體育游戲促進小學生體育素養(yǎng)發(fā)展的探索

林焦立

摘 要：體育游戲歷經(jīng)幾千年的文化沉淀、歷史變遷，伴隨著人們的生活、生產(chǎn)，給人們的學習、生活帶來了無窮的樂趣。本文具體闡述了“弘揚體育游戲，促健康意識培養(yǎng)”；“探究體育游戲，融體育行為發(fā)展”；“創(chuàng)新體育游戲，誘身體素質(zhì)進步”；“施行體育游戲，重品質(zhì)個性形成”四條體育游戲促進小學生體育素養(yǎng)發(fā)展的探索策略。

關鍵詞：體育游戲 促進 體育素養(yǎng) 發(fā)展

體育游戲歷經(jīng)幾千年的文化沉淀、歷史變遷，伴隨著人們的生活、生產(chǎn)，給人們的學習、生活帶來了無窮的樂趣。體育游戲經(jīng)久不衰的魅力在于既有個人休閑、健身項目，如踢毽子、抖空竹等，也有團體活動、歡慶項目，如拔河、舞龍舞獅等。同時，體育游戲的魅力還體現(xiàn)在對場地的要求不高，人們在勞動之余作為娛樂項目可以隨時隨地開展，如摔跤、過獨木橋等。將體育游戲融入體育，以游戲的形式完成教學任務，激發(fā)學生的學習動力，是擺在體育工作者面前的一條促進體育素養(yǎng)發(fā)展的新思路。

一、弘揚體育游戲，促健康意識培養(yǎng)

學生為什么喜歡上體育課呢？因為體育課是活動課，是技能課，是健身課，更是游戲課。通過體育游戲，學生會在愉悅的氣氛中學習各種技能；通過體育游戲，學生會有一顆積極向上、充滿陽光自信的心；通過體育游戲，學生會熱愛體育、熱愛運動。

二、探究體育游戲，融體育行為發(fā)展

（一）民間游戲，個性發(fā)展

每逢重大節(jié)日，民間體育游戲都會出現(xiàn)在人們的面前，如端午節(jié)時的賽龍舟，三月三的風箏節(jié)；……