談小學德育中的學會做人

華玉英

【摘要】教育的根本目的不僅僅是要向學生們傳授知識，而且要教會學生們怎樣做人。小學生是國家未來的接班人，是國家發展的希望，他們的成長對于國家的發展來說顯得尤為重要。因此，小學德育便成為當今教育事業中備受人們關注的一個重要方面。本文就是分析了當前我國小學德育教育工作中存在的一些問題，進一步探討了有利于讓小學生學會做人的方法措施。

【關鍵詞】小學 德育 學會做人

【中圖分類號】G621 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）23-0090-02

德育教育是每個學校的教育工作中的重要組成部分，其所發揮出的積極作用非常之大，是所有教學過程中的關鍵環節。只有做好學生的德育工作，才能培養出道德素質高、符合當代社會需求的德才兼備之人，才能更好地推動國家文化的進步，才能不斷促進國家的總體發展。

1.目前我國小學德育教育存在的問題

1.1小學德育教育方式單一

小學教師是小學生們的知識引導者，他們不僅能給小學生傳授各種課文知識，而且還會直接或者間接地給小學生灌輸文明道德思想。但是，就目前的情況來看，我國的小學教師缺乏形式多樣的教育方法，教學方式千篇一律，常常只對小學生進行枯燥單調的口頭教育，這非常容易讓小學生產生厭煩心理，讓他們從心底里就不愿意接受老師傳授的道德知識，從而使得德育教育效果大大降低。除此之外，學校缺乏一套完整的德育課程教育體系，沒有形成統一有效的德育教育模式，導致部分小學教師沒有深入理解德育課程的深刻內涵，往往只把教科書當成唯一的教學工具，這樣就讓很多具有教育意義的資源沒有得到充分地利用，德育教育方式缺乏多樣性，從而影響了我國小學德育教育發揮其自身的作用，阻礙了小學生們的全面發展。

1.2小學德育教育得不到足夠的重視

目前，在我國絕大部分的小學中，思想品德課程并沒有專門的教師給學生進行講解，往往是由語文老師來代課，而這些代課老師又缺乏相關的德育教育知識和教學經驗，常常只是簡單地照本宣科，沒有給學生傳授思想道德知識的深刻內涵和意義，這樣是很難提高小學生的道德修養的。這種現象的存在，從根本上來說是由于學校和老師的不重視導致的。為了節約自身資源，學校往往讓一個老師擔任多個課程的教學工作，這種做法嚴重阻礙了小學德育教育工作的順利進行，因為這樣不僅增加了教師的工作負擔，使他們的教育質量下降，而且會使小學生無法獲得專業的道德素質知識，得不到專業的道德素質培養，德育教育效果微乎其微。

2.提高小學德育教育水平的措施

2.1不斷豐富小學德育教育的方式

小學德育教育不應該僅僅局限于單調枯燥的課堂口頭教育，我們可以充分利用學校以及社會上的各種具有教育意義的資源，開展各種形式的教育教學實踐活動。例如，學?？梢越M織開展德育知識競賽、德育詩文朗誦大賽等活動，讓每一位學生都積極參與到德育教育活動中來，從而在實踐活動開展的過程中不斷提高自身的道德修養，學會正確做人的方法。與此同時，小學教師還可以在班級里舉辦“探討如何正確做人”的主題班會，布置一些感恩教育的實踐作業，創新自身的教育教學方式，不斷豐富德育教育模式，讓學生們在多種類型的教學模式中持續受到良好教育的熏陶，從而讓小學生在現實中學會如何做人，進一步促進他們的健康成長。

2.2營造良好的小學德育教育環境和氛圍

要想更好地教會小學生如何做人，進一步提高小學德育教育的質量和水平，學校必須營造出一個良好的德育教育環境和氛圍。在學校的日常教育教學工作中，我們需要不斷發掘德育教育的深刻內涵，創造一個優質的教育學習環境和氛圍?？梢栽谛@里的長廊粘貼德育教育方面的相關宣傳海報以及圖片，粘貼學校里開展的德育教育實踐活動成果；充分利用校園里的草地和操場，設置擺放一些醒目的德育教育的宣傳標語和相關知識點的標牌；在每個教室內部進行一些裝飾，將一些德育教育宣傳語粘貼在教室墻上等，讓小學生在潛移默化中源源不斷地接受到健康的道德教育，教會他們學會做人，從而提高自身修養。

3.結語

總的來說，小學德育教育在現代教育事業中占有重要的地位，其中教會小學生如何做人是更為關鍵的部分，但是目前我國的小學德育教育中還存在著諸多問題和不足，我們必須采取相應的措施解決這些問題。我們應該不斷豐富小學德育教育的方法、營造良好的德育教育氛圍、加大對小學德育教育的重視程度，只有這樣，才能不斷推動我國小學德育教育質量和水平的提升，才能更好地教會小學生如何做人，提高小學生的整體道德素質，為祖國的美好明天打下堅實的道德文化基礎。

參考文獻：

[1]王雪芳.淺析小學德育工作[J].學周刊，2015，（11）.

[2]唐顯淳.小學德育教育[J].山海經，2015，（13）.