如何打造高中化學(xué)高效課堂

楊樹(shù)山

摘 要：化學(xué)是一門充滿神奇色彩的科學(xué)，化學(xué)通過(guò)研究微分子的特性，讓人類認(rèn)識(shí)了多彩的世界。化學(xué)是一門充滿實(shí)用價(jià)值的科學(xué)，化學(xué)通過(guò)控制微分子的性質(zhì)。讓人類擁有更豐富的生活。通過(guò)學(xué)習(xí)化學(xué)，人類可以利用分析和模擬的方法破解很多未知之謎開(kāi)發(fā)出很多新材料物質(zhì)。化學(xué)不僅促進(jìn)了高新科技的發(fā)展，而且能夠解決環(huán)境、資源等一些問(wèn)題。學(xué)習(xí)化學(xué)具有非常重要的意義，所以學(xué)生要對(duì)化學(xué)充滿濃厚的興趣，要努力的學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)。

關(guān)鍵詞：高中化學(xué) 高效課堂 打造方法

利用化學(xué)知識(shí)進(jìn)行一些小實(shí)驗(yàn)對(duì)于鑒別化學(xué)物質(zhì)真?zhèn)尉哂兄匾饔茫瑢?duì)我們擁有健康的生活有著重大意義。化學(xué)不僅對(duì)我們的生活有所幫助，而且高中化學(xué)在高中課程中有著舉足輕重的作用，高考中占著相當(dāng)大比重的分?jǐn)?shù)。所以高中生要對(duì)化學(xué)這門課程投入精力，付出努力，爭(zhēng)取學(xué)好化學(xué)這門課程。化學(xué)是一門充滿文科色彩的理科科目，想要學(xué)好化學(xué)就要打造出高效的化學(xué)課堂。而所說(shuō)到的高效課堂，就是在一定的時(shí)間里，教師講授知識(shí)擁有最高的效率，可以促進(jìn)學(xué)生高效而且全面的發(fā)展。想要打造一個(gè)高效的高中化學(xué)課堂兩個(gè)條件必不可少，那就是教師高效的教學(xué)和和學(xué)生高效的學(xué)習(xí)。[1]

教師堅(jiān)持備課授課布置作業(yè)“三步走原則”

1.教師要在課前認(rèn)真?zhèn)湔n

教師在上課前認(rèn)真?zhèn)湔n是教學(xué)過(guò)程中非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，教師有了精心的備課后心里就會(huì)有這節(jié)課的重點(diǎn)大綱，就知道要怎么表述自己的想法學(xué)生才會(huì)更好更容易的接受。這樣的話就會(huì)有高效的課堂。所以，教師備課是特別重要的，是不可或缺的。如果沒(méi)有認(rèn)真精心的備課肯定會(huì)影響課堂的氛圍而且會(huì)打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，這樣不僅打造不了高效的課堂，而且還會(huì)導(dǎo)致教學(xué)成果的不理想。教師只有經(jīng)過(guò)認(rèn)真的備課，才能做到胸有成竹，心里有譜，才可以有的放矢，游刃有余，營(yíng)造出輕松激情的課堂氛圍，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。讓學(xué)生享受高效的課堂。[2]

2.教師要在課上完美授課

雖然說(shuō)課堂是相互的，但是教師課堂授課的表現(xiàn)異常關(guān)鍵。經(jīng)過(guò)了課前認(rèn)真的備課后，一節(jié)課45分鐘的時(shí)間，如果教師把握的好，學(xué)生可以很快樂(lè)的學(xué)到很多的知識(shí)，如果老師授課水平不是很高，對(duì)于授課把握的不好，學(xué)生可能就會(huì)懵懵懂懂的聽(tīng)完這節(jié)課，什么都學(xué)不到，還失去了對(duì)于學(xué)習(xí)化學(xué)的激情。教師要想在課堂上有完美的授課，打造一個(gè)高效的課堂，達(dá)到自己預(yù)想的教學(xué)效果，除了課前認(rèn)真?zhèn)湔n之外，教師不僅還需要高超的教學(xué)能力和扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，而且還要具有幽默引人入勝的語(yǔ)言技巧。只有具備了這些重要的能力，才能夠真正打造出高效課堂。所以對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，要不斷地學(xué)習(xí)豐富自己的知識(shí)拓展自己的視野，提高自己的授課水平，擁有學(xué)生喜歡的教學(xué)風(fēng)格，不斷的完善自身。如果有實(shí)驗(yàn)內(nèi)容時(shí)，教師要親自帶著學(xué)生完成，要盡量讓學(xué)生都參與進(jìn)來(lái)。這樣便可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，形成活潑愉快的化學(xué)課堂氛圍，給打造出高效的高中化學(xué)課堂做好堅(jiān)實(shí)的鋪墊。

3.教師要在課下合理檢驗(yàn)

