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淺談新媒體技術(shù)下高校英語教育創(chuàng)新

2017-07-14 19:23:33彭繼弘
商情 2017年19期
關(guān)鍵詞:新媒體創(chuàng)新

彭繼弘

【摘要】 新媒體技術(shù)在教學(xué)活動中的滲透和運用,為課堂教學(xué)帶了新的生機和活力,極大的改變了高校英語教學(xué)環(huán)境,實現(xiàn)了教學(xué)模式和技術(shù)上的現(xiàn)代化、信息化,在豐富教學(xué)內(nèi)容,加強教學(xué)實踐性,增強英語教學(xué)趣味性等方面大有裨益。雖然與外國相比,多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中運用的時間不長,但多媒體技術(shù)教學(xué)改革所帶來的契機已成為教學(xué)者關(guān)注的熱點之一。本文主要分析了在新媒體技術(shù)下,如何實現(xiàn)高校英語的教育創(chuàng)新。

【關(guān)鍵詞】 新媒體;高校英語;創(chuàng)新

關(guān)于《進一步深化本科教學(xué)改革全面提高教學(xué)質(zhì)量的若干意見》,中明確提出,要進一步推進和實施大學(xué)英語教學(xué)改革。要全面推廣大學(xué)英語教學(xué)改革成果,充分運用優(yōu)質(zhì)教學(xué)軟件和教學(xué)資源,深化大學(xué)英語教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法改革,推動高校建立網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的英語教學(xué)新模式,切實促進大學(xué)生英語綜合應(yīng)用能力,尤其是聽說能力的提高。多媒體借助于網(wǎng)絡(luò)載體,充分發(fā)揮了信息技術(shù)優(yōu)勢,實現(xiàn)了課堂教學(xué)的延伸。本文分析了新媒體環(huán)境概述,從強化基礎(chǔ)知識的傳授、增強英語教學(xué)的趣味性、實現(xiàn)英語教育的現(xiàn)代化、優(yōu)化大學(xué)英語課件設(shè)計、建立QQ師生交流平臺五個方面,淺析了如何發(fā)揮新媒體技術(shù)優(yōu)勢,促進高校英語教育創(chuàng)新。

1 新媒體環(huán)境概述

1.1新媒體概念

新媒體是在科技信息技術(shù)迅速發(fā)展的大背景下、技術(shù)支撐體系下產(chǎn)生的一種新型媒體形態(tài)。新媒體環(huán)境就是相對于傳統(tǒng)媒體形成的新的大眾傳播環(huán)境,它以互聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ),打破了時間與空間的限制,對傳統(tǒng)的信息傳播方式產(chǎn)生很大沖擊。

1.2新媒體特點及優(yōu)勢

新媒體以強大的高新技術(shù)為支持使信息表現(xiàn)形式多種多樣,將文字、圖畫、影音等內(nèi)容相融合,展現(xiàn)其生動性。同時,新媒體便于儲存信息,且更新與補充信息較為簡便,檢索內(nèi)容方便。通過運用新媒體技術(shù),人們可以同時進行觀看節(jié)目、發(fā)布信息與查閱資料等多項活動,選擇性更強,主導(dǎo)作用得到體現(xiàn)。新媒體技術(shù)擺脫了時間與空間的限制,計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)支持隨時隨地發(fā)布與獲取信息,信息傳播者與接受者可以通過網(wǎng)絡(luò)進行互動與交流,關(guān)系更加平等。新媒體的特點使其與傳統(tǒng)媒體相比具有較大的優(yōu)勢,新媒體互動性與參與性的優(yōu)勢充分調(diào)動了服務(wù)對象的積極性,具有更高的使用價值。

2 淺談新媒體技術(shù)下高校英語教育創(chuàng)新策略

2.1強化基礎(chǔ)知識的傳授,促進高校英語教育創(chuàng)新

首先,教師要有意識地利用新媒體技術(shù)構(gòu)建英語語言環(huán)境。一定的英語氛圍是進行英語教育的前提和保障,同時結(jié)合網(wǎng)絡(luò)信息手段優(yōu)化基礎(chǔ)知識的傳授,比如可以通過網(wǎng)絡(luò)播放原聲的英語口語,或以圖文結(jié)合的形式配合閱讀材料的講解,或鼓勵學(xué)生利用糾錯軟件自測英語作文句子的正確率等。其次,教師要利用新媒體加強系統(tǒng)知識的總結(jié),隨時歸納重點單詞和語法點,并適時通過各種新媒體手段幫助學(xué)生牢固掌握英語基礎(chǔ)知識,為英語綜合能力的提升提供良好的鋪墊。

