分析小學生課外閱讀現狀及閱讀指導對策

【摘 要】在對多個小學進行一系列的資料收集、實地調研和問卷調查的基礎上，對小學生課外閱讀現狀及閱讀指導對策進行了一定的分析和調查，從而根據這些現狀和存在的問題從學校、圖書館和學生自己的角度去提出相應的指導對策，從而改善小學生們課外閱讀現狀。我們知道，課外閱讀不僅是學生們積累文學知識、豐富自己文化生活的一個重要的途徑，也是學生拓寬視眼、提高素養、陶冶情操、培養美德、開發智力的一種方式。我們同時也將通過本文來分析小學生課外閱讀的現狀及產生的原因和指導對策。

【關鍵詞】小學生；課外閱讀現狀；調查與分析

課外閱讀是小學語文教學的重要組成部分，也是學生學習語文的重要途徑，他的意義深遠而廣泛。高爾基說過：“書籍是人類進步的階梯”。所以，加強課外閱讀對于小學生們綜合素質的加強很有意義。大量的課外閱讀不僅可以引發學生的積極思維，通過讀來引發思考，從而培養了學生們自己寫作的能力。而且，可以通過一定的課外閱讀，來幫助學生們對課內知識的鞏固。由于教育資源的短缺和財力物力的無法給予，小學生們閱讀的現狀也特別不堪，適當的指導策略也是急需的。

一、小學生課外閱讀現狀

（一）小學生課外閱讀的計劃

課外閱讀是任意一門課學好的課外基礎。據調查顯示，大致有48.3%的學生能夠制定自己的閱讀計劃，而在這其中有60%的學生是因為熱愛而去遵守這個計劃，30%學生是按照父母或者老師的要求去遵守這個計劃。但是沒有能夠制定計劃的學生有51.7%的結果讓我們感到很堪憂。說明大部分學生沒有自己的計劃，造成盲目性和隨意性，從而導致了課外閱讀效率的不高。

（二）小學生課外閱讀的時間

課外閱讀在于不斷的積累，有規律的閱讀時間也非常重要。據調查發現，某校有40%的小學生每天的課外閱讀時間為一至二小時；百分之三十的學生能夠保證一天二至三個小時的閱讀時間；僅僅百分之五的學生能保證每天五小時的閱讀。從這些數據中可以了解到，該校小學生在課外閱讀方面所放的時間少之甚少。又從我進一步的了解到，學生們大部分的課余時間用在游戲和繁忙的作業中。

（三）農村小學生課外閱讀的目的

根據此次調查，學生們課外閱讀的目的各有不同，但大致可為休閑娛樂、專業知識的擴展、自身修養的提高，其三種所占樣本總量的比例依次為18%、53%、20%。同時，就家長方面而言，注重小學生的課外閱讀興趣的培養。主要總結為以下幾點：第一，為了推動人類社會的創新和進步，我們需要不斷培養創新型思維人才，通過對小學生們閱讀興趣的培養，激發他們的獨立思考的能力，從而形成自己的的理解，通過長時間的積累和融會貫通，來為社會帶來自己的新的價值和觀點。第二，由于當代中國人太缺乏獨立思考的人和熱愛閱讀的人，山寨和抄襲處處可見，原創和創新更是少之又少，燈紅酒綠的休閑娛樂場所越來越多，而書店書屋卻很少。小學生的課外閱讀是為了讓孩子真正學會思考，而不是人云亦云，毫無主見。

（四）小學生課外閱讀的主要渠道

據調查統計，小學生們的閱讀渠道主要分為兩種，自己購買書籍占38%，通過圖書館等渠道借閱的占53%。小學生們本身的社會條件就稍差于城市孩子，大多數孩子需要通過一些公共的讀書借閱來完成自己對書籍的渴望，對于一些條件好一點的孩子，則傾向于自己去買書。當然也有一些孩子完全處于對書籍的熱愛而買來珍藏自己看過的書籍，當然，個人覺得這樣對于孩子能力和閱讀興趣的培養很有幫助。

（五）小學生課外閱讀書目的選擇

從調查結果中，我們得知小學生在對自己的課外閱讀書目的選擇方面，深受同學的影響頗深，其次是老師們對他們的影響。所以，我們又可以知道小學生們朋友的選擇和老師對課外書籍的推薦也尤為重要。當學生們進入圖書館中，圖書管理員的指引或許也是一種很好的培養學生閱讀興趣的方式。

（六）對小學生的閱讀指導對策

對學校來說，學校需要加強對學生課外閱讀的引導，積極營造良好的校園讀書氛圍。學校作為教育的主體，有能力也有責任區幫助小學生樹立正確的讀書觀。可以通過適當開展一些閱讀活動，以此來激發學生們閱讀的積極性。對一些學校圖書館來說，應盡力去收集社會新出版且非常受歡迎的書籍，同時要提升圖書管理員的素質，加強其導讀方面的能力，讓小學生們能夠積極投身于閱讀的行列。對于學生本身來說，小學生應該提高自身課外閱讀的主觀能動性，不僅要積極完成老師布置的學習任務，同時要充分利用課余時間積極進行課外閱讀。只有這樣我國的學生掌握的知識才會更加的豐富。

二、結束語

學生的成長需要知識，而知識的獲取則需要學生們廣泛的閱讀。根據我們的調查，學生們的閱讀現狀堪憂，我們亟需采取適當的方法去引導孩子們學習。以此來拓寬他們的視眼、提高其綜合素質素養、陶冶其情操、培養其美德、以及開發其智力。課外閱讀從古至今對小孩子們的成長有著舉足輕重的意義，希望未來的他們能夠養成良好的閱讀習慣，成為國家獨立思考的棟梁之材。

作者簡介：蔣潔（1979-），男，四川省廣安市人，民族：漢， 職稱：二級教師，學歷：大學專科畢業。研究方向：小學語文教育教學。單位：鄰水縣壇同鎮中心小學。

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