作業(yè)是對(duì)于學(xué)生聽(tīng)課效果檢查，是對(duì)于教師所講知識(shí)的鞏固和反饋，是對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的延伸和補(bǔ)充。教師可以通過(guò)學(xué)生完成作業(yè)的程度，及時(shí)得知學(xué)生對(duì)所講知識(shí)掌握的熟練程度。所以要打造出高效高中化學(xué)課堂，教師布置的課后作業(yè)同樣起著關(guān)鍵而且重要的作用。教師在布置作業(yè)時(shí)要考慮全班的學(xué)生水平，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)都不一樣，接受知識(shí)的能力也各不相同，所以在布置時(shí)作業(yè)教師要充分考慮作業(yè)的難度層次和作業(yè)量的大小，不能布置的太難或太多，這樣容易出現(xiàn)拖欠作業(yè)或者不自己思考就抄襲的情況。教師可以在講完一課后布置書(shū)后簡(jiǎn)單的習(xí)題來(lái)鞏固基礎(chǔ)和練習(xí)冊(cè)上中等程度的題目來(lái)深化學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。教師通過(guò)合理的布置課下作業(yè)，可以使不同程度的學(xué)生都通過(guò)完成作業(yè)來(lái)鞏固知識(shí)，都能提高自己的學(xué)習(xí)水平，每個(gè)學(xué)生都能享受到進(jìn)步的喜悅。這樣對(duì)于打造高效的高中化學(xué)課堂有著重要作用。[3]

學(xué)生要堅(jiān)持預(yù)習(xí)聽(tīng)課復(fù)習(xí)“三步走原則”

1.課前預(yù)習(xí)是高效課堂的前提

教師在課前要進(jìn)行認(rèn)真的備課，學(xué)生在課前也要做好充分的預(yù)習(xí)準(zhǔn)備，學(xué)生要用鉛筆劃出自己的重點(diǎn)，如果需要做實(shí)驗(yàn)的課學(xué)生要自己準(zhǔn)備自己可以準(zhǔn)備好的工具。預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)過(guò)程中不可缺少的一個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生通過(guò)預(yù)習(xí)可以大致知道這節(jié)課主要講的內(nèi)容是什么，可以大概知道自己哪部分比較懂哪部分比較不懂做下標(biāo)記上課有針對(duì)性的聽(tīng)課，可以增強(qiáng)學(xué)生的自信有一個(gè)愉悅的學(xué)習(xí)心情。這樣不僅能讓學(xué)生在課堂上輕松學(xué)習(xí)提高課堂效率。而且培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如果學(xué)生不做課前預(yù)習(xí)的工作，在聽(tīng)課過(guò)程中可能就會(huì)沒(méi)有側(cè)重點(diǎn)，聽(tīng)課就會(huì)變得非常被動(dòng)。[4]

2.課上聽(tīng)講是高效課堂的關(guān)鍵

有了課前預(yù)習(xí)的鋪墊，學(xué)生聽(tīng)課時(shí)便變得輕松和清楚，但是要真正提高學(xué)習(xí)水平，教師授課的這45分鐘內(nèi)是不允許開(kāi)小差的。上課期間，學(xué)生依然要認(rèn)真聽(tīng)課，抓住知識(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，努力消化吸收課堂知識(shí)。學(xué)生要準(zhǔn)備自己的筆記本，隨時(shí)把聽(tīng)到的重點(diǎn)記

下來(lái)。

3.課后復(fù)習(xí)是高效課堂的保證

學(xué)生只有課前預(yù)習(xí)課上聽(tīng)講還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須要加上課下復(fù)習(xí)。記憶的永久形成是需要不斷重復(fù)的，如果課下不認(rèn)真多復(fù)習(xí)幾遍，不僅記不住教師講的知識(shí)點(diǎn)，還會(huì)惡性循環(huán)，打壓學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)生在復(fù)習(xí)的時(shí)候要多看自己的筆記本，畢竟自己做的筆記自己最清楚，還要多看多做練習(xí)題，將一些經(jīng)典的題目抄下來(lái)常常拿出來(lái)看看加深印象。

要想打造出高效的高中化學(xué)課堂，教師和學(xué)生都要付出相應(yīng)的努力。既要求教師有高度的責(zé)任感，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，又要求教師講課生動(dòng)引人入勝來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還要合理的布置課下作業(yè)檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。而且還要要求學(xué)生認(rèn)真的做好課前預(yù)習(xí)課上認(rèn)真聽(tīng)講課下復(fù)習(xí)，做好進(jìn)行每一節(jié)課的準(zhǔn)備，認(rèn)真聽(tīng)講做筆記，課下認(rèn)真復(fù)習(xí)鞏固。通過(guò)大家共同的努力，高效課堂不會(huì)是空想，一定能夠打造高中化學(xué)高效課堂。

參考文獻(xiàn)

[1]張興華.如何打造高中化學(xué)高效課堂[J].吉林教育：綜合，2015（16）.

[2]左奎.如何打造高中化學(xué)高效課堂[J].祖國(guó)：建設(shè)版，2013（3）：312.

[3]李水林.新課改下如何打造高中化學(xué)高效課堂[J].教育現(xiàn)代化：電子版，2016（8）：183-184.

[4]曾由方.淺談如何打造高中化學(xué)的高效課堂[J].都市家教月刊，2012（4）：101-102.