班級(jí)管理的感悟

程安營(yíng)

摘 要：班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜而藝術(shù)性的工作，班主任工作千頭萬(wàn)緒，任務(wù)艱巨，責(zé)任重大。當(dāng)班主任不易，當(dāng)一個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)學(xué)校滿意的好班主任更不易。當(dāng)班主任需要有堅(jiān)持不懈精神，吃苦耐勞精神和樂(lè)于奉獻(xiàn)精神?，F(xiàn)在很多老師都不愿意擔(dān)任班主任，感覺責(zé)任大，學(xué)生不好管。筆者覺得只要掌握一定的方法并循序漸進(jìn)，管理好一個(gè)班級(jí)并不難。筆者從1991年參加工作以來(lái)，一直擔(dān)任班主任工作。在20多年的班主任工作中，筆者總結(jié)了一套適合學(xué)生發(fā)展的有效的管理方法，現(xiàn)總結(jié)如下：健全管理機(jī)制；做好常規(guī)檢查。

關(guān)鍵詞：班級(jí)管理；感悟

中圖分類號(hào)：G635.1 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)：1992-7711（2017）14-006-010

一、健全管理機(jī)制

1.學(xué)習(xí)小組合作制：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)中差搭配原則，以及性格互補(bǔ)原則合理分配學(xué)習(xí)小組。以4—6人為單位劃分小組。我們學(xué)校的教室比較寬，一般一排能坐9人，所以前后位以6人劃分小組正好。挑選成績(jī)優(yōu)秀，能負(fù)責(zé)，有組織能力的的同學(xué)為正負(fù)組長(zhǎng)。以學(xué)習(xí)小組為單位收發(fā)作業(yè)，課內(nèi)外配合老師開展學(xué)習(xí)探究活動(dòng)。小組合作學(xué)習(xí)有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，團(tuán)隊(duì)精神，進(jìn)而促使學(xué)生互幫互助，共同進(jìn)步。

2.值日班長(zhǎng)負(fù)責(zé)制：在班委團(tuán)委工作的基礎(chǔ)上，實(shí)行值日班長(zhǎng)負(fù)責(zé)制度。學(xué)期初挑選5位有威信，成績(jī)好，能擔(dān)當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)做值日班長(zhǎng)。值日班長(zhǎng)對(duì)班主任，常務(wù)班長(zhǎng)，紀(jì)律委員負(fù)責(zé)。是當(dāng)天的班級(jí)管理第一負(fù)責(zé)人。值日班長(zhǎng)要做到來(lái)在同學(xué)前面，走在同學(xué)后面，負(fù)責(zé)一天的學(xué)習(xí)，紀(jì)律，衛(wèi)生等工作。特別是維持好自習(xí)紀(jì)律，課間秩序。把一天的各項(xiàng)情況作好記錄。

3.衛(wèi)生財(cái)產(chǎn)承包制：本著事事有人管；人人有事做的原則把班級(jí)財(cái)產(chǎn)，衛(wèi)生分配到人。讓每位同學(xué)都積極參與班級(jí)管理和班級(jí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生班級(jí)是我家，我要愛護(hù)她的意識(shí)。采取自愿挑選的原則，把室內(nèi)地面，墻裙，黑板，講臺(tái)，電腦，門窗，燈具，桌凳布置，衛(wèi)生工具排放等細(xì)化到人。每時(shí)每刻，財(cái)產(chǎn)有人護(hù)，衛(wèi)生有人管。這學(xué)期在分配任務(wù)時(shí)，我班的李冉，于心如自愿承擔(dān)講桌的衛(wèi)生管理。這兩位同學(xué)每一個(gè)班空都把桌面整理一遍，桌面上物品擺放整齊有序，一塵不染。每位給我們班上課老師，都贊不絕口，這成了我們班的一個(gè)亮點(diǎn)。

二、做好常規(guī)檢查

1.日檢查

（1）早晨查背誦：一天之計(jì)在于晨，早晨是背誦政史地生的最佳時(shí)機(jī)。首先讓課代表出示背誦目標(biāo)，以小組為單位檢查背誦情況。組長(zhǎng)檢查副組長(zhǎng)，然后兩人分工檢查組員。實(shí)行站立式晨讀，檢查完會(huì)背的同學(xué)先坐下轉(zhuǎn)入下一課的學(xué)習(xí)。在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，如果有的同學(xué)沒有完成任務(wù)，也要轉(zhuǎn)入下一科的復(fù)習(xí)。組長(zhǎng)作好記錄，在課余時(shí)間繼續(xù)檢查，直到過(guò)關(guān)為止。班主任在教室內(nèi)巡回，用優(yōu)秀學(xué)生的課堂筆記作參考，檢查部分學(xué)生的課堂筆記是否記得好，某些問(wèn)答題要點(diǎn)是否畫的全面。通過(guò)這種方式調(diào)查個(gè)別學(xué)生是否聽課認(rèn)真，是否會(huì)做筆記，并對(duì)學(xué)困生給予幫助。抽查組長(zhǎng)檢查的情況是否屬實(shí)，維持紀(jì)律，掌控每一學(xué)科的背誦時(shí)間。

