巧借游戲教學(xué)，激活小學(xué)體育課堂

陳炫吾

摘 要：游戲是體育教學(xué)中重要的組成部分，這就要求教師采取合理的措施提高自身教學(xué)效率，同時也為學(xué)生創(chuàng)設(shè)高效的體育課堂。學(xué)生最喜歡的就是玩游戲，他們對游戲天生有著特殊的情感。小學(xué)體育課堂是學(xué)生最喜歡的一門課程，也是教學(xué)中的重點(diǎn)，因教學(xué)內(nèi)容豐富形式多樣，學(xué)生會產(chǎn)生濃厚的情感。

關(guān)鍵詞：小學(xué) 體育課堂 游戲教學(xué)

隨著新課改的不斷深入和發(fā)展，體育學(xué)科受到學(xué)校越來越多的重視，它對促進(jìn)學(xué)生的身心健康有著重要的作用。游戲作為體育教學(xué)的重要組成部分，以其生動活潑、趣味無窮的特點(diǎn)受到了學(xué)生的喜愛。由此表明，學(xué)生并不是從內(nèi)心深處討厭體育這門學(xué)科，相反的是因?yàn)轶w育教師教學(xué)內(nèi)容枯燥、方法落后而導(dǎo)致學(xué)生反感。就新形勢下如何運(yùn)用游戲教學(xué)法激活小學(xué)體育課堂，本文提出了以下幾點(diǎn)措施。

一、游戲在體育教學(xué)中的作用

（一）能激發(fā)學(xué)生參加體育活動的興趣

體育訓(xùn)練是一個長期的過程，并不是短時間內(nèi)就能掌握的學(xué)科，而且有些體育運(yùn)動項(xiàng)目本身比較枯燥，小學(xué)生生性活潑好動，要讓他們保持持久的興趣，需要教師在體育活動中融入學(xué)生感興趣的元素。把游戲引入體育課堂能為學(xué)生營造一種輕松的訓(xùn)練氛圍，使他們在游戲中不知不覺愛上體育活動。例如：籃球教學(xué)中，要打好籃球必須掌握運(yùn)球、傳球、投籃等基本功，但運(yùn)球的練習(xí)就是一個比較枯燥的過程，小學(xué)生很容易產(chǎn)生疲勞。 如何改變學(xué)生的這種情況，讓學(xué)生愛上運(yùn)球訓(xùn)練？教師將籃球基本功的練習(xí)設(shè)計(jì)到游戲活動中，如在運(yùn)球練習(xí)時將學(xué)生分成幾個小組，然后讓運(yùn)球的學(xué)生穿梭于組員之間進(jìn)行比賽，比賽激起了學(xué)生訓(xùn)練的興趣，學(xué)生為了能在游戲中獲勝就會自覺地參與到運(yùn)球的訓(xùn)練中。

（二）有利于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識

大部分的游戲活動不是學(xué)生一個人的單打獨(dú)斗，而是全體學(xué)生共同圍繞著游戲規(guī)則在活動。在大部分的游戲中，都需要學(xué)生與隊(duì)員共同努力、互相協(xié)作才能獲得游戲的主動權(quán)。

例如：在訓(xùn)練學(xué)生快速跑時，為了提高學(xué)生的訓(xùn)練效果，教師設(shè)計(jì)了“拉網(wǎng)捕魚”的游戲，將班級的學(xué)生分成人數(shù)相等的兩隊(duì)，在籃球場大小的運(yùn)動場所進(jìn)行游戲，雙方用猜拳確定漁民和魚的角色。漁民必須3人或3人以上結(jié)網(wǎng)捕魚，不準(zhǔn)抓魚，魚在規(guī)定的場地內(nèi)自由跑動，魚游到場地外算被漁民捕到，由漁民捉到魚筐內(nèi)，魚筐設(shè)在場內(nèi)一角，捕到的魚在魚筐內(nèi)不能跑走。在這個游戲中，“魚”友之間要協(xié)調(diào)配合才能躲過“漁民”，同樣，“漁民”要互相合作才收獲更多的“魚”，學(xué)生在游戲中既能提高快速奔跑的能力，還能培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。

（三）有利于提高學(xué)生的智力水平

體育游戲不僅能鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，還能促進(jìn)學(xué)生智力水平的提高。比如在規(guī)定的場地進(jìn)行體育游戲，學(xué)生在游戲過程中就要考慮到場地的限制，同時要考慮到游戲規(guī)則對比賽的影響，他們在游戲過程中既有體力的較量，還有智力的較量，特別是需要團(tuán)隊(duì)合作的游戲，學(xué)生還必須考慮到團(tuán)隊(duì)在游戲過程中的協(xié)調(diào)性，只有讓每個隊(duì)員發(fā)揮出最佳的效果才能獲得比賽的勝利。游戲結(jié)束后，學(xué)生之間還會根據(jù)游戲中的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)，他們會互相指出存在的不足，找到失敗的原因，并在下次比賽時進(jìn)行調(diào)整。其實(shí)，看似簡單的游戲?qū)W(xué)生的影響卻是潛移默化的，要培養(yǎng)學(xué)生的智力不能孤立地進(jìn)行，而是要通過綜合能力的滲透培養(yǎng)學(xué)生的智力。

