新課改下創新初中英語教學方法之研究

【摘要】新課改環境下，初中教育要讓學生養成終生學習的理念，初中要培養學生的創新精神，提高學生的實踐能力。教師要不斷思考探索，應用創新的教學方法，使學生融進課堂，開拓學生的學習渠道，培養學生的創造性思維，教育出具有創新精神的學生。

【關鍵詞】新課改 初中英語 創新教學方法

在當代教育中，隨著新課改的實行，在教育上也有了越來越高的要求。初中英語在學生學習英語過程中起著承上啟下的作用，其重要性不言而喻。在初中英語教學中，教師要摒棄傳統的教學方式，創新教學方法，要符合新課改下教育的要求，使英語課堂變得高效，提高學生的綜合水平。

一、初中英語教學的現狀

1.在教學方式上。在初中英語課堂教學中，一些教師仍然沿用舊有的教學模式，比如單純的講解詞匯，朗讀課文，分析語法等等一些活動，沒有很好的發揮出學生的主觀能動性。英語是一門語言學科，想要學好這樣的學科，不能只是輸入沒有輸出，要不斷的重復練習，不斷的“說”，進行一些實踐。教師沒有注意到這一點，自然不會充分發揮學生的主動性，只是給學生灌輸知識，傳授技巧，這種教學方式自然不會提高初中英語教學的有效性。

2.在角色定位上。如今的生活條件越來越好，學生的生活和學習都有人照顧，學生的獨立能力也越來越差，解決問題的能力也隨之降低。學生在面對生活中學習中的困難時，一般缺乏意志力，沒有獨立解決的能力。在他們的認知里，難題自然會有人幫他們處理。學習英語是一個長期的工程，學生需要付出很多辛苦，許多學生不能堅持下來，而且一些教師不了解學生的心理特點，沒有對他們給予鼓勵和夸獎，導致學生在學習英語時主觀能動性比較弱，不能很好的學習。

二、初中英語教學的創新

1.要加強培養學生的學習興趣。“興趣是最好的老師”，興趣是一切動力的根本。學生學好英語的前提就是要對英語感興趣，興趣能使學生有較強的求知欲，能主動的學習英語，并且能提高學習的效率。對于學習英語這件事情，興趣是在慢慢的接觸和探索中激發出來的，隨著時間還會變得越來越濃厚。所以教師要抓住學生的心理特征培養學生的學習興趣。教師可以在講解了一些英語基本句型后，可以讓學生運用這些句型造句，教師講評，這樣不僅鞏固了知識，而且學生能夠靈活的運用基本句型，會讓學生對英語學習產生自豪感和成就感。教師可以給學生開設外語電影賞析課，也可以讓學生聽聽英語新聞，當學生在看電影聽新聞的過程中，或許可以聽懂一些單詞和一些簡單的句子，這樣他們會覺得學的課本知識平時背的單詞句型能夠派上用場，從而增加學生學習英語的熱情，增強學習英語的興趣。

2.要拓寬學生學習英語的渠道。影響學生學習的有智力因素和非智力因素，而所謂的非智力因素包括興趣、性格、意志等等，這些非智力因素同樣影響著學生的創新思維。在新課改教學中，教師可以加強培養學生的非智力因素，這樣能夠為學生在英語學習中做下良好的鋪墊。教師要讓學生從教材的限制中跳出來，幫助學生拓寬學習英語的渠道。英語教學是相對開放的，初中英語的教學目的是通過對學生聽說讀寫的訓練，激發學生學習興趣，使其學會英語基礎知識和運用英語進行實踐的能力。教師可以讓學生在英語自習時間讀一些英語雜志和報紙，通過有趣的報紙和雜志內容激發學習興趣，在不知不覺中就能提高學生的英文素養。在課堂上也可以舉行情景模擬的活動，幾個人一個小組全程用英文交流完成對話，可以提高學生口語水平和實踐能力。教師只有不斷探索，才能真正實現創新教育，才能真正落實新課改要求。

3.教師要合理運用多媒體資源。在當代教育中，多媒體資源已經得到非常廣泛的運用，并且對于教育事業發展有很大的意義。在初中英語的教學中，教師要對多媒體資源進行合理的應用，可以有效增強教學效果。利用多媒體可以使課堂更加生動形象，可以加強課堂教學的趣味性；利用多媒體可以讓學生真切感受到英語在實際生活中的廣泛應用，比如讓學生觀看一些小視頻，聽人物間對話，使學生對英語有一個更充分的理解；利用多媒體可以拓展學生的知識，學生可以接觸到更多的英文文化，使其在學習英語時有一個非常好的平臺。同時教師也要注意在利用多媒體進行教學時，要把握好分寸，要根據教學內容的需要，不能濫用多媒體，那樣會分散學生注意力，不僅不能提高課堂教學效率，甚至會降低英語課堂教學質量。

隨著現代教育不斷進行改革，創新課堂教學已經是必然要求，是一項在教學活動中必須完成的任務。對于初中生來說，他們處在學好英語最重要的時刻，打下扎實的基礎對以后的英語學習中有著非常重要的意義。教師要讓學生意識到學習英語的重要性，激發學生學習英語的興趣。在初中英語教學中，教師要不斷思考探索，創新教學方法，增加英語課堂教學的趣味性，增強初中英語教學的有效性，提高學生的英語水平。

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作者簡介：許坤明（1968.8-），男，福建安溪人，中學英語高級職稱，福建師范學大英語專業，大學本科。