游戲在幼兒教育中的重要性分析

李丹

【摘要】幼兒教師一定要尊重孩子愛玩的天性，本著幼兒快樂、健康成長的理念，與時俱進，及時更新幼教觀念，從而探索出新的、富有活力的，又適合幼兒的游戲，讓幼兒在快樂的游戲中德、智、體、美各方面得到全面發(fā)展，讓幼兒樂在其中，獲取知識。文章重點探索了游戲在幼兒教育中的重要性。

【關鍵詞】游戲；幼兒教育；重要性

游戲是對幼兒進行教育最好的方式。游戲在幼兒教育中越來越被重視，人們對游戲教育重新有了認知。但是，在目前的幼兒教育中，游戲并沒有很好地融入其中，且這方面的研究沒有引起人們足夠的重視。如今雖然我國對教育加大了重視，也在很多方面做出了相應的改革，但是許多地方還是停留在以往那種說教式的教育理念當中，沒有將游戲教育科學合理地應用在幼兒日常教育中。根據(jù)這些情況來分析，如今我國幼兒游戲教育方面還存在很多的弊端，這一問題仍需不斷探究。

游戲教育最主要的目的在于通過游戲的形式給幼兒傳授知識并且傳播正能量，培養(yǎng)他們正確的人生觀和價值觀，達到最主要的教育目的。游戲教育主要是以游戲的形式進行師生之間的互動和交流。游戲教育具有較強的適應性和靈活性，對幼兒教育產生了深遠的影響。幼兒教育又指學齡前教育，是為孩子日后學習打下基礎的黃金階段，對他們接下來的學習會產生深遠影響。因此，給幼兒提供一個良好的學習氛圍是十分有必要的。

一、游戲教育的必要性與重要性

孩子是祖國的未來、民族的希望，肩負著中華民族偉大復興的光榮使命。因此我們要加大對教育的投入，把教育擺在發(fā)展的首要地位。幼兒階段是人類接受知識的最初階段，也是最重要的階段，所有好的習慣都是從小培養(yǎng)起來的。因此，幼兒階段基礎教育起到了打基礎的作用。為了讓幼兒教育工作能夠得以順利進行，教師開始將游戲教育作為重點的探究對象，極力設計有關游戲教育的學習方法，有計劃地實施，有目的地開展相應的活動。游戲的本質在于幫助幼兒在成長階段身心得到健康成長。幼兒教師通過游戲的方式來更好地鞏固和促進幼兒的知識、智力、語言能力等方面的全面發(fā)展，更進一步地貼近幼兒成長階段的心靈，初步了解幼兒成長中的所思所想。結合當前我國幼兒教育發(fā)展的狀況來看，很多幼兒教師都開始逐步認識游戲教育的必要性，把游戲滲透到日常的教育活動當中，實現(xiàn)幼兒在游戲教育中健康快樂成長的目的。根據(jù)對以往教育實驗的研究，將游戲滲透到課堂當中可以使得課堂效率得到明顯的提升。例如：在生活用品這一課堂的講解中，由于幼兒年齡比較小，思想也尚未成熟，如果在教學中采取乏味的講解方式往往會導致幼兒對學習失去興趣，從而產生厭學的心理；相反，采用游戲教育的方式能夠很好地增強幼兒對知識學習的興趣以及對知識的渴望，充分調動幼兒參與課堂的積極性。

二、游戲在幼兒教育中應用的積極意義

（一）游戲可以培養(yǎng)幼兒的合作意識

運用游戲教育的方式，充分培養(yǎng)幼兒的合作精神，讓幼兒在合作中學會與他人溝通的藝術，互幫互助，是游戲教育所要達到的教學目的之一。因此，在對幼兒進行教育的過程中，教師可以把游戲滲透到課堂教學當中。例如：在教學中組織孩子一起玩“老鷹捉小雞”的游戲，在他們當中選出一個人當“雞媽媽”，這一游戲讓孩子們充分懂得了團結合作的重要性。而擔任“雞媽媽”的孩子也會在這一角色的扮演中學會了責任的擔當。游戲能夠很好地培養(yǎng)幼兒的合作意識和責任的擔當，可以真正實現(xiàn)“寓教于樂”的教學目的，進而提高幼兒的合作能力。

（二）游戲可以促進幼兒身心健康發(fā)展

幼兒都有愛玩的天性，這是再正常不過的。從以往教育實驗可以看出，幼兒注意力集中能力比較弱，且注意的集中時間比較短，容易受外部事物影響而引起騷動。例如：在教學過程中，教師可以通過游戲的形式，提高幼兒的注意能力，發(fā)揮幼兒的天性，激發(fā)幼兒的學習興趣。例如可以通過找朋友、跑跳、翻滾等游戲活動的形式，幫助幼兒更好地掌握有關肢體的動作，更好地促進幼兒的健康成長。當然，在游戲選擇之前，教師一定要根據(jù)所授課內容將游戲很好地融入課堂當中，讓幼兒在做游戲的過程中不但能夠學習到相應的課堂知識，也可以充分享受到游戲給他們帶來的無限樂趣。

