中職法律教學(xué)中學(xué)生法律思維的培養(yǎng)探究

摘要：隨著社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步，依法治國(guó)戰(zhàn)略的不斷推進(jìn)，人們對(duì)法律思維的運(yùn)用越來(lái)越活躍，法律意識(shí)也在不斷增強(qiáng)。而在中職法律教學(xué)中，教學(xué)理念、教學(xué)方法等方面，有諸多教學(xué)問(wèn)題亟待解決。本文以對(duì)中職法律教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行客觀分析為出發(fā)點(diǎn)，尋找教學(xué)改革的最佳途徑，培養(yǎng)學(xué)生更縝密的法律思維，更新法律教學(xué)的理念，創(chuàng)新法律教學(xué)模式，提高中職法律教學(xué)的教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：法律思維；中職法律教學(xué)；教學(xué)改革

職業(yè)教育是我國(guó)教育重要的組成部分。尤其是經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的今天，職業(yè)教育也得到了蓬勃發(fā)展，因?yàn)樯鐣?huì)需要增加了許多專(zhuān)業(yè)。中職教育為學(xué)生打開(kāi)了一條全新的求職之路。在中職法律的教學(xué)當(dāng)中，存在一些客觀問(wèn)題阻礙了職業(yè)教育教學(xué)效果的提升，因此，對(duì)于法律教學(xué)課程的教學(xué)理念和課程設(shè)置都需要改革。

一、審視中職院校法律課程教學(xué)的現(xiàn)狀

現(xiàn)狀之一：教學(xué)方式陳舊。中職法律教學(xué)的課堂依然沿襲著傳統(tǒng)的教學(xué)方式——教師一言堂。課堂教學(xué)不是以學(xué)生為主體，教師站在講臺(tái)上講，學(xué)生坐在座位上聽(tīng)。輕視學(xué)生與教師之間的溝通和互動(dòng)。教學(xué)模式單一，課堂氣氛沉悶。學(xué)生有問(wèn)題也不愿和教師交流與討論。法律自身的特點(diǎn)決定了它的使用性是第一位的，這就要求學(xué)生與教師之間要進(jìn)行交流和分析，接近法律本身的狀態(tài)，所以教學(xué)方式必須改革。

現(xiàn)狀之二：教學(xué)內(nèi)容跟不上社會(huì)發(fā)展的需要。法律與人們的生活和社會(huì)的發(fā)展息息相關(guān)。……