新媒體環(huán)境下對(duì)大學(xué)生的輿論引導(dǎo)

【摘要】在互聯(lián)網(wǎng)與智能手機(jī)功能實(shí)現(xiàn)對(duì)接后，網(wǎng)絡(luò)媒體正日益深刻的影響著當(dāng)代大學(xué)生的生活。在新媒體環(huán)境下，堅(jiān)持和強(qiáng)化馬克思主義理論在思想政治教育中的指導(dǎo)作用，愈發(fā)顯得重要。作為高校思想政治教育工作者，務(wù)必要把握好正確的方向和合適的方法，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)妮浾撘龑?dǎo)。

【關(guān)鍵詞】新媒體 輿論引導(dǎo) 價(jià)值觀

【基金項(xiàng)目】項(xiàng)目來源：遼寧師范大學(xué)海華學(xué)院“新媒體下當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值觀取向與趨勢(shì)研究”（編號(hào)HHLKY2016S2）階段成果。

【中圖分類號(hào)】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）23-0025-01

在價(jià)值觀取向日趨多元化的今天，新媒體以其覆蓋面廣、傳播速度快、互動(dòng)便捷等特點(diǎn)，迅速成為公眾發(fā)表意見、參政議政、輿論監(jiān)督的重要渠道。新媒體傳播信息的新方式更加強(qiáng)化了媒體對(duì)于輿論的導(dǎo)向作用。當(dāng)代大學(xué)生正處在一個(gè)成長(zhǎng)的關(guān)鍵期，對(duì)于新媒體所帶來的信息缺乏鑒別的能力，加之網(wǎng)絡(luò)生活的隨意性，使很多學(xué)生在似是而非的輿論引導(dǎo)下誤入歧途。因此，如何在新媒體環(huán)境下堅(jiān)持和強(qiáng)化正確的輿論導(dǎo)向，利用好日益網(wǎng)絡(luò)化、信息化、科技化的媒體輿論這把雙刃劍就成為了大學(xué)生思想政治教育工作者亟待解決的重要問題。

一、新媒體環(huán)境下大學(xué)生參與輿論的新特點(diǎn)

（一）參與方式多種多樣

新媒體的出現(xiàn)使大學(xué)生參加輿論的方式更加多樣化，諸如貼吧、論壇、網(wǎng)絡(luò)聊天室、微博、微信等，都可以成為他們發(fā)表輿論的渠道。由于這些新方式在傳統(tǒng)輿論方式的基礎(chǔ)上融入了視頻、圖像、聲音等等新的元素，使信息呈現(xiàn)的更加生動(dòng)、直接、真實(shí)；加之新媒體傳播速度之快，參與范圍之廣泛，其影響力是超乎我們所想象，因此，年輕的大學(xué)生們更加認(rèn)可，也更加愿意采用這樣一種方式來獲取消息，參與討論。

（二）價(jià)值取向多元化

新媒體不僅僅改變了信息傳播的方式和輿論發(fā)表的途徑，同時(shí)也改變了傳統(tǒng)媒體話語的權(quán)威性。新媒體的出現(xiàn)，使所有可能吸引眼球的信息都出現(xiàn)在年輕人的視域中，包括我們希望他們接受的，也包括我們不希望他們接受的，這種開放性的程度是前所未有過的。而大學(xué)生們正處在一個(gè)三觀形成的特殊時(shí)期，他們年輕，富有激情，有一定的認(rèn)知能力，愿意追求一些特立獨(dú)行的東西，因此，他們更喜歡跳出傳統(tǒng)價(jià)值觀的條條框框，愿意追逐一些他們認(rèn)為能夠彰顯個(gè)性的觀點(diǎn)或問題進(jìn)行討論，這就很容易受到一些似是而非的觀點(diǎn)的影響，使他們?cè)械膬r(jià)值觀受到影響甚至是改變。于是在以虛擬性、開放性及交互性為特點(diǎn)的新媒體傳播環(huán)境下，大學(xué)生的價(jià)值觀呈現(xiàn)出多元化的趨勢(shì)。

