大學生社會責任感培育機制研究

李景鴻

[摘要]當代大學生，朝氣蓬勃，充滿激情，培育大學生社會責任感，既是大學生激揚青春夢，實現自身遠大抱負的素質支撐，也是建設中國特色社會主義偉大事業的必然要求。本文分析了大學生社會責任感培育的必要性，從五個方面提出了培育大學生社會責任感機制，以促進高校構建科學合理的培育機制，強化大學生社會責任感的培育工作。

[關鍵詞]社會主義核心價值觀；大學生；社會責任感；培育機制

黨的十八屆三中全會在深化教育領域綜合改革方面提出要“全面貫徹黨的教育方針，堅持立德樹人，增強學生社會責任感、創新精神、實踐能力”。當代大學生，朝氣蓬勃，充滿激情，肩負著建設中國特色社會主義偉大事業的歷史重任，培育大學生服務國家服務人民的社會責任感，對大學生激揚青春夢，實現自身遠大抱負有著重要作用。

一、培育大學生社會責任感的必要性

（一）是大學生全面發展的需要

大學生全面發展是大學生思想道德素質、科學文化素質和身心健康素質的全面、協調可持續發展。培育大學生社會責任感，對提高大學生的道德認知能力和道德踐履能力，促進他們的全面發展起著積極作用。首先，有利于大學生思想道德素質提升，大學生思想道德素質與社會責任感直接相關，如果大學生缺乏社會責任感，他很難承擔起自身應有的社會責任，從而不能得到社會認同。培育大學生社會責任感，就是使他們認識到對他人、對社會、對國家具有的責任意識和責任擔當，提高自身的思想道德素質，成為一個高素質的人才。其次，有利于大學生實現其人生價值。人生價值的實現，很大程度上得益于其對國家、社會和人民群眾所做出的貢獻，只有主動承擔起社會責任，為促進社會發展和人類進步付出努力，才能實現自身的價值。培育大學生社會責任感，使大學生將其所學習知識和技能獻身于國家建設，發揮他們為祖國建設奉獻青春和汗水的激情，充分履行社會責任，實現他們的人生價值，使他們能得到全面發展。最后，有利于大學生人格健全。培育大學生社會責任感，可以幫助他們樹立主體意識，把自身當作社會的主人，充分認識到自己的責任；可以幫助他們樹立崇高的理想，正確認識自身、認識社會、適應社會發展的要求，提高適應能力；可以更好地幫助大學生保持積極樂觀，自強不息、主動創造的精神，實現自身人格的完善。

（二）是加強高校思想政治教育工作的需要

黨的十八大報告提出，“要把立德樹人作為教育的根本任務，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人”。當今社會，大學生不僅需要具備過硬的專業知識與技能，還要具備較強的社會責任感。目前，大學生存在對社會責任內涵理解不深，社會責任感淡化，部分大學生重視個人利益實現而忽視社會需求。高校在大學生社會責任感培育過程中存在教育脫離學生思想實際，時效性不強等問題。在此情況下，高校應堅持以人為本，加強思想教育，培育大學生強烈的社會責任感和奉獻精神，促進大學生健康人格形成，幫助他們掃清成長道路上的思想障礙，從而使他們真正的在社會立足并服務社會，這是加強高校思想政治工作的需要，更是高校實現社會價值的重要體現。

（三）是當今時代發展的必然要求

當前，全國各族人民在黨的正確領導下，為實現“中國夢”而奮斗。大學生是新時代的精英，具有豐富的理論知識和高尚的思想道德品質，他們是社會發展、國家富強的重要力量，在民族復興中肩負著重要的歷史使命。但有部分學生把享樂主義、拜金主義當作人生的信條，他們不愿意去到祖國最需要他們的地方，不愿意去基層切切實實為老百姓謀利益，沒有承擔歷史賦予他們的重擔。培育大學生社會責任感，就是要將學生們的個人發展與社會發展和需要相統一，使他們為祖國和人民真誠奉獻，用實際行動促進“中國夢”早日實現。高校應當把培育學生社會責任感放在重要的戰略地位，以保證中國特色社會主義事業長遠發展。

二、大學生社會責任感培育機制建構

（一）構建社會責任感培育的認同機制

社會責任感是人們對社會責任的一種強烈的自覺意識和崇高的情感、意志，是與人的理想、信念、志向和價值觀的高度統一，能為祖國和人民獻身的一種強大的內動力。大學生只有在個體價值觀念上的普遍認同和內化社會責任感，他們才能將社會責任感外化于行。當前，多元價值觀使大學生目不暇接、不知所措，價值認同危機廣泛蔓延，社會責任感培育的價值基礎受到動搖，大學生社會責任感的生成渠道受到阻滯。

