中職工商管理專業實踐教學研究

摘要：我國經濟作為世界第二大經濟體，近年來市場經濟實現了持續快速發展，與此同時也促進了中職工商管理專業逐漸受到中職生的青睞。本文闡述了中職工商管理專業的教學目標，分析了中職工商管理專業教學現狀及其問題，并提出了中職工商管理專業實踐教學策略。

關鍵詞：中職教育；工商管理專業；實踐教學

近年來我國經濟迅猛發展，中職教育也實現了長足發展。針對中職工商管理專業而言，盡管中職工商管理專業建設在加強實踐教學方面采取了許多有效措施，取得了一定成績，然而仍然存在一些亟待解決的現實問題。新時期加強中職工商管理專業實踐教學對于中職教育發展具有重要意義。

一、中職工商管理專業的教學目標

工商管理專業主要培養具備管理、經濟、法律及企業管理方面知識和能力，并能夠在企業、事業單位或者政府部門從事經營管理、管理咨詢和本專業教學與科研工作的專門人才。中職工商管理專業畢業生應具備以下三方面基本素質：

1、理論知識水平。中職工商管理專業畢業生應具備較高的專業理論水平和豐富的社會知識，既能夠掌握本專業知識，又能夠了解其他專業必備知識，并擁有運用工商管理理論分析和解決工商管理實際問題的能力。

2、業務能力水平。中職工商管理專業畢業生要具備工商管理事務的技能，掌握現代工商管理業務操作技能，熟練進行各類業務、使用各種業務工具，具體包括英語、計算機、車輛駕駛技能等。

3、自身道德修養。中職工商管理專業畢業生要堅決擁護黨的領導，堅持社會主義市場經濟方向，遵守法律法規，并擁有良好的道德品質和職業道德修養。

然而目前來看，中職工商管理專業畢業生具備以上三方面素質的綜合性人才并不多，造成這一現象的原因很多，但主要與目前中職工商管理專業課程設置、教學內容和教學安排等存在弊端有關。

二、中職工商管理專業教學現狀及其問題

中職工商管理專業是一門科學性和實踐性相結合的學科，其要求教學過程中既要教授學生該學科的基本理論知識，更要重視培養學生的實踐操作能力、知識運用能力、分析問題和解決問題能力等。隨著經濟社會的快速發展，整個社會對工商管理學科人才的需求會不斷增長，迫切需要大量既有理論知識，又有實踐操作能力的工商管理人才。

中等學校主要以培養學生專業技能為主，學生主要學的是以技術為導向的專業，鉆研的是實際操作能力，但像工商管理專業教學則更多偏向理論性，教師將知識硬性地傳輸給學生，附帶講解一些實際案例，這種“嵌入”性的教學模式對于中職學生的長期發展、社會生存存在許多弊端問題。下面分析一下中職工商管理教學現狀及存在的問題：

1、教學方法陳舊。我國受傳統教育觀念影響，中職工商管理課程目前主要是以教師講解式教育為主，許多課程的教育方式主要采取“填鴨式”教學，教師將知識硬性地灌輸給學生，學生的實際應用能力較差，教學方法落后，學生的潛能與創新能力無法激發，難以調動學生的學習熱情，無法提高學生的實際應用能力和社會適應能力。

2、專業定位模糊。中職學校課程內容定位大都較為模糊，課程講解大多涉及公共課、專業課與選修課。這些課程講述的內容很好，能學到一些市場經濟、運作規律、項目決策、市場定位、人力資源管理、質量管理、財務管理等相關知識，然而涉及知識過多對專業定位模糊。這種灌輸式教育容易導致學生厭學問題。

3、考核制度落后。中職學?？己酥贫却蠖冀⒃趯W生考試流程基礎上，主要針對學生試卷分數決定能力高低。這種考核制度并不能評估學生們的真實水平，缺乏系統性、多元性的考核標準，某種程度上還會降低實踐能力較高學生的自信心，使學生無法完全了解自己的實際潛力，不利于中職工商管理專業學生的全面發展。

三、中職工商管理專業實踐教學策略

1、開展實踐創新活動。為全面提高中職學生的理論與實踐相結合的能力，教師應積極拓展第二課堂，增強學生課外實踐能力，同時豐富校園文化生活，培養中職學生的科技創新意識，定期組織各種實踐創新活動等。例如開展商務電子競賽，通過組織電子商務競賽提高中職學生的電子商務軟硬件設計開發和使用水平、電子商務管理與市場應用研究的能力、電子商務模式創新的意識，培養學生在電子商務方面理論與實踐相結合的能力。

2、組織財務會計信息化比賽。財務會計信息化教學是工商管理專業學生的基礎課程，舉辦財務會計信息化比賽能夠提高中職學生財務會計理論與實際操作相結合的能力，充分發揮了財務會計專業的優勢，增強學生課外實踐能力和系統化知識的學習能力。

3、加強實踐環節監控。中職學校要加強教務部門和實習單位的協作與配合，建立健全一套實習管理方案體系，形成長效的管理機制。教務部門要制定出工商管理專業學生每期的實習規程，并與校外實習基地簽訂明確的合同，確保實習質量。經過學習過程管理的規范化、制度化，切實提高學生的實踐活動質量。

4、校企聯合共同辦學。中職學校要積極地促進實習基地部門和企業與學校共同探討學生的培養模式。我國民營企業自改革開放以來已融合家族制管理模式和現代企業科層制管理模式之所長，非常重視人才的開發和使用，許多民營企業從中職生入學開始就資助品學兼優的學生，安排他們每個學期到企業鍛煉實踐，如此既能讓學生畢業后就對企業文化有認同感和感恩情懷，又能夠迅速適應企業工作，奠定就業基礎。

四、結束語

總之，中職工商管理專業中實踐教學環節至關重要，因此中職工商管理專業必須進一步加強對實踐教學環節的重視程度，采取有效措施加強實踐教學，促進中職工商管理專業的進一步發展。

參考文獻：

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作者簡介：

高超（1985.02-），女，籍貫遼寧省丹東市，本科學歷，中級講師職稱，研究方向，工商管理。endprint