（三）參與輿論積極性提高

大學(xué)生的接受能力強(qiáng)，思維比較活躍，喜歡一些新鮮的事物，新媒體的出現(xiàn)，恰好滿足了他們參與輿論的要求。他們往往不喜歡受到傳統(tǒng)觀點(diǎn)的束縛，喜歡追求一些彰顯個(gè)性的觀點(diǎn)，傳統(tǒng)輿論方式往往不給他們表達(dá)的機(jī)會(huì)，而新媒體的傳播方式和特點(diǎn)就為他們表現(xiàn)自己、發(fā)表言論、參與討論等提供了空間。一些志趣相投的學(xué)生們可以通過類似于“群”的討論方式結(jié)成自己的一個(gè)團(tuán)體，也可以以“微”的方式表達(dá)自己的訴求。在這樣一種形勢(shì)下，他們更加愿意參一些熱點(diǎn)問題的討論，表達(dá)自己的看法。

二、新媒體時(shí)代大學(xué)生輿論引導(dǎo)的基本策略

（一）掌握輿論引導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，增強(qiáng)輿論引導(dǎo)的親和性

既然新媒體的傳播方式吸引了諸多大學(xué)生的注意力，那么，作為高校工作者就應(yīng)該及時(shí)占領(lǐng)這樣一個(gè)新陣地，掌握住輿論引導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，使新媒體與傳統(tǒng)輿論引導(dǎo)結(jié)合起來，增強(qiáng)輿論引導(dǎo)的權(quán)威性。因此，學(xué)校應(yīng)該利用自身的資源優(yōu)勢(shì)，可以創(chuàng)造性的通過論壇、微博以及微信公眾號(hào)等新媒體形式，搭建與學(xué)生溝通的新平臺(tái)。當(dāng)然，平臺(tái)的搭建也要跳出傳統(tǒng)的“說教”方式，在語言運(yùn)用上、話題的選擇上以及方法的結(jié)合上，也要選擇學(xué)生們感興趣的表達(dá)方式，適當(dāng)融入時(shí)下流行語，增加幽默感和親近感，提升思想政治教育輿論的親和力和說服力。同時(shí)也可以集思廣益，號(hào)召同學(xué)們共同參與平臺(tái)的建設(shè)，給予學(xué)生積極參與輿論的動(dòng)力，并及時(shí)的對(duì)出現(xiàn)的言論進(jìn)行適當(dāng)分析，使學(xué)生們既深刻感受到馬克思主義理論的與時(shí)俱進(jìn)，又產(chǎn)生對(duì)思想政治教育工作的科學(xué)性和時(shí)代感的認(rèn)同，保證他們?cè)谌^形成的關(guān)鍵期沿著一個(gè)正確的意識(shí)軌道上行進(jìn)，進(jìn)而成長(zhǎng)為中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人。

（二）不斷推進(jìn)指導(dǎo)思想的理論創(chuàng)新，把握輿論的引導(dǎo)時(shí)機(jī)

面對(duì)全球化趨勢(shì)的發(fā)展，馬克思主義理論務(wù)必要保持與時(shí)俱進(jìn)的特征，這樣才能夠保證強(qiáng)大的吸引力。與時(shí)俱進(jìn)不僅應(yīng)該體現(xiàn)在教學(xué)方法上，還應(yīng)該體現(xiàn)在對(duì)于一些具體問題的結(jié)合和應(yīng)用上。這就要求高校思想政治教育工作者，要能夠?qū)σ恍┍容^敏感的社會(huì)熱點(diǎn)問題或具有代表性的校園事件進(jìn)行梳理和分析，把握住輿論的引導(dǎo)時(shí)機(jī)做到審時(shí)度勢(shì)、洞察先機(jī)，將一些最具代表性的觀點(diǎn)和看法放到課堂上或其他“陣地”進(jìn)行分析，充分進(jìn)行討論、解釋，最終使他們認(rèn)識(shí)到某些似是而非觀點(diǎn)的目的之所在，從而提高學(xué)生明辨是非的能力。例如時(shí)下收到老中青三代觀眾歡迎的熱劇《人民的名義》就可以作為課堂上討論的一個(gè)案例，由此劇我們可以結(jié)合中國(guó)特色社會(huì)主義理論和學(xué)生們談一談劇中屢次提到的“黨性”問題、腐敗問題、社會(huì)風(fēng)氣問題等等，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)的興趣。

