平頂山市區幼兒園體育活動現狀與對策研究

張煥煥

摘 要：該文通過采用訪談、文獻資料、問卷調查、數理統計等方法，對平頂山市新城區、衛東區、湛河區、石龍區的8所幼兒園體育活動開展現狀進行調查。調查內容如下：平頂山市區幼兒園體育活動開展現狀的情況、開展體育活動的內容、組織形式、時間、師資力量進行研究分析。根據調查情況得出以下結論：幼兒園體育活動內容比較單一，某種程度上影響了幼兒體育活動開展的效果和質量；由于體育運動自身存在一定安全隱患問題，幼兒園體育活動時間的偏少；怎樣讓幼兒在相對安全的環境下參加體育活動是教育工作者、家長比較關心的問題。

關鍵詞：平頂山市區 幼兒園 體育活動

中圖分類號：G8 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2017）06（a）-0234-02

從古至今，幼兒教育都是一個不可忽略的至關重要的任務。幼兒的教育工作也非常繁重，幼兒階段身體、心理方面都處于不穩定的狀態，也正處于成長階段，無論是心理還是身體的發展都需要正確的引導和適當的運動才能健康成長。

幼兒時期是人的性格認知、情緒情感、社會行為養成的關鍵時期，也是人一生中可塑性強、發展速度快的時期[1]。改革開放以來，我國學前教育在理論研究和實踐探索多方面實現突破。但是，我國的學前教育起步較晚，時間短。我國學校體育，尤其是幼兒體育事業的發展比較滯后。有些幼兒園出于安全角度考慮，開設了體育健康活動課，但是以游戲為主，時間短，原因就是體育活動對幼兒自身安全有風險。因此，幼兒園體育活動需要進一步改進，通過調查平頂山市區幼兒園體育活動開展的現狀，如何有效合理地開展幼兒體育活動，是目前教育部門、幼兒園管理者、幼兒教師比較關心的問題。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

研究對象是平頂山市區幼兒園體育活動現狀，選取平頂山市湛河區，新華區，衛東區，石龍區，四個區的8所幼兒園具體幼兒園名單如下所述，見表1。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法

根據論文研究的需要，查閱有關幼兒體育教育活動的相關政策、利用萬方數據知識服務平臺、中國知網、多媒體網絡、平臺等信息資源，并收集和查閱相關期刊，雜志以及碩士論文等方面的文獻資料，對其進行收集和概括，為該論文的研究提供參考依據。

1.2.2 訪談法

根據論文研究的需要，對所抽取的8所幼兒教師和家長進行隨機訪談， 并整理訪談結果，為該論文的研究提供參考依據。

1.2.3 問卷調查法

根據論文研究的需要，在查閱其他相關文獻之后，運用統一設計的調查問卷，在導師的幫助下，進行了仔細地修改，設計了關于幼兒教師的調查問卷。見表2。

1.2.4 數理統計法

對問卷調查內容進行整理，對調查結果進行分析，運用工具進行計算，得出相關數據，對數據進行分析，使結論更加真實。

2 結果與分析

2.1 平頂山市區幼兒園體育活動的現狀分析

2.1.1 幼兒園體育活動的內容

平頂山市區幼兒園體育活動內容主要包括以下幾方面：（1）基本動作練習；包括跑步、跳躍、鉆、爬等動作。（2）基本體操及隊列隊形練習；基本體操主要包括徒手操及韻律體操，隊列隊形包括排隊和變換隊形。（3）體育游戲活動。（4）運動器械活動包括固定性器械和中、小型器械。（5）其他（球類運動）。