（2）下午查作業(yè)：家庭作業(yè)是學(xué)習(xí)過(guò)程的重要環(huán)節(jié)。作業(yè)要做到有布置，有檢查，有評(píng)價(jià)，學(xué)生才能去保證質(zhì)量地去完成。首先要求學(xué)生記清作業(yè)內(nèi)容，然后通過(guò)班級(jí)微信群給家長(zhǎng)發(fā)一份作業(yè)內(nèi)容，以便家長(zhǎng)在家里能監(jiān)督孩子完成作業(yè)。以學(xué)習(xí)小組為單位收交作業(yè)，收交作業(yè)的時(shí)間一般是晨讀結(jié)束的時(shí)候。如果早晨學(xué)生到校后就收作業(yè)，會(huì)影響學(xué)生讀書，以及學(xué)生穩(wěn)定。組長(zhǎng)檢查作業(yè)質(zhì)量，并如實(shí)填寫作業(yè)清單。學(xué)習(xí)委員收齊后，放在講桌上。下午到校后班主任看結(jié)果。督促未完成作業(yè)的同學(xué)限期補(bǔ)完作業(yè)，質(zhì)量差的同學(xué)限時(shí)整改。對(duì)于屢次不完成作業(yè)的同學(xué)，用微信把作業(yè)清單發(fā)給家長(zhǎng)，班主任和家長(zhǎng)共同處理。任課老師一般都教好幾個(gè)班的課，他們往往沒精力細(xì)心檢查每一位同學(xué)的作業(yè)，班主任過(guò)問(wèn)一下，作業(yè)效果會(huì)更好。家庭作業(yè)經(jīng)過(guò)家長(zhǎng)監(jiān)督；組長(zhǎng)檢查；班主任過(guò)問(wèn)，作業(yè)質(zhì)量得到了保證。

（3）班空查常規(guī)：德國(guó)教育家烏申斯基說(shuō)過(guò)“如果教育從一切方面教育人，那首先就必須從一切方面了解人?！币粚嬏煜聼o(wú)難事，做班主任工作要在“勤”字上下功夫。課間休息時(shí)，班主任要經(jīng)常深入班級(jí)，多方面了解學(xué)生，掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，性格特點(diǎn)同時(shí)這也是個(gè)別談心的時(shí)候。看到有生病的同學(xué)，情緒不好的同學(xué)，問(wèn)問(wèn)情況，對(duì)于有瘸腿現(xiàn)象的同學(xué)進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。一句關(guān)心的話語(yǔ)，可能讓他們記憶很長(zhǎng)時(shí)間，也可能讓他們產(chǎn)生無(wú)窮的學(xué)習(xí)動(dòng)力?？葱l(wèi)生保持情況；桌面是否整潔；課前準(zhǔn)備；有無(wú)違紀(jì)現(xiàn)象。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。學(xué)生之間的矛盾都源于雞毛蒜皮的小事，及時(shí)發(fā)現(xiàn)及時(shí)調(diào)解，可能就避免了重大違紀(jì)現(xiàn)象的發(fā)生。

（4）夕會(huì)做點(diǎn)評(píng)：常規(guī)教育天天講；常規(guī)教育天天抓，學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣才能逐步養(yǎng)成。在夕會(huì)時(shí)每天我都帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》，《中學(xué)生一日常規(guī)》。讓學(xué)生明白哪些事可以做，哪些事不能做。要求學(xué)生在家做個(gè)好孩子；在校做個(gè)好學(xué)生。班主任或者值日班長(zhǎng)根據(jù)每天的值日班長(zhǎng)記錄做總結(jié)，表?yè)P(yáng)先進(jìn)，樹立典型，批評(píng)違紀(jì)現(xiàn)象，對(duì)于良好班風(fēng)學(xué)和學(xué)風(fēng)的形成起到了很好的作用。

2.周總結(jié)

在每周的班會(huì)時(shí)間召開主題班會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，養(yǎng)成教育。同時(shí)對(duì)一周來(lái)學(xué)生的學(xué)習(xí)，紀(jì)律，衛(wèi)生根據(jù)班級(jí)量化細(xì)則進(jìn)行量化評(píng)比，選出最佳合作小組。

3.月反饋

每月對(duì)學(xué)生的日常行為規(guī)范進(jìn)行一次量化評(píng)比，結(jié)合月考學(xué)科成績(jī)?cè)u(píng)選優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組，學(xué)習(xí)標(biāo)兵，進(jìn)步之星，文明禮儀標(biāo)兵等。用榜樣的力量營(yíng)造更好的學(xué)習(xí)氛圍。把一月的量化評(píng)比結(jié)果保存起來(lái)，為學(xué)期末學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)比積累材料。

班級(jí)管理工作是一門藝術(shù)，是一項(xiàng)技巧，班主任工作方法也千差萬(wàn)別。在工作中我們要不斷探索，不斷總結(jié)，不斷創(chuàng)新，總結(jié)適合自己和學(xué)生的管理方法，跟緊靠實(shí)，堅(jiān)持不懈。我相信良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)一定能形成。

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