二、游戲在體育教學(xué)中的合理運(yùn)用策略

（一）在體育教學(xué)的準(zhǔn)備階段注入游戲

在體育教學(xué)活動的開展過程中，首先就是準(zhǔn)備活動，做好相關(guān)的準(zhǔn)備工作不僅有利于降低學(xué)生受到傷害的概率，也有利于實(shí)現(xiàn)學(xué)生的健康發(fā)展。小學(xué)生的身體正處于發(fā)展階段，教師在教學(xué)中如若沒有準(zhǔn)備就直接進(jìn)入體育教學(xué)訓(xùn)練，會對學(xué)生的身心造成嚴(yán)重的傷害。教學(xué)中，常規(guī)的準(zhǔn)備活動包括慢跑、伸展活動以及高抬腿等，但是大多數(shù)學(xué)生覺得這一活動十分枯燥，久而久之，就會抱著應(yīng)付的心理對待。體育教師在準(zhǔn)備活動中如若能夠進(jìn)行一定的活動前熱身，就可以讓枯燥的課前準(zhǔn)備活動變得生動多樣化，這不僅有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，還能真正意義上提高教師的教學(xué)效率。

（二）在課堂教學(xué)的過程中注入游戲

小學(xué)體育教學(xué)能提高小學(xué)生身體素質(zhì)，同時還能讓學(xué)生對體育產(chǎn)生興趣，為學(xué)生的未來發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。小學(xué)生生性好動，體育教學(xué)如若展開得當(dāng)，則會成為小學(xué)生最為喜愛的學(xué)科。作為學(xué)生體育學(xué)習(xí)的重要組成部分，游戲教學(xué)在學(xué)生的發(fā)展中有著至關(guān)重要的地位，但這并不意味著在體育課的實(shí)施階段一定要設(shè)計(jì)游戲，相反地，教師要根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)游戲，只有這樣，體育游戲才能更好地服務(wù)于教學(xué)。比如，教師在講授有關(guān)百米賽跑的內(nèi)容時，就可以告訴學(xué)生一系列有關(guān)起跑姿勢、起跑注意要點(diǎn)等知識。教師在教學(xué)中利用自身優(yōu)勢設(shè)計(jì)一些游戲，就能夠?qū)⒖菰锏挠螒蛴?xùn)練變?yōu)橛腥さ挠螒颍M(jìn)而借助游戲更好地幫助學(xué)生完成教學(xué)任務(wù)。

（三）活動結(jié)束之后注入游戲

每節(jié)體育課后，教師都會給學(xué)生一定的放松時間，充分利用這一段時間不僅有利于保證學(xué)生的身心健康，也有利于實(shí)現(xiàn)學(xué)生的綜合、穩(wěn)步發(fā)展。在高強(qiáng)度的體育鍛煉之后，學(xué)生會無比地希望教師給予一定的放松時間，如若長時間讓學(xué)生處于一個精神緊張的狀態(tài)，就會阻礙學(xué)生肌肉以及心理的放松，長此以往，學(xué)生只能是越來越厭惡體育課堂教學(xué)。這就要求教師在教學(xué)中要注重游戲結(jié)束時的游戲注入。在體育課堂結(jié)束階段設(shè)計(jì)的游戲主要是一些小游戲，設(shè)計(jì)這種游戲的主要目的是放松學(xué)生的身心，讓學(xué)生可以輕松、愉悅地進(jìn)入下一階段的學(xué)習(xí)中，為此，游戲的設(shè)計(jì)必須要以一些動作量少、能夠放松學(xué)生的身體以及心理的緊張感為主，切勿進(jìn)行一些動作量大的游戲。

三、結(jié)束語

實(shí)踐表明：小學(xué)體育課堂教學(xué)中必須融入游戲教學(xué)法這一新穎的教學(xué)模式，充分利用這一教學(xué)模式，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的體育技能，還可以提高教師體育教學(xué)的效率，為學(xué)生的未來發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。為此，教師在教學(xué)中必須以小學(xué)生的實(shí)際情況為出發(fā)點(diǎn)，在結(jié)合體育教學(xué)具體內(nèi)容的基礎(chǔ)上，積極采取措施激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性以及主動性，爭取在活躍課堂教學(xué)氛圍的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的體育技能，激活課堂教學(xué)，最終提高教師的體育課堂教學(xué)效率。

參考文獻(xiàn)

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