探究微博時代的高校馬克思主義大眾化傳播策略

孫陽婧

摘 要：馬克思主義大眾的過程就是理論有效傳播的過程。網絡技術變革對于馬克思主義大眾化的傳播環境作出了相應的調整，從加強黨對網絡意識形態的領導權，形成理論大眾化的整合力。本文通過信息化時代高校對馬克思主義的大眾化現狀進行分析，進一步明確了利用微博進行大眾化傳播的路徑及策略。

關鍵詞：微博；高校；馬克思主義；大眾化；傳播

隨著時代的進步、經濟的發展，信息化網絡技術得到了廣泛應用。作為網絡時代最具代表性的傳播媒介，微博已憑借其傳播速度快、影響廣泛、交互性強等特點，迅速成為社會大眾分享信息、互動交流的重要平臺。高校的馬克思主義的大眾化傳播如果能利用這一嶄新的平臺，將會迎來新的發展機遇，得到高效傳播。

一.馬克思主義的大眾化傳播現狀

隨著信息化時代的發展，高校對馬克思主義傳播的行徑也轉向了信息化技術，利用官方鏈接、校園網站等方式進行了馬克思主義大眾化的傳播。但從整體來看，馬克思主義大眾化的傳播速度遠遠根不上網絡技術發展的速度，其數據化、網絡化程度難以適應馬克思主義大眾化的現實需要。首先，馬克思主義大眾化傳播專門的網站少，影響力極其有限。中國的網絡發展可以用迅猛來形容，發展速度之快、涉及范圍之廣令大眾震驚。而從事大型宣傳教育的網站卻十分有限，一些黨建網站無論是內容、形式還是功能都需要加大整改力度。只有以師生均喜聞樂見的形式進行馬克思主義的大眾化宣傳才能獲取大眾的眼球。其次，對于馬克思主義理論宣傳的覆蓋面不夠寬泛。網絡宣傳大多面向電腦互聯網用戶，而在高校中由于各種因素的限制，對于電腦及網絡的普及有待于加強。致使高校師生中出現理論宣教的盲點，理論普及落后。再次，馬克思主義的大眾化說起來簡單，其中包涵的內容可謂博大精深。但現階段關于此內容的宣傳內容相似，表現形式缺乏特色。高校的黨建宣傳專欄存在“千人一面”的現象，宣傳沒有特色，大多以復制粘貼的手法進行宣傳工作。在網站結構設置方面，品牌欄目少之又，缺乏精品欄目，幾乎沒有師生關于理論知識的互動[1]。另外，高素質的信息人才較為缺乏。我國現有的信息管理人才在信息采編和加工等方面的能力有待于提高。雖然目前很多高校設置了信息專業，但其畢業生由于缺乏實踐經驗，對于信息的采集加工并不擅長。以致在馬克思主義大眾化傳播的過程中，信息人才的需求遠遠超過了畢業生的能力范圍。馬克思主義的大眾化傳播是我國進行現代化建設的思想構建，需要工作者從實際情況出發，與時俱進，開拓思維，促進馬克思主義大眾化進程，為高校師生貢獻精神食糧。

二.馬克思主義大眾化傳播的有效路徑

有專家說“我們正處在一個轉換的時代——一個全新的交流時代正在代替老朽的、運轉不靈的傳播時代。在這個由微博推動的、正在到來的交流時代，如果我們還沒能跟上它的腳步，那么就可能會被這個時代所拋棄” [2]。正因為如此，我們的馬克思主義大眾化的傳播也應緊跟時代的腳步，利用微博進行宣傳與傳播，打造具有中國特色的高校馬克思主義大眾化微博傳播生態。

1.啟動專家模式進行大眾化宣傳

任何信息的傳播在專家的影響下也會速度更快、范圍更廣，馬克思主義的大眾化傳播也是如此。傳播者的社會地位、學術地位和知識能力對傳播效果具有決定性的影響。馬克思主義理論經由專家的修正、題字后再傳播到受眾眼中的信息，往往更容易被大家接受和認同。可見專家的能量和力度比一般的馬克思主義大眾化傳播者的影響力更大，其傳播活動在高校馬克思主義大眾化傳播中能夠起到良好的社會動員作用。專家的影響力和傳播能力啟動了以后，就可以落實到我們的傳播平臺——微博中。通過微博采訪、微博答疑、微博辯論等形式進行馬克思主義的大眾化傳播，引導大學生樹立崇高的馬克思主義信仰，提高青年學生的馬克思主義理論素養[3]。

2.巧妙運用微故事進行理念傳播

隨著時代的進步、網絡技術的發達，現代大學生逐步養成了電子閱讀的習慣。閱讀內容傾向于微故事，并逐漸呈現出碎片化的后現代閱讀，雖然這種閱讀形式無益于知識的掌握及知識的系統化，但由于這種方式的方便、快捷、隨時隨地等特點，仍然受到了大學生們的追捧。那么從馬克思主義理論大眾化傳播的角度來說，應充分利用大學生的這一閱讀習慣，適應時代的變化，推進馬克思主義大眾化的傳播進程。由此，我們可以根據馬克思主義理論編輯微故事，將其整合到微博傳播內容中，利用微博的傳播能量將馬克思主義理論融入到大學生的日常生活中。這一過程中，微故事的編輯成為了整個事件流程中的重點內容，其編輯重點在于能夠引起受眾的興趣，在受眾群體中得到廣泛自由的傳播。因此，微故事要發揮人類自身的自律性和創造性，積極適應圖像化時代的普遍趨勢，靈活運用圖像與語言以及人的社會生活中的各種密切互動關系，在語言的確定性和圖像的不確定性之間保持合理張力，將微故事引導到馬克思主義話語權重建的新方向。

3.利用熱點事件引導受眾參與微評論

在微博中進行馬克思主義大眾化的傳播，教師首先要牢固樹立“以人為本”的教育理念和“以生為本”的服務意識，把解決思想問題和解決實際問題結合起來，以實現在大學生的健康成長。利用微博進行思想政治教育工作，必須了解微博的功能與操作流程，運用一定的語言技巧、文字編輯能力、圖片加工能力以及音頻處理能力，使微博更具人氣。與此同時，應與當下大學生關注的話題相接軌，而不是大談特談馬克思主義理論思想。將人們關注的熱門話題以拋磚引玉的形式引導受眾參與討論，是馬克思主義大眾化最有效的傳播方式[4]。例如：中國第一職業經理人、打工皇帝唐駿深陷“學歷門”事件，曾一度引起大眾的熱議。作為馬克思主義大眾化傳播的平臺，我們可以就此熱點問題引導學生進行討論。通過對微博事件的分析和評論提高馬克思主義大眾化的感染力和說服力。語言的組織完全可以將理論體系這樣的大語言轉化為學生易于理解和接受的短句，提高馬克思主義大眾化傳播的親和力。

4.以法律為支撐為微博正言

馬克思主義的大眾化傳播可以通過網絡的力量形成正面輿論的強勢，但在這一過程中也不乏信息泛濫、真假混雜的現象出現。由于互聯網的傳播速度非常之快，范圍非常之廣，從某種程度上來說，在一定程度上也阻礙了馬克思主義大眾化