（三）充分發(fā)揮學(xué)生作用，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)引導(dǎo)工作的有效性

通常情況下，有很多學(xué)生對(duì)于一些時(shí)事熱點(diǎn)問題，是有著自己獨(dú)到的見解的，并且這種見解也有著一定的受眾群體，只是基于某種原因保持了沉默，而當(dāng)我們的解釋沒有到位或者說沒能解他的“惑”時(shí)，往往就會(huì)使其更加迷惑，從而影響其價(jià)值觀的形成。比如曾經(jīng)在某網(wǎng)站首頁(yè)上有一則新聞，標(biāo)題為“一小伙退學(xué)售樓年薪百萬”，給學(xué)生們?cè)斐闪撕艽蟮恼`解，加之一些社會(huì)現(xiàn)象，有很多同學(xué)就產(chǎn)生了“讀書真的無用嗎”這樣的疑問。類似于這樣的問題如果學(xué)生沒有提出，并且一直也得不到一個(gè)合理的解釋，勢(shì)必會(huì)使學(xué)生們形成一種錯(cuò)誤的價(jià)值觀念，因此，輿論引導(dǎo)還需要一支有力的輿論宣傳隊(duì)伍。重視那些具有一定文字表達(dá)能力、凝聚力或其他代表性特點(diǎn)的學(xué)生，將他們進(jìn)行發(fā)掘和利用，以便及時(shí)掌握學(xué)生的心理狀態(tài)和流行觀點(diǎn)，占領(lǐng)校園輿論陣地，引導(dǎo)學(xué)生的觀點(diǎn)朝著理性的方向發(fā)展，使輿論引導(dǎo)取得更良好的導(dǎo)向效果。

另外，隨著新媒體所發(fā)揮的影響力越來越大，相關(guān)部門也應(yīng)該對(duì)新媒體的傳播方式、傳播手段和傳播內(nèi)容加以規(guī)范，對(duì)于一些“標(biāo)題黨”類的文章，應(yīng)該予以杜絕，號(hào)召媒體多關(guān)注些正面的新聞，多傳播社會(huì)正能量。

三、小結(jié)

如前所述，新媒體環(huán)境下的傳播方式已經(jīng)發(fā)生了巨大的變化，高校思想政治教育工作也應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)保證思想政治教育工作的實(shí)效性，重視在新媒體環(huán)境下對(duì)學(xué)生輿論引導(dǎo)的方式的轉(zhuǎn)變，努力加強(qiáng)自身的公信力和傳播力建設(shè)，搭建強(qiáng)有力的輿論引導(dǎo)平臺(tái)，尋求輿論引導(dǎo)的有效路徑，為中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)出可靠的接班人。

參考文獻(xiàn)：

[1]新媒體時(shí)代大學(xué)生輿論引導(dǎo).[J].萬力.華章2014.08；

[2]新媒體時(shí)代下對(duì)大學(xué)生的輿論引導(dǎo).[J].亓慧坤.郭霞.唐桂蓮.教育與職業(yè).2016.04（上）；

[3]新媒體環(huán)境下新型主流媒體輿論引導(dǎo)的若干思考.[J].周濤.馮霞.輿論研究.2016.08.

作者簡(jiǎn)介：

王亞楠（1983-），女，遼寧師范大學(xué)海華學(xué)院，講師，碩士。