音樂在《文化生活》教學中的運用

沈海華

摘 要：音樂能夠給人真善美，高中思想政治必修3是《文化生活》追求真善美，而音樂屬于文化又是學生所喜聞樂見的。因此，音樂在《文化生活》教學中的運用，讓學生通過音樂進行學習，可以促進學生在傳遞正能量、追求真善美中自由全面發展。

關鍵詞：音樂；文化生活；教學

中圖分類號：G633.951 文獻標識碼： A 文章編號：1992-7711（2017）14-061-01

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欣賞和歌唱與學習內容有關的音樂，挖掘歌曲中蘊含的《文化生活》每一課教學的資源。不僅能激發學生的積極性，更幫助學生富有感情地理解事物、理解知識，達到“真正理解”的目的。

在《體味文化》這一框，欣賞和歌唱譚維維《給你一點顏色》和2016年中央電視臺春節聯歡晚會《華陰老腔一聲喊》（2016年高考文化選擇題），這是華陰老腔與流行搖滾的完美結合，挖掘了堪稱中國最古老的搖滾——“華陰老腔”（起源于陜西的民間戲曲，屬于國家級非物質文化遺產名錄）。學生可以從中感悟文化是人類社會特有的現象，文化是人類社會實踐的產物。也可以用在第二單元，學生可以從中感悟對優秀傳統文化如文化遺產要傳承發展和創新。還可以用在《文化創新的源泉和作用》這一框，學生可以從中感悟社會實踐是文化創新的源泉，反過來，文化創新可以推動社會實踐的發展，促進民族文化的繁榮。正因為社會實踐中存在環境污染和人的不誠信等問題，才有這首歌的創作，歌曲不是憑空產生的，它源于生活，反過來，這首歌可以警示人們要誠信和保護環境，也給民族文化的繁榮提供了借鑒。

在《文化塑造人生》這一框，讓學生說出自己最喜歡的一首歌，說明理由并唱出來和大家分享。一位男生說自己最喜歡的一首歌是《冬天里的一把火》，因為它熱情，并且他們有個三人組合可以上臺邊唱邊跳。他們的表演讓大家都感覺到了他們的熱情如火，也感悟了文化塑造人生，優秀文化可以豐富人的精神世界，增強人的精神力量，促進人的全面發展。

在《文化在交流中傳播》這一框，播放水墨風格的視頻，欣賞和歌唱周杰倫的“中國風”《青花瓷》。瓷器是中國的驕傲！而中國的瓷都是景德鎮，是江西的驕傲！瓷器的傳播，不僅是商業貿易，同時也在傳播中華文化。學生從中感悟，商業貿易是文化交流的重要途徑。同時，周杰倫的《青花瓷》的作詞人是方文山，是臺灣的客家人，祖籍是江西省贛州市某村。方文山，是贛州的驕傲。學生從中感悟，人口遷徙也是文化傳播的重要途徑。作為中國江西贛州的學生，他們會因此更有自豪感、自尊心和自信心。

在《傳統文化的繼承》、《文化在繼承中發展》這兩框，欣賞和歌唱贛州本地原創歌曲《最愛是贛州》。學生感嘆：“原來贛州這么美啊！”作為贛州的本土學生，看到在我們身邊也有那么多那么好的傳統文化，要繼承傳統、推陳出新，熱愛家鄉、熱愛本土優秀的傳統文化、以自己作為一名贛州人為榮。

在《文化創新的途徑》這一框，欣賞英國達人秀影子舞，背景音樂是深情勵志的歌曲《Read All About It Part III》，實在是非常完美的結合，讓很多人淚流滿面。正是因為有這么優秀的節目，才有了中國達人秀。學生可以感悟文化創新要堅持的基本途徑之一是面向世界、博采眾長。

在《源遠流長的中華文化》這一框，欣賞和歌唱S.H.E的《中國話》，并且讓學生感悟漢字書寫了中華文化，傳承了中華文明，是中華文明的重要標志，也是中華文化源遠流長的見證之一。

在《博大精深的中華文化》這一框，欣賞和歌唱不同國家的經典音樂，讓學生感悟中華文化博大精深中的獨樹一幟，獨領風騷（獨特性）；欣賞和歌唱不同地域的經典音樂，讓學生感悟中華文化博大精深中的一方水土，一方文化（區域性），作為閩南人的我可以唱經典閩南歌《愛拼才會贏》，大部分學生作為贛州客家人，可以唱贛南采茶戲、興國山歌等國家級非物質文化遺產；欣賞和歌唱不同民族的經典音樂，讓學生感悟中華文化博大精深中的中華之瑰寶，民族之驕傲（民族性）。

在《永恒的中華民族精神》這一框，播放和演唱成龍、劉媛媛演唱的歌曲《國家》。這首歌，學生說是我給他們欣賞和歌唱過的最具正能量的歌，大家都是滿滿的愛國之情。讓學生理解中華民族精神是以愛國主義為核心的，可以增強他們的認同感和歸屬感。正如匈牙利音樂教育家柯達伊說，教孩子好的音樂不只是優美動聽的問題，而是有關民族生存的問題。

在《色彩斑斕的文化生活》這一框，我們要發展人民大眾喜聞樂見的文化，因此，在班級里也要有學生喜聞樂見的音樂。學校每年都會舉行校園歌手大賽，我們在班里也可以舉行班級歌手大賽，讓喜歡、愿意唱的學生PK，還可以借鑒音樂比賽節目的模式，打造精彩形式，讓唱的和聽的同學都能共同快樂。

在《走中國特色社會主義文化發展道路》這一框，欣賞和歌唱霍尊的獲得《中國好歌曲》冠軍的原創歌曲《卷珠簾》。“畫棟朝飛南浦云，珠簾暮卷西山雨”，這是《滕王閣序》中的一句，也是《卷珠簾》歌名的由來。這首帶著濃厚中國風的歌曲鉆進了人們的心坎。中國很火的不少音樂比賽節目以及更多的娛樂節目都是“舶來品”，引進來的多，原創的少。

在《思想道德修養與科學文化修養》這一框，以“誰讓你感動？”導入，讓大家說說自己的感動。再播放和歌唱童安格演唱的《把根留住》，配上天津白芳禮老人無私奉獻捐資助學的圖片，讓學生感悟誰都可以做慈善。欣賞和歌唱改編自《明天會更好》的關于“小悅悅事件”的《用生命喚醒》，讓學生感悟要伸出援助之手。欣賞譚晶、豆豆演唱的《生命》，這首歌的創作背景是湖北荊州長江大學十多名大學生為救兩名落水少年搭成“人梯”，兩名少年獲救，三名大學生不幸被江水吞沒。讓學生在淚光中感悟理性奉獻。最后，欣賞和歌唱陶紅演唱的《習主席寄語》，讓學生感悟要在社會主義精神文明建設的實踐中，加強自身的科學文化修養和思想道德修養，不斷追求更高的思想道德目標。