2.2增強英語教學(xué)的趣味性,促進高校英語教育創(chuàng)新

傳統(tǒng)的英語教育模式單一,教師單純地講授教材知識,不重視對學(xué)生英語興趣的引導(dǎo)。長此以往,對學(xué)生興趣的激發(fā)成為大學(xué)英語教育的主要障礙,因此,首先要培養(yǎng)學(xué)生對英語的興趣,教師可以在教學(xué)中 通過新媒體進行情境教學(xué),活躍氣氛、增強課堂趣味同時,教師在教學(xué)中實行情境教學(xué),可以帶來師生間的互動,一改傳統(tǒng)填鴨式教學(xué)的單調(diào)乏味,給教學(xué)增加很多樂趣。而根據(jù)大學(xué)生的心理特征,一旦感到輕松愉快,就會減輕心理壓力,同時逐漸產(chǎn)生興趣。此外,學(xué)生自己也要充分利用身邊的新媒體,積極思考英語學(xué)習(xí)中的問題,有意識的培養(yǎng)自己對英語的興趣,用以練就一口流利的英語,面對畢業(yè)后的就業(yè)壓力。

2.3實現(xiàn)英語教育的現(xiàn)代化,促進高校英語教育創(chuàng)新

隨著計算機技術(shù)發(fā)展的日新月異,在未來,以計算機為核心的新媒體必將成為教育的重要手段,推廣和建立基于網(wǎng)絡(luò)信息的新媒體教學(xué)模式是必然的趨勢,而且是在教育史上具有非常深刻意義的教學(xué)觀念的革命。新媒體教學(xué)模式不僅僅是運用先進的技術(shù)手段,以提高教學(xué)效率,更重要的是用以改變以教師為中心的傳統(tǒng)教學(xué)模式,而形成以學(xué)生為主體、師生互動參與的個性化學(xué)習(xí)模式。比如,本是枯燥無味的單詞釋義加入新媒體的圖片或視頻解說,可以使描述變得更形象、更具體,視覺聽覺的雙重感官記憶使學(xué)生印象更深刻。發(fā)揮新媒體豐富多彩的表現(xiàn)形式,展現(xiàn)英語知識的多樣性和生動性,以最大程度上激發(fā)大學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣,以實現(xiàn)英語教育的現(xiàn)代化,最終實現(xiàn)大學(xué)英語綜合能力的提升。

2.4優(yōu)化大學(xué)英語課件設(shè)計,促進高校英語教育創(chuàng)新

現(xiàn)期,我國教育對于英語課程的重視程度逐漸增加,對于教師在課前的課件要求也隨之增多。這就要求教師在教學(xué)設(shè)計中,凸顯課堂的重點內(nèi)容,運用生動的教學(xué)課件吸引學(xué)生的注意力,采用引導(dǎo)的方式逐漸引入主題,做到以學(xué)生為主體,讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí),以此達到提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的目的。比如:教師在給剛剛進入大學(xué)課堂的學(xué)生講課時,就可以在講課前,讓大家用英語做自我介紹,在介紹的過程中了解學(xué)生的喜好和特長。然后用新媒體動畫技術(shù)播放相關(guān)課程知識故事,并讓學(xué)生找出故事的主題、重點,并依據(jù)自身的想象力用文章的重點寫一篇精小的作文,隨之與同學(xué)共享。再在教師的引導(dǎo)下,找出自身的不足。讓學(xué)生在不知不覺中進入學(xué)習(xí)狀態(tài)達到教學(xué)目的。

2.5建立QQ師生交流平臺,促進高校英語教育創(chuàng)新

新媒體教育技術(shù)還可以利用QQ群師生交流平臺實現(xiàn)師生交互學(xué)習(xí),加強師生互動,從而使英語教學(xué)更加豐富多彩,達到事半功倍的效果。以網(wǎng)絡(luò)、微信為主體的新媒體教育技術(shù)手段對英語教學(xué)起到了改革和創(chuàng)新作用,在一定程度上提高了英語教學(xué)質(zhì)量,也使學(xué)生的英語口語和交際能力得到了很大提高。新媒體教育技術(shù)的發(fā)展和成熟需要教師在英語教學(xué)中加以操控,只有這樣才能更好地發(fā)揮新媒體教育的技術(shù)優(yōu)勢,從而有效提高英語教學(xué)水平。利用新潮流的大學(xué)英語網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)系統(tǒng),采用系統(tǒng)內(nèi)設(shè)課程教學(xué)、教材輔助、自測題庫,以及師生互動等增強英語教學(xué)的效果,使大學(xué)英語從單一的教師教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)檫m應(yīng)現(xiàn)代需求的混合型教學(xué)模式。

參考文獻:

[1] 新媒體視角下大學(xué)英語教學(xué)策略研究[J].曲曉慧.亞太教育.2015(11)

[2]關(guān)聯(lián)理論指導(dǎo)下的英語新聞漢譯[J].王軍.新聞戰(zhàn)線.2015(06)

[3] 英語新聞教學(xué)中的核心價值觀教育[J].朱瓊莉.新聞戰(zhàn)線.2015(13)

[4]新媒體視角下高校英語人才培養(yǎng)的創(chuàng)新[J].沈艷敏.中外企業(yè)家.2015(05)

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