教育隨筆

孫蕊

教師的行為，就像一面鏡子印子孩子幼小的心靈。同時對學生有著潛移默化的影響。做人最重要的要講究誠信。

記得一堂數(shù)學課中，我和學生一起做計算的闖關游戲，，哪一組的同學最先計算出所有的題，就有權利提出讓其它的小組表演節(jié)目。

三個小組都是12個人，只有第四組時11人怎么辦呢？同學們說：“老師你加入到第四組吧！”不容我猶豫學生一起說“行”。第一關：計算題闖關。游戲開始了，很快的第一小組就以2分36秒取得了計算闖關游戲的第一名。第一組的同學選出第四組表演一個小品節(jié)目，這組的同學把目光都投向了我，我馬上做出拒絕的樣子，其他小組的同學拍手喊起來：“老師表演”，我馬上站起來很嚴肅地說：“我不會演小品”。同學們都長吁短嘆。經過幾番周折之后，第一小組的組長選了三個人表演了節(jié)目。

這節(jié)數(shù)學課結束了。午休的時候我去衛(wèi)生間洗手，無意間聽到兩個學生在說：“真可惜，今天老師沒有表演節(jié)目，老師可真是說話不算數(shù)，游戲規(guī)則都不遵守”。聽到他們的談話我的心中有種說不出的滋味，老師在學生的心目中應該是一個完美的人，是不允許犯任何錯誤的，要不然會讓他們接受不了的。第二天早自習我給同學們唱了一首歌，當時孩子們驚喜滿足的表情讓我難忘。

通過這件事我想了很多。現(xiàn)在的學生思想活躍，敢于質疑，敢于批判，他們對教師的評判，不僅觀其言，而且觀其行。因此，教師的言行，必須修煉到不愧為人師表的地步。

用愛和寬容溫暖孩子的心靈

班主任工作中最重要的一項就是后進生工作。做后進生工作，首先是心靈的溝通，兩顆心的貼近。

在我們五年級，馬玉鑫的名字無人不知，無人不曉。這絕不是因為他品學兼優(yōu)，而是淘氣得出名。上課不聽講，不按時完成作業(yè)，臟話隨口可出，在送子車上和人打架，常常被其他同學告狀。為了他，我?guī)缀踅g盡腦汁，多次找他談話都無濟于事。就在我一籌莫展的時候，又一個“爆炸性新聞”傳進我的耳朵：他偷了學校誠信超市的東西。簡直是五雷轟頂。這是真的嗎？他雖然淘得出名，但偷東西的事還是第一次聽說。這問題非同小可，處理必須謹慎，得當，來不得半點草率。弄不好，不但達不到教育的目的，反倒會把他推向反面。他為什么偷呢？必須要弄清楚這個問題。經過了解得知，他爸爸常年在外打工，家里是媽媽一個人帶著他和姐姐，從小媽媽對他過于溺愛，他想怎樣就怎樣，平時總給他零花錢，使他養(yǎng)成了亂花錢的壞習慣。最近姥姥生病，媽媽去照顧姥姥，把他和姐姐放在了姑姑家，他的零花錢就沒有了。我決定找他好好談一談，讓他主動承認錯誤。因為他雖然淘氣，身上有不少毛病，但他心地善良，做事敢作敢當，只要工作做到家，相信會有成效的。這個想法促使我和他進行了一次長談，講明亂花錢的壞處，一旦口袋里的錢花光了，很容易產生偷的念頭，一旦染上偷的惡習，就會越陷越深，甚至走向犯罪。監(jiān)獄里的盜竊犯就是從小偷小摸開始的。如果一個孩子偷了東西不立即改正，將來就可能成為小偷。他還是小孩子，犯了錯誤不要緊，只要改正錯誤仍是好孩子，仍是老師的好學生。他終于留著眼淚承認了自己的錯誤，并把從誠信超市偷的東西拿了回來。“趁熱打鐵”，我把班級的一名各方面非常優(yōu)秀的孩子和他安排在一座，讓他們交朋友，經過大家的共同努力，馬玉鑫有了不小的進步。

愛在哪里播種，就在那里收獲喜悅。有時，改變就在一瞬間。愛別人是權利，被人愛是幸福。作為一名教師，愛學生，既是義務，更是責任。巴特爾曾說：“教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛是融融春風，即使冰凍了的感情也會消融。”。教師對待后進學生，尤其是高年級學生，有強烈的爭取平等權利的欲望，學生犯錯誤后，教師應盡量與之進行私下交流，保護其顏面，動之以情，曉之以理，給他們溫暖和耐心的疏導，以誠相待，并且付出心靈的關愛，才能得到學生的信任。只有這樣，學生才能心悅誠服地接受我們的教育。