加強新形勢下高校女輔導員組織建設

石曉慧

摘 要：近些年來，我國高等教育事業不斷發展，新形勢下的高校女輔導員工作呈現出新的特點，通過對高校女輔導員工作現狀的分析，可了解女輔導員工作生活中存在的種種困擾。文章作者通過對造成女輔導員困擾的原因進行分析，提出新形勢下高校組織建設思路研究。高校應當高度關注重視女輔導員群體的利益訴求，建立健全相關制度，加強監督管理，切實維護女輔導員的合法權益，促進高校建設不斷發展。

關鍵詞：高校；女輔導員；組織建設

中圖分類號：G645 文獻標識碼：A

一、高校女輔導員工作現狀分析

在當前新形勢下，經濟、社會的發展非常快速，這給女性發展帶來了前所未有的機遇和挑戰。我國提出深化教育改革，我國高等教育事業不斷發展，高校女輔導員作為高校職工中的一支隊伍，我們的工作呈現出新的特點。由于女性輔導員在生理、心理、歷史、社會以及自身方面存在種種的特殊原因，使得高校女輔導員的勞動受到各種各樣因素的影響。關于目前高校女輔導員工作現狀分析如下。

1.高校女輔導員隊伍發展迅速

現階段，隨著我國各項改革的不斷深入，高等教育事業進入快速發展階段，女教職工人數隨之快速增多，占高校教師人數的40%左右。其中，女輔導員在學校教學活動、科研建設、教學管理、人才培養和學生工作中，發揮著半邊天的作用。但是，在高級職稱評定方面，女性遠遠不及男性，說明在如今高校中，資源分配和社會地位依然明顯向男性傾斜。

2.高校女輔導員勞動關系多元化

我國提出高等院校辦學主體應當多樣化，例如有公辦高校、民辦高校、公辦民助高校、股份制高校；辦學形式可以多元化，例如有一般性的普通高等教育、高職高專教育，另外有成人教育、函授教育、網絡教育，以及各類合作教育和培訓等。不同的辦學主體和不同的辦學形式，使高校勞動關系復雜化，如聘用制、勞動合同制、人事代理制、勞務派遣制等用人制度，使得教職工身份各異，薪酬分配不同，管理部門不同，適用法律不同，法律關系走向復雜化。

3.高校女輔導員擔當多重社會角色

絕大多數的高校女輔導員都受過高等教育，讀書畢業進入高校工作后緊接著就面臨結婚生子的現實壓力，她們往往具有多重社會身份，承受工作和家庭的雙重負擔。一般男性教師在工作中需要承擔繁重的工作壓力，這些壓力來自教學、科研、職稱、管理、人際關系等多方面；而女性教師除了同樣需要承擔此類壓力，同時，她們比男性教師更多一份壓力，這些壓力來自繁重的家務勞動，哺育子女，操持家務，照顧老人等。如果不想放棄自己的追求和事業，女性需要比男性付出更多的辛苦，從而努力做到工作和家庭兩不誤。

4.女輔導員組織活動民主參與度低，維權意識薄弱

女性就業難一直以來都是勞動力市場上普遍存在的一個現實問題。究其原因，主要是受到中國傳統封建思想和陳舊觀念的影響，加上計劃生育新政策的實施，二孩政策放開后女性在就業方面受到的性別歧視愈發明顯。女性就業難，升職加薪難，發展困難，使女性教育者承受來自工作和家庭方面的雙重壓力，影響其身心健康。由于工作機會來之不易，有些高校女輔導員工作時十分珍惜現有的工作機會，但是，多數高校女輔導員不十分清楚自己享有的勞動者權利，也不愿意主動提出自己的維權主張，工會各項活動民主參與度較低。

二、高校女輔導員工作中存在的困擾及其原因

根據高校女輔導員工作現狀分析可以看出，在當前新形勢下，勞動關系多元化，有關高校女輔導員權益保障相關法律制度體系尚不健全，多方面因素均對高校女輔導員資源的優化配置產生影響。她們面臨來自工作及家庭等多重壓力，當較長時間處于壓力過大、疲勞或身體有疾病等情況下時，這類人會產生不同程度的身心等方面的困擾，因此，當前高校女輔導員不同程度存在來自不同方面的困擾。例如身體健康方面的困擾，心理健康方面的困擾，個人業務發展的困擾，意識形態方面的困擾，人際關系方面的困擾等，而造成高校女輔導員出現各類困擾的因素可總結概括為以下三個方面。

1.社會環境因素

社會對教育者過高的期望和要求，在傳統觀念中，社會對男女的期望具有雙重標準。高校女輔導員受教育程度高，非常希望能成就一番事業；但傳統觀念“男主外，女主內”仍然存在于大多數中國人觀念意識中，特別是結婚、生育后，如果職業女性想做到工作家庭兩不誤，往往比一般男性要付出更多的艱辛。一部分女性當難以應付多種角色時就會出現內在沖突，各種社會輿論會給女性帶來巨大的心理壓力。

2.科研管理工作因素

進入高校工作的女性一般具有高學歷，對科研有較高要求。業務方面常常會給高校女輔導員帶來巨大的壓力，成為她們最大、最常見的壓力源。她們與男性一樣有教學任務、科研任務、管理任務。在當前重科研、輕教學的大環境下，科研、職稱的相互影響使個人收入差別很大，科研能力相對較弱的女性需要投入更多。

