淺談新媒體技術下高校英語教育創新

彭繼弘

【摘要】 新媒體技術在教學活動中的滲透和運用，為課堂教學帶了新的生機和活力，極大的改變了高校英語教學環境，實現了教學模式和技術上的現代化、信息化，在豐富教學內容，加強教學實踐性，增強英語教學趣味性等方面大有裨益。雖然與外國相比，多媒體技術在課堂教學中運用的時間不長，但多媒體技術教學改革所帶來的契機已成為教學者關注的熱點之一。本文主要分析了在新媒體技術下，如何實現高校英語的教育創新。

【關鍵詞】 新媒體；高校英語；創新

關于《進一步深化本科教學改革全面提高教學質量的若干意見》，中明確提出，要進一步推進和實施大學英語教學改革。要全面推廣大學英語教學改革成果，充分運用優質教學軟件和教學資源，深化大學英語教學內容和教學方法改革，推動高校建立網絡環境下的英語教學新模式，切實促進大學生英語綜合應用能力，尤其是聽說能力的提高。多媒體借助于網絡載體，充分發揮了信息技術優勢，實現了課堂教學的延伸。本文分析了新媒體環境概述，從強化基礎知識的傳授、增強英語教學的趣味性、實現英語教育的現代化、優化大學英語課件設計、建立QQ師生交流平臺五個方面，淺析了如何發揮新媒體技術優勢，促進高校英語教育創新。

1 新媒體環境概述

1.1新媒體概念

新媒體是在科技信息技術迅速發展的大背景下、技術支撐體系下產生的一種新型媒體形態。新媒體環境就是相對于傳統媒體形成的新的大眾傳播環境，它以互聯網為基礎，打破了時間與空間的限制，對傳統的信息傳播方式產生很大沖擊。

1.2新媒體特點及優勢

新媒體以強大的高新技術為支持使信息表現形式多種多樣，將文字、圖畫、影音等內容相融合，展現其生動性。同時，新媒體便于儲存信息，且更新與補充信息較為簡便，檢索內容方便。通過運用新媒體技術，人們可以同時進行觀看節目、發布信息與查閱資料等多項活動，選擇性更強，主導作用得到體現。新媒體技術擺脫了時間與空間的限制，計算機網絡技術支持隨時隨地發布與獲取信息，信息傳播者與接受者可以通過網絡進行互動與交流，關系更加平等。新媒體的特點使其與傳統媒體相比具有較大的優勢，新媒體互動性與參與性的優勢充分調動了服務對象的積極性，具有更高的使用價值。

2 淺談新媒體技術下高校英語教育創新策略

2.1強化基礎知識的傳授，促進高校英語教育創新

首先，教師要有意識地利用新媒體技術構建英語語言環境。一定的英語氛圍是進行英語教育的前提和保障，同時結合網絡信息手段優化基礎知識的傳授，比如可以通過網絡播放原聲的英語口語，或以圖文結合的形式配合閱讀材料的講解，或鼓勵學生利用糾錯軟件自測英語作文句子的正確率等。其次，教師要利用新媒體加強系統知識的總結，隨時歸納重點單詞和語法點，并適時通過各種新媒體手段幫助學生牢固掌握英語基礎知識，為英語綜合能力的提升提供良好的鋪墊。

2.2增強英語教學的趣味性，促進高校英語教育創新

傳統的英語教育模式單一，教師單純地講授教材知識，不重視對學生英語興趣的引導。長此以往，對學生興趣的激發成為大學英語教育的主要障礙，因此，首先要培養學生對英語的興趣，教師可以在教學中 通過新媒體進行情境教學，活躍氣氛、增強課堂趣味同時，教師在教學中實行情境教學，可以帶來師生間的互動，一改傳統填鴨式教學的單調乏味，給教學增加很多樂趣。而根據大學生的心理特征，一旦感到輕松愉快，就會減輕心理壓力，同時逐漸產生興趣。此外，學生自己也要充分利用身邊的新媒體，積極思考英語學習中的問題，有意識的培養自己對英語的興趣，用以練就一口流利的英語，面對畢業后的就業壓力。

2.3實現英語教育的現代化，促進高校英語教育創新

隨著計算機技術發展的日新月異，在未來，以計算機為核心的新媒體必將成為教育的重要手段，推廣和建立基于網絡信息的新媒體教學模式是必然的趨勢，而且是在教育史上具有非常深刻意義的教學觀念的革命。新媒體教學模式不僅僅是運用先進的技術手段，以提高教學效率，更重要的是用以改變以教師為中心的傳統教學模式，而形成以學生為主體、師生互動參與的個性化學習模式。比如，本是枯燥無味的單詞釋義加入新媒體的圖片或視頻解說，可以使描述變得更形象、更具體，視覺聽覺的雙重感官記憶使學生印象更深刻。發揮新媒體豐富多彩的表現形式，展現英語知識的多樣性和生動性，以最大程度上激發大學生的英語學習興趣，以實現英語教育的現代化，最終實現大學英語綜合能力的提升。

2.4優化大學英語課件設計，促進高校英語教育創新

現期，我國教育對于英語課程的重視程度逐漸增加，對于教師在課前的課件要求也隨之增多。這就要求教師在教學設計中，凸顯課堂的重點內容，運用生動的教學課件吸引學生的注意力，采用引導的方式逐漸引入主題，做到以學生為主體，讓學生在輕松愉快的環境中學習，以此達到提高學生學習成績的目的。比如：教師在給剛剛進入大學課堂的學生講課時，就可以在講課前，讓大家用英語做自我介紹，在介紹的過程中了解學生的喜好和特長。然后用新媒體動畫技術播放相關課程知識故事，并讓學生找出故事的主題、重點，并依據自身的想象力用文章的重點寫一篇精小的作文，隨之與同學共享。再在教師的引導下，找出自身的不足。讓學生在不知不覺中進入學習狀態達到教學目的。

2.5建立QQ師生交流平臺，促進高校英語教育創新

新媒體教育技術還可以利用QQ群師生交流平臺實現師生交互學習，加強師生互動，從而使英語教學更加豐富多彩，達到事半功倍的效果。以網絡、微信為主體的新媒體教育技術手段對英語教學起到了改革和創新作用，在一定程度上提高了英語教學質量，也使學生的英語口語和交際能力得到了很大提高。新媒體教育技術的發展和成熟需要教師在英語教學中加以操控，只有這樣才能更好地發揮新媒體教育的技術優勢，從而有效提高英語教學水平。利用新潮流的大學英語網絡學習系統，采用系統內設課程教學、教材輔助、自測題庫，以及師生互動等增強英語教學的效果，使大學英語從單一的教師教學轉變為適應現代需求的混合型教學模式。

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