論大學生理想信念教育及其質量提升方式

【摘 要】 文章闡述了理想信念教育是培養大學生健康發展的必要環節，是培養大學生成為社會主義合格建設者的必然選擇。認為大學生理想信念教育薄弱的原因是學校對大學生理想信念教育工作不夠重視，社會環境更為復雜，哲學社會科學的教學亟待改革。提出了改善理想信念教育的方式：深化哲學社會科學教學改革；引導大學生進行獨立思考和參加社會實踐；培育積極健康的校園文化，提升大學生理想信念教育的質量。

【關鍵詞】 大學生；理想信念；教育質量

一、大學生理想信念教育的重要性

一個國家，一個民族，如果沒有自己的精神，就很難屹立于世界。一個人如果沒有理想信念，就沒有目標和希望，理想信念是人們在社會實踐中的思想動力之源。對大學生來說，理想信念教育非常重要。大學生理想信念教育的目標就是引導廣大青年學生認同中國特色社會主義的共同理想，實現中華民族偉大復興的“中國夢”，樹立為共產主義事業奮斗的遠大目標。

理想信念教育是培養大學生健康發展的必要環節。我們的教育，要培養人才，要讓大學生們全面自由健康地發展，理想信念教育就是其中必不可少的環節，對于青年大學生來說，能不能夠全身心地投入到艱苦的學習與探索之中，決定了其能否成為一名合格的人才，決定了其能否在未來成就一番偉大的事業，而理想信念就是其能否做到艱苦奮斗的動力源泉。

理想信念教育是培養大學生成為社會主義合格建設者的必然選擇。大學生是未來的社會主義建設者，要想成為一名合格的社會主義建設者，要具有一定的專業知識和能力素質，這是起碼的條件，但是光有知識還不夠，一名合格的社會主義建設者，還需要有堅定的理想信念、堅定的共產主義信念，才能成為一名合格、可靠的社會主義建設者。

二、大學生理想信念教育薄弱的原因分析

當前我國大學生的理想信念的主流是積極、健康、向上的。但隨著時代發展，新媒體技術的不斷更新，我國經濟對外開放的日益深化，當前的大學生受全世界各種各樣文化思潮、價值觀念的不斷影響和沖擊，這其中不乏一些腐朽、落后、消極的思想觀念，而大學生們正值人生思想觀念的成長期，受到消極落后的思想觀念的影響，會導致一些大學生出現信仰迷茫、信念模糊、價值取向不健康、時代責任感缺乏等問題。

大學生價值觀念出現的這些問題，首先與我們教育工作失誤有一定關系。由于對大學生理想信念教育的必要性、重要性認識不夠充分，一些學校和相關職能部門對大學生理想信念教育工作不夠重視。其次是當前我們面臨的社會環境，比之前復雜了很多，改革開放三十多年國家經濟的發展，社會環境的變遷，如果理想信念教育還是用過去的理念和方式，很顯然是難以適應這些變化的。如果我們現在的理想信念教育還是停留在枯燥的理論灌輸，那么就會出現大學生們在學校學習期間形成的理想信念體系，在走向社會時不堪一擊的嚴重情況。最后，當前的哲學社會科學的教學亟待改革，我們的哲學社會科學的教學比較重視書本理論的學習，缺乏教育的時效性，缺乏吸引力和說服力，如果不能做到和大學生的實際思想進行緊密結合，就容易形成空洞的“說教”，比較難以引起廣大青年學生的回應，甚至會引發一些逆反心理的出現，從而造成大學生理想信念教育缺失、薄弱的情況。

三、緊跟時代發展，改善高校理想信念教育的方式

隨著社會環境的深刻變化，大學生理想信念教育也應該隨著時代的發展而改變方法和形式。在理想信念教育過程中，應當通過深化哲學社會科學教學發展，引導大學生進行獨立思考、積極參加社會實踐，創新傳播手段等途徑，提升大學生理想信念教育的質量。

1、深化高校哲學社會科學教學改革，引導大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀

大學生理想信念教育，目的是培養大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，哲學社會科學恰恰就是以理論的形式凝結成的世界觀、人生觀和價值觀。所以，我們要堅持不懈地做好高校哲學社會科學教學改革，堅持用科學的理論來武裝大學生的頭腦，使廣大青年學生在理論的指導下形成正確的理想信念。

隨著時代的不斷發展和經濟全球化的日益深入，大學生更面臨著大量龐雜信息的沖擊，這里面包含了多種多樣的價值觀念，傳統的高校哲學社會科學教學已經不適應當今價值多元的環境，我們現在的哲學社會科學教學，需要幫助大學生在多種多樣的思想意識和價值觀念中進行斟酌、鑒別和比較。通過哲學社會科學對其頭腦的理論武裝，引導他們對當今多種價值思潮進行思考，確立自己的信念，形成正確的價值觀念。

深化高校哲學社會科學教學改革，一方面，要準確把握當前理想信念教育的深刻內涵、本質要求等一些列內容。將最新的中國特色社會主義研究理論，反映當前中國社會發展規律的馬克思主義最新理論成果，融入到高校哲學社會科學教學內容和教學環節之中；另一方面，要積極探索發現高校哲學社會科學的教學新手段、新模式、新方法，提高學生的參與程度，讓廣大學生從被動灌輸到主動參與，激發學生的參與熱情和求知欲望，增強大學生理想信念教育的吸引力。