對于大學生而言，認同什么樣的價值觀，往往就形成相應的世界觀、人生觀與價值觀。高校要加強社會責任理論知識的灌輸，幫助大學生形成對社會責任的內容和意義的認同，認識到自己是責任主體。在理論知識學習中，高校要運用多種形式，做到理論知識灌輸與思想教育相結合、與實踐活動相結合、與大學生生活經驗相結合，通過情感體驗、榜樣示范、反思學習、思想參與等促進大學生社會責任感的認同，從而理性接受和認同社會責任意識。

（二）構建社會責任感培育的實踐機制

社會責任感是在社會環境中產生的，大學生只有在在社會實踐中、在社會環境下才能獲得。高校培育大學生社會責任感，要實現大學生社會實踐科學化、制度化、常規化，使他們積極參與社會實踐，激發服務社會、報效祖國的道德情感。培育大學生社會責任感，一是高校應加強學生社會實踐活動的規劃與管理，避免實踐活動形式化，應遵循教育規律，活動設置要針對不同年級、不同專業特點，因人而設，因地制宜，充分發揮學生的主觀能動性，使他們在實踐中不斷反思、修正自己的責任行為；二是高校應拓寬社會實踐活動載體，以紅色教育為載體，讓大學生繼承黨的優良傳統作風，激發他們對祖國的熱愛，對黨和人民的深厚感情；以社會調研、志愿服務活動為載體，加深學生對社會發展需求的了解，激發他們參與全面建成小康社會的熱情；以參觀現代企業、科技產業園等為載體，使學生感受社會主義現代化建設成就，幫助他們適應自己日漸豐富的社會角色；以創新創業大賽、實習實訓等校園實踐活動為載體，不斷提升校園活動的實效性和針對性，充分發揮大學生專業知識及技能的優勢。

（三）構建社會責任感培育的環境導向機制

社會環境和教育氛圍對大學生社會責任感培育有著重要作用，高校要大力弘揚責任文化，構建社會責任感培育的環境導向機制。首先，要堅持以學生為本，積極倡導正確的責任觀念，凈化社會環境中的不良影響，以一種完善的道德輿論機制引導大學生清除不良思想，自覺投身于社會建設的征程中。其次，要加強校園文化建設，及時了解學生們的思想動態，營造濃厚的學習氛圍，要借助QQ、微信等平臺，通過主題班會、講座等教育形式，營造社會責任感培育的文化氛圍，使大學生樂于參與其中，最后，家庭環境對大學生社會責任感培育有著深刻影響，高校要加強與學生家長的溝通與交流，使學生家長重視家庭軟環境建設，通過言傳身教，為子女樹立好的榜樣，鍛煉大學生的家庭責任感。

（四）構建社會責任感培育的長效機制

培育大學生社會責任感，需要建立行之有效的機制。首先，建立全面的監督機制。高校應定期檢查大學生社會責任感培育工作的開展情況，及時聽取各部門的反饋意見，發現問題，協調關系，及時給相關部門提出可行性建議，以保障社會責任感培育工作的順利開展。其次，建立健全激勵機制。高校要完善評優評先、模范表彰、宣傳等激勵機制，為大學生樹立榜樣，通過輿論引導，促使他們樹立社會責任意識，自覺承擔社會責任。三是構建規范管理機制。培育大學生社會責任感是一個過程，高校要加強大學生社會行為的約束，使他們將社會情感真正內化于心，并對自身價值觀念、行為方式產生深刻影響。

（五）構建社會責任感培育保障機制

高校應構建全面的保障機制，這樣，培育大學生社會責任感才能持之以恒。一是校黨委統一領導，匯聚各類資源，調動各方力量，形成各級黨組織、各部門高度重視，多方協同，密切配合，齊抓共管的社會責任感觀培育保障體制；二是加強對思想政治課教師、輔導員等在內的思想政治教育工作隊伍的業務培訓，保證他們思想政治素質過硬、業務精通、發展全面；三是要完善對思想政治教育的物質保障，不斷改善軟硬件條件，為推動社會責任感觀培育的科學化、規范化、長效化提供保障。

三、結束語

大學生社會責任感培育是一個需要不斷探索、不斷改進的過程。當前，大學生社會責任感總體上是積極的，與此同時，對于我們也不能忽略那些消極的方面。通過構建大學生社會責任感培育機制，使高校思想政治工作者能更好地組織開展工作，也讓廣大學生能更加積極主動地接受、融入社會責任感培育過程中，使他們能心悅誠服地接教育。

（責任編輯：桂杉杉）