在這些體育活動內容中；基本動作練習占到了33.3%；體育游戲活動占到38.9%；基本體操及隊列隊形與游戲占14.5%，運動器械活動占7.8%，其他球類占 5.5%。當前平頂山市區幼兒園的體育活動內容主要以基本動作練習、體育游戲活動為主，這兩項占到了總活動內容的72.2%。由表3得出結論對于部分內容如：運動器械活動，其他球類運動，在調查幼兒園開展的比例較少；相反，基本動作練習，體操及隊列隊形，體育游戲活動等體育活動內容開展的較多。表明目前平頂山市區幼兒體育活動的內容單調枯燥，導致長期停留在低水平上，幼兒教師缺乏對幼兒體育教學內容的創新，活動內容單調，基本達不到開展幼兒園體育活動的預期目的和效果。因此，為了更好地開展體育活動，幼兒園教師及相關人員需要提高幼兒體育活動內容的生動有趣性。

2.1.2 幼兒園體育活動組織形式

幼兒園體育活動組織形式來源于內容，是對體育活動內容表現和具體化，而形式反過來又作用于內容，是選擇幼兒體育活動內容的主要依據之一[3]。幼兒園體育活動的組織形式有早操體育活動、體育運動會、戶外體育活動、體育游戲。由表4得知：在幼兒園中，幼兒早操體育活動是比較常見的幼兒園體育活動組織形式。早操體育活動占 61.1%、、體育運動會占12.2%、戶外體育活動占15.6%、體育游戲占11.1%。表明目前平頂山市區幼兒園體育活動的組織形式存在一些問題，例如早操體育活動形式所占比重過大，沒有豐富多樣的組織形式。體育活動組織形式從理論上來說豐富多樣，而實際上由于安全、場地、教師個人愛好等因素影響，導致體育活動形式單調枯燥。

2.1.3 幼兒園每天的體育活動時間安排

由表5發現，在天氣晴朗不下雨的情況下，平頂山市區幼兒園幼兒每天參與體育活動的時間為2 h的有1所幼兒園；每天早操15～30 min的有4所幼兒園，上下午的戶外活動，30～50 min的幼兒園有2所。1 h的體育活動時間的幼兒園有1所。幼兒園體育活動時間的偏少，在一定程度上影響了開展體育活動的質量，這顯然對幼兒體質的發展非常不利。

在體育活動中，教師出于安全角度的考慮，在參加戶外體育活動時對幼兒活動的內容進行限制，大大地減少幼兒參加體育活動的時間。體育活動時間不夠充裕，是幼兒園在開展體育活動中存在的一個問題，太過求穩、注重幼兒的安全， 致使幼兒教師忘記了體育活動鍛煉身體，增強幼兒體質的本質。

3 結論與建議

3.1 結論

幼兒園開展了幼兒體育活動，但幼兒園體育活動內容形式單調枯燥，不夠豐富、生動、有趣、某種程度上影響了幼兒體育活動開展的效果和質量。

幼兒園體育活動時間短，教師出于安全因素的考慮， 減少幼兒的體育活動時間。

3.2 建議

幼兒園體育活動內容形式較單一，應增加有趣的項目，培養幼兒的體育愛好，適當的轉換教學內容和形式，幼兒教師應在原有的基礎之上，創新內容，轉變思維方式，讓幼兒更加積極主動地參加體育活動，提高幼兒對體育活動的積極性。

幼兒園體育活動時間偏少，不利于幼兒的身心發展，合理分配體育活動的時間是當務之急，讓幼兒充分體驗到參加體育活動的樂趣，以達到開展體育活動的真正目的。

參考文獻

[1] 解煜，許金霞.滁州市幼兒園開展戶外體育活動的現狀及影響因素分析[J].武魂，2013（10）：21.

[2] 譚星.幼兒園體育[M].北京：北京師范大學出版社，2001.

[3] 李軍衛.貴陽市幼兒園體育活動開展現狀及對策研究[D].貴州師范大學，2014.

[4] 史蘭.鞍山市城區幼兒園體育活動實施分析[D].北京體育大學，2007.

[5] 信丹丹.新鄉市區幼兒體育教育現狀與發展對策研究[D].河南師范大學，2013.

[6] 趙富學.甘南藏族自治州幼兒園體育活動現狀調查及對策研究[D].西北師范大學，2009.

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