2、培育健康積極的校園文化，塑造良好育人環境

培育積極健康的校園文化，塑造良好的育人環境，是改善加強大學生理想信念教育的必要環節。塑造積極健康的校園文化，一方面要弘揚校園文化的主旋律，宣揚積極健康的思想觀念，培養大學生健康的生活方式。高等教育不僅要向大學生傳授知識，還要培養他們崇高的品德，培養塑造他們健康的人格。這個使命不僅要在課堂教學中體現，還要體現在大學的校園文化建設之中。隨著社會的發展，校園與社會的關系越來越緊密，大學校園也并不再是“世外桃源”，要宣揚積極健康的校園文化，培養大學生艱苦奮斗的精神，抵制腐朽沒落的思想。當前，大學生拜金思想日益嚴重，雖然這與社會風氣有關，但是同時這也是我們校園文化建設的疏忽，大學生奢侈消費行為是我們現在要重點關注的現象，買名牌電子產品、名牌服飾等來裝飾自己，為了不合理的消費肆意透支個人信用，這些都會導致一系列的問題出現。比如前段時間出現的“大學生裸貸”事件，這都必須引發教育工作者的極大重視。任由這些現象蔓延，會給我們的理想信念教育帶來極大的挑戰。

另一方面，校園文化的培養要能夠融入到學校的整體建設。學校的整體建設，能夠潛移默化地影響學生的思想，是大學生理想信念教育的一個重要載體。學校的整體建設，包含的內容很多，比如說大學的校園建設，就不應該只關注蓋大樓，上大項目等“好大喜功”的政績工程，而是要把更多的精力放在師資培養、人才培育上；同時，校園文化建設要與學生工作部，校團委等學生管理部門的組織活動緊密結合。學生管理部門，是培育健康校園生活的重要組成力量，相關部門應多組織理想信念教育活動，或將理想信念的培養有安排地引入到校園活動之中，提升理想信念教育的指引力。

3、引導大學生參加社會實踐，樹立自身正確的理想信念

當前的大學生，是“95后”人群，這一代的大學生有很多是獨生子女，過多的照顧，使其對社會和生活有較多偏頗的認知，認為生活本來就是衣食無憂，享受人生是很多大學生的價值意識；家長們過分重視教育，對學生又寄予了過多的厚望，大學生在物質條件相對豐厚的基礎上，可能會承受較大的心理壓力，導致大學生走出校門不適應現實的情況非常普遍。如果說傳統的理想信念教育中為學生描繪一幅美麗的畫卷就能激發他們的動力的話，現在這樣做顯然是不夠了，現在更為重要的是要讓大學生在學習期間多走入社會，多了解社會的現實，學會要腳踏實地地為理想而努力奮斗。當前的教育，不僅要幫助學生樹立人生的奮斗目標，更要幫助他們學會從現實出發，通過扎實、勤奮的工作來實現目標。

當前大學生由于在成長過程中，缺乏經受合作與競爭的社會化環境，雖然其中很多人獨立意識、自尊心較強，但是其自立能力并不高。針對目前這種情況，學校應該創造條件讓學生們參與社會實踐，組織各種活動，讓他們走出校園，去企業、社區、農村，傾聽人民群眾對現實生活的感受，向社會學習，進行挫折與吃苦教育，培養他們的自立能力，培養他們的艱苦奮斗精神，感受改革開放給國家和人民群眾帶來的巨大利益，堅定中國特色社會主義的信念。同時，要鼓勵大學生多參加志愿者活動，從身邊做起，從點滴做起，引導他們把個人成長與國家和社會的利益聯系在一起，通過為社會做貢獻來實現自身的理想和人生價值。

4、運用互聯網技術，創新理想信念教育多樣化傳播途徑

隨著互聯網與移動互聯網技術的發展，大學生群體和網絡的關系越來越密切，當前大學生活的一個重要特點就是“無網不在”，調查數據顯示，大學生們平均每天上網時間大多超過了兩個小時。網絡的泛化會造成大量的信息碎片化，而我們傳統的理想信念教育方式在信息量方面的缺乏優勢，互聯網的信息化和傳播方式會消解我們傳統理想信念教育的主導性，削弱理想信念教育的厚重性，這是互聯網帶來的沖擊；同時，互聯網也給我們的理想信念教育帶來了新的機遇，比如說互聯網技術的發展帶來了我們和大學生之間新的交流溝通方式、新的傳播方式，可以提升理想信念教育的親和力和滲透力。

面對機遇和挑戰，一方面，我們要推進校園信息化的全面發展。面對網絡信息化的全面快速發展，理想信念教育也要跟上時代的趨勢，拓展理想信念教育的空間。面對當前信息的泛濫，要幫助引導大學生在多種思想意識和價值觀念中進行比較和甄別，培養大學生獨立思考的能力，通過比較和思考，幫助其形成正確的理想信念。因而，我們要順應時代的發展，搭建網絡平臺，利用好微博、微信公眾號等新生媒體，與大學生展開互動，真實了解當前大學生的思想，傳播時代的正能量，對網絡空間里那些錯誤觀念進行分析和批判，抵制那些腐朽沒落的不健康思想，將大學生的理想信念教育與大學生網絡道德培養結合起來，培育有道德、有信仰的合格網民，凈化網絡空間，構建有利于大學生健康成長的多媒體平臺。

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【作者簡介】

陸樹楠（1982-）男，河北玉田人，中共唐山市委黨校講師，碩士，從事哲學社會學研究.