課程改革背景下的高校網球教學現狀及其對策

萬大葦

【摘要】隨著課程改革的推進，高校開設網球課程作為推廣網球運動的重要途徑，提高其教學水平對網球運動發展具有重要意義。本文首先深入分析了我國高校網球教學現狀：教學理念落后、教學方法陳舊、教學條件較差，并提出三點提高我國高校網球教學水平的對策：轉變教學理念、創新教學方法、提高教學服務水平。

【關鍵詞】課程改革 網球教學 高校 對策

【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）23-0207-01

引言

網球運動最早產生于十二世紀的歐洲，并經西方國家的豐富發展后于十九世紀末期傳入我國，現如今已是一項廣受歡迎的體育運動，尤其在國內各大高校中，它以時尚、健康等魅力吸引著眾多青年大學生去學習，并享受網球運動帶來的快樂。隨著我國課程改革的深入推進，多數高校開設了網球課程，且教學形式與方法愈加豐富，這極大推動了我國網球運動的發展[1]，并在長期的發展過程中，培養出一批優秀的網球運動員，例如李娜和彭帥等。然而從國內網球運動的整體發展水平來看，尚處于較低層次，有待進一步發展。由此可見，提升我國高校網球教學水平對促進網球運動在我國的發展非常重要。因而本文研究以期為新課程改革背景下提升我國高校網球教學水平提供借鑒。

1.我國高校網球教學現狀

盡管國內各大高校均開設了網球課程，然而由于多數高校依舊將其視為選修課，因而在我國發展較為緩慢，尚處于初級階段[2]。具體而言，其發展現狀主要表現在三個方面：

①教學理念落后。要不斷提高網球技術水平，不僅需要有良好的理論功底，還需具備一定的動作技能，只有這兩項功課掌握較為牢靠，網球技能才會全面發展。然而，當前我國高校開設的網球課程僅僅是體育選修課，且受課時等因素的影響，教師在教學過程中更加注重網球動作技術的傳授，而忽視理論基礎的講解，而學生也只以通過該項課程考試為目標，因而難以全面提高我國網球運動水平。

②教學方法陳舊。

無一例外，國內各大高校在網球教學過程中，大部分依舊使用以往的教學方法，例如講解與示范法等，缺乏創新性。因而，難以有效提高學生的學習熱情，特別是那些以獲得課程學分為目的的學生，從而使得教學效率較低，教學質量更是難以保證[3]。盡管在課程改革中涌現出一些新式網球教學方法，例如比賽法等，然而由于高校對網球運動發展的重視程度不夠等因素的影響，這些方法難以在實際中得以開展應用。

③教學條件較差。

高校網球教學的開展離不開教學條件作支撐，且其好壞與教學質量的高低呈正向關系。主要體現在三個方面：首先，在網球教學的基礎設施建設上，縱觀國內各大高校不難看出籃球場和足球場是最完善的，而網球場卻是較為老舊的，同時也缺乏相應的教學器材；其次，在師資隊伍建設上，高校網球教學的師資力量較為薄弱，專業素質高、教學能力強的教師較為缺乏，且青年教師占較大比例，缺乏豐富的教學經驗；最后，在網球課程設置上，課時較少，甚至有時選修人數不夠時，就不會開設該項課程。

2.課程改革背景下提升我國高校網球教學水平對策

在我國課程改革深入推進的背景下，有望通過一系列的改革措施以提升各大高校網球教學水平，從而推動國內網球運動的發展。本文主要從三個方面提出發展對策：

①轉變教學理念。學好網球重在理論基礎與動作技能的全面協調發展，因而在網球教學過程中，教師需要從這兩個方面多下功夫。基于此，在對高校網球課程進行改革時，要特別重視轉變教師的教學理念，改變以往過于強調動作技能提升的教學模式，轉而以鞏固網球理論知識為基礎，同時逐步加強對網球技能的訓練，從而最終達到理論基礎與動作技能全面協調提升的目標。

②創新教學方法。陳舊的教學方法不利于教學效果的提升，這幾乎已經成為制約我國體育事業發展的重要因素，在網球教學中亦是如此。所以，當高校在改革網球教學課程時，要求教師不斷創新教學方法顯得非常必要，只有這樣，我國網球教學水平才能逐步提升，與國際接軌。此外，要求教師能夠在長期的教學實踐中總結并積累經驗，并以此為基礎創新網球教學方法，由此推動我國網球運動的快速發展。

③提高教學服務水平。需從三個方面著手：首先，完善高校網球教學基礎設施，需要多渠道籌集資金，加大教學設施建設力度，從而為網球教學提供優質的硬件條件；其次，在課程改革中，加強高校網球教學的師資隊伍建設，定期組織教師進行專業培訓，從而提升教師的教學水平；最后，優化課程內容設置，以提升學生對網球運動的學習興趣，從而將被動的學習方式轉變為主動的學習方式，以促進課程改革目標的早日實現。

參考文獻：

[1]張亭，唐景麗.新中國基礎教育體育課程改革走向的回顧與反思[J].武漢體育學院學報，2016，（10）：96-100.

[2]冷靖.關于大學體育現狀與課程改革的分析與研究[J].商丘職業技術學院學報，2016，（02）：138-140.

[3]王長磊.高校網球課教學方法的改革與創新[J].產業與科技論壇，2015，（09）：181-182.