創新理念的小學科學教具制作研究

趙洪巖

摘 要：隨著社會經濟的發展和綜合國力的提升，國家對于人才的需求數量和質量的要求也越來越高。而教育作為培養人才的主要陣地，就需要從小學階段加強學生們創新和動手能力的培養。況且對于生物、物理或者是其他類似的學科而言，科學教育不僅能夠培養學生們的自主學習能力，同時還能夠推動他們創新能力的提高。針對科學探究來說，教具和活動材料是科學學科得以正常教學和推進的主要輔助工具，但是就目前小學階段的教學來看，雖然相關的教育設備在逐漸改善和提升，但是還是不能夠完全滿足需求，因而自制教具也就進入了人們的視野。自制教具不僅能夠效彌補教學設施的不足，同時還能夠激發學生們的觀察和動手能力。在本文當中我便會對相關內容進行說明。

關鍵詞：創新理念 小學科學 教具制作 研究

在知識經濟時代當中，科技和人才是國家進行競爭的主要內容，而這兩者的發展都是需要對知識進行充分挖掘和創新才能夠實現的。因而在這種趨勢之下，加強教育的發展也就成為了國家不斷強調的重要內容。況且小學階段是學生們初步接觸系統化知識和教學的起始點，因而在此階段更加容易對他們的學習習慣和興趣進行培養和發展，所以充分利用這一教學時期，通過強化基礎教育不僅能夠使學生們掌握一定的知識，同時還能夠培養出他們的知識應用和創造的能力。而小學科學作為一門基礎性和綜合性的學科，更加注重培養學生們的動手和觀察能力，因而通過制作新教具和改進教具不僅能夠提高學生們參與的積極性，同時還能夠培養創新型的人才。因而在本文當中我便會對相關問題進行具體的分析，僅希望能夠起到一些借鑒的作用。

一、小學科學教具制作的意義

教具是為了在課堂學習當中起到一定的輔助性作用，幫助學生更好的學習和理解知識。而在小學階段的教學當中，教具制作更多是由師生來共同完成的，因而就能夠同時促進師生能力的提升。制作教具實際上也是對于教師的考驗，需要教師突破常規性的思維來發揮其創造潛能。而且教具制作本身就不是一蹴而就的，因而在制作過程當中還需要教師具備一定的耐心和創新意識，在對教具材料進行選擇和改進的過程當中不僅能夠培養教師的創新意識，同時還能夠提高教師的教具制作能力。此外小學生們有著強烈的好奇心，因而通過參與到教具制作過程當中，不僅能夠激發學生們的探究興趣并豐富探究體驗，同時還能夠減輕學生們畏懼科學課堂的情緒。況且教具制作更多采用的生活當中常見的材料，是根據實際教學需要才展開的，因而在制作的過程當中也能夠體現出一定的實用性和科學性。而且教具本身就是為課堂教學服務的，因而通過教具的使用，不僅能夠化難為易、化抽象為具體，同時還能夠加深學生們對于所學知識的理解和應用能力。

二、小學科學教具制作的基本原則

在小學階段當中的學生更多還是需要通過具體事物來支撐他們的思維活動，因而在進行教具制作的時候就需要通過創造性的構思和設計來給學生們帶來一定的認知沖擊，這樣能夠激發學生們進行知識探究的欲望。所以在進行設計的時候需要立足于學生們的認知特點，通過對于生活中材料的使用拉近科學與學生之間的距離。小學科學教學是為了培養學生們探索科學和發現的能力，因而在進行教具制作的時候還需要教師密切關注最新的科技成果，通過對于最新研究成果的使用和滲透，不僅能夠培養學生們熱愛科學的熱情，同時還能夠使學生們及時了解到最新的科學知識，通過這種方式還可以使學生們意識到進行知識更新的重要性。自制教具能夠有效彌補教學設施不足所帶來的缺憾，因而在進行教具制作的時候不僅需要體現出其創新的特點，同時還需要符合循環經濟發展的要求。通過對于生活當中價格低廉物品的使用和創新組合，來更好地達到輔助教學的目的。

三、小學科學教具的創新制作實踐

自制教具能夠有效彌補經費不足的缺憾，因而在進行教具制作的時候教師就需要對常見物品進行充分的利用，這樣還能夠加強學生們對于所學知識的理解和使用。比如在學習有關水循環知識的時候，教師就可以充分利用我們生活當中的礦泉水瓶和易拉罐。教師可以將礦泉水瓶、易拉罐和墨水瓶酒精燈組裝好，然后在易拉罐當中加入一定量的水并用酒精燈進行加熱。在加熱到一定程度之后學生們就可以直觀的發現產生的水蒸氣進入到了礦泉水瓶當中成為了小水滴。而礦泉水瓶當中的水滴達到了一定數量之后，就會再次流回到易拉罐當中。在這整個實驗過程當中學生們能夠直觀地看到水循環和液態與氣態之間的轉化，這樣不僅能夠使學生們學習到相關的科學知識，同時還能夠了解到教具制作的重要性。在實驗結束之后為了更好地激發學生們進行動手創作的能力，教師還可以讓學生們想一想這個教具制作當中是否存在問題，其中材料可以用什么物品來代替。通過這種方式能夠激發學生們自主創新的能力。

四、結語

本文是基于我對小學科學教具制作相關知識的了解展開的，在文章當中我主要是從小學科學教具制作的意義、小學科學教具制作的基本原則和小學科學教具的創新制作實踐這三個角度進行了論述。教具是小學科學教學當中的主要依托物，因而教師就需要不斷更新其教學理念，在創新思想的指導下來研究更加科學、環保和具有創新性的教具制作方式。然而囿于個人知識水平，在文章當中我并未能夠就相關問題進行全面詳盡的闡釋，僅希望能夠起到一些拋磚引玉的作用。

參考文獻

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