3.自身生理性格因素

大多數受過高等教育的女性知識分子具有爭強好勝的性格，她們將“事業家庭兩不誤”作為目標，希望做得盡量好，從而容易自我施壓。加之女性生理特殊，自我調節能力較弱，容易情緒化，易感受到壓力和憂慮。女性獨有的敏感細膩的性格，容易造成與周邊各種人際關系緊張的狀況，長期的透支致使她們心力交瘁，甚至會出現一系列心身疾病。此外，女教職工易受如配偶、子女、父母、領導及同事等，各種生活事件的影響。再加上收入偏低以及家庭角色與社會角色的差異等因素，易導致高校女輔導員產生嚴重的職業倦怠感。

三、新形勢下高校組織建設思路研究

針對以上分析，為了更好地提升高校女輔導員的素質，使她們能心無旁騖，充滿干勁，全身心地投入工作中去，推進高等教育現代化事業，高校組織應當關注事業單位人事制度改革給事業單位勞動關系帶來的變化，關注和重視高校女輔導員隊伍的利益訴求，維護女輔導員的合法權益。

1.提高女輔導員的活動參與度

積極采取各種行之有效的方式，激發高校女輔導員發揮主觀能動性，提高組織活動參與度。高校組織動員女輔導員積極參與各項活動，例如講座、座談會、參觀、調研等，從而培養和增強女輔導員的主體意識，能夠自覺意識到并且履行自己的社會責任、人生義務、歷史使命，肯定和實現自己的價值追求。在新的形勢下，組織應抓住女性教職工關注的熱點問題，擴大視野，主動關心女職工身心健康。鼓勵廣大女性教職工積極廣泛參與到組織活動中，以活動為載體，營造良好的交流學習氛圍，構建女教職工社會支持系統，相互鼓勵與支持。轉變傳統觀念，改變生活方式，增強女性教職工各方面的競爭能力，提升自信心。高校組織應鼓勵她們積極參與高校教職工民主管理，反映女性輔導員的利益訴求，通過高校教職工代表大會，參與民主監督，落實維護女性的權益制度，使女輔導員的合法權益和特殊利益得以落實和保障。

2.加大宣傳相關法律力度

幫助引導高校女輔導員學法懂法用法，首先就要針對女輔導員加強權益法律知識方面的宣傳普及，宣傳有關婦女的法律法規和政策，依法維護女性教職工在政治、經濟、文化、教育和家庭方面等的合法權益和特殊利益。通過開展各類法律法規知識講座，提供法律問題咨詢平臺，對典型案例進行專題解析，從而普及《中華人民共和國勞動合同法》《中華人民共和國婚姻法》《中華人民共和國婦女權益保護法》等與高校女輔導員息息相關的法律法規，讓高校女輔導員可以更好地懂法、用法，維護自身合法權益。

3.幫助女性教職工簽訂勞動合同

高校工會組織可以幫助和指導女輔導員簽訂好勞動合同，因為相對于教職工個人，工會組織更加了解相關勞動法律法規，因此，幫助和指導女輔導員簽訂好勞動合同，不僅可以規范用人單位用工行為，更重要的是可幫助女輔導員明確自身的權利與義務，權益更加明確，從而保障就業權。

4.建立法律援助組織

女教職工的合法權益和特殊利益是廣大女教職工最關心和最直接的利益之一。高校組織中應建立法律援助相關組織，設置配備法律咨詢顧問，為女性提供法律咨詢和法律援助，配備專業人員負責女性教師合法維權工作。當她們的合法權益受到侵害時，可以有地方可去，有人員幫助，有方法處理，切實維護高校女輔導員的合法權益。

5.建立健全職工代表大會制度

職工代表大會制度是中國基層民主制度的重要組成部分，職工通過民主選舉，組成職工代表大會，行使民主管理權利。高校通過加強職工代表大會制度的建立，從而實現勞動關系的民主化。若是涉及女性教師合法權益的重大問題，則應當提交職工代表大會審議，讓其民主參與、民主管理和民主監督，使勞動關系的調整更多地體現女教職工的意志，確保女輔導員的合法權益不受侵犯。

6.加強勞動法律監督

為了保證勞動法律法規的更好執行，高校組織應加強對勞動法律法規執行情況的監督。當前新形勢下，高校的勞動關系多元化的現實，使得勞動爭議不斷增多。當單位違反勞動法律法規，侵犯職工合法權益時，女輔導員有權要求單位有關部門認真處理，對違反保護女性特殊權益的法律法規，要求單位行政方面予以糾正。高校組織應高度重視單位勞動爭議的處理工作，認真研究、掌握事業單位勞動爭議的特點，積極參與單位勞動爭議處理，及時、妥善處理勞動爭議，促進勞動關系的和諧。

此外，高校女輔導員自身要樹立自尊、自信、自立、自強的觀念，積極主動地參與到高校組織建設中去，發揮自己的主觀能動性，樹立自強不息的主人翁態度，通過自身、學校及社會多方面共同努力，不斷提高女性在激烈的社會競爭中的生存和發展能力，為促進高校環境更加和諧盡一份自己的力量。

四、結語

高校女輔導員工作的發展，對教育改革發展和社會文明進步起到了舉足輕重的作用。應貫徹落實男女性在經濟、政治、文化、社會和家庭等各方面平等發展，提高我國婦女的社會地位，保障婦女各項權益，優化女性的社會生存環境，使女輔導員工作有階段目標和長遠發展目標，使得高校女輔導員的工作邁上一個新臺階。

參考文獻：

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