（三）游戲可以培養(yǎng)孩子的自信以及自制力

幼兒階段的教育主要是以培養(yǎng)幼兒興趣愛好，形成良好的學習習慣為主，采用游戲為主、學習為輔的教學模式。游戲教育的形式可以促進幼兒心理的健康發(fā)展。因此，在實施游戲教學的過程中，幼兒教師要盡到參與者和教育者的責任，設身處地地參與到活動當中去，這樣可以最大限度地保護幼兒的人身安全，避免不必要的事故發(fā)生。幼兒教師在游戲教育中要注意宣講游戲的規(guī)則，讓幼兒在遵守游戲規(guī)則的情況下獲得快樂和知識。這對于培養(yǎng)幼兒的自信和自制力很有幫助。

（四）游戲可以促進孩子的智力發(fā)育

幼兒階段屬于模仿超強的年齡階段，幼兒可以通過各種游戲活動直接或間接地向外部獲取相關的知識和能力，不管是對幼兒記憶能力的提高還是對幼兒智力的發(fā)育都具有深遠的影響。例如在話劇表演的過程中，如白雪公主的角色扮演，幼兒可以通過自己豐富的想象把這個角色扮演得符合原著，這一角色的扮演使得幼兒的想象力和創(chuàng)造力都得到了很好的開發(fā)和發(fā)展。再例如，在玩積木的游戲中，幼兒的空間思維能力會得到很好的發(fā)展。這樣的游戲會促進孩子相互交流分享自己所學到的知識，使幼兒相互促進，相互提高，互幫互助，從而更好地滿足幼兒智力發(fā)展的需求。

（五）有利于增強孩子的學習興趣

幼兒階段正是孩子天性釋放的最佳年齡階段，他們對世界萬物具有較強的好奇心。因此，在教學過程中，教師一定要抓住這一階段幼兒的心理特點，根據(jù)孩子的實際發(fā)展情況與他們接受知識的能力制訂出科學合理的教學方法。而游戲教學這種方法很切合幼兒這個年齡階段心理發(fā)展的特點，可以將枯燥無味的課堂教學模式變成趣味性強的游戲課堂形式，讓孩子積極地參與到教學活動中來，并體驗游戲學習的樂趣。

案例分析：在制作風箏的過程中，教師先準備木板、線、紙等材料，幼兒勾畫圖案并粘貼，通過一系列的操作完成風箏的制作。在游戲時，幼兒完全投入其中，自信心特別強。這樣能夠激發(fā)幼兒的學習興趣，促其將全部精力用于游戲中，進而促進其健康成長。

（六）有利于提高孩子的各種能力

教師可以通過游戲的形式把語言滲透到課堂教學當中，充分對幼兒各種能力進行培養(yǎng)。例如，在使用英語進行課堂交流的過程中，教師說出比較簡單的中文讓幼兒翻譯成英文，幼兒如果回答正確，教師可以引導孩子豎起大拇指對身邊的同學說：“You are great！”對他們表示肯定，并給予他們相應的鼓勵。總的來說，游戲教學的形式可以幫助孩子形成良好的合作意識，并且讓他們懂得團隊合作的重要性。同時，在師生交流的過程中，大部分孩子都能參與到教學活動中來，這樣既可以消除孩子害怕與人交流的心理，也可以使孩子開口說英語，鍛煉他們的膽量，還提高了幼兒外語教學的質量。

三、游戲教學需要注意的問題

想要保證幼兒教育中游戲教學達到教學目的，就必須從兩個方面加以注意。第一，需要確保游戲設置簡單，操作起來比較容易且趣味性較強的特點。如果游戲失去了趣味性強的特點，那么就無法調動幼兒對游戲的興趣。另外，在保持游戲教學趣味性的同時還需要明確教育的目的，確保做到能夠讓幼兒人人參與到課堂當中，調動他們參與的積極性。第二，游戲的設置必須要切合生活實際。“老鷹捉小雞”這個游戲已經有很久的歷史卻一直未被淘汰，主要原因在于這個游戲讓大家了解了合作的必要性和重要性，對幼兒具有積極的成長意義。

四、結束語

根據(jù)以上內容所分析，游戲教學方法在幼兒教育中起著至關重要的作用，也是一種特殊教育的形式。孩子們就是在游戲中、在玩中一天天長大和進步的。這就要求幼兒教師必須細心地觀察，努力為幼兒游戲創(chuàng)造條件，科學地指導幼兒游戲，巧妙地利用游戲進行科學教育，充分發(fā)揮游戲在教育教學中的作用，不斷地積累、總結指導幼兒開展游戲的經驗。在進行幼兒教育的過程中，教師一定要根據(jù)年齡階段孩子的實際發(fā)展情況以及需求合理地設計游戲化教學，通過這一教育形式使得課堂效率得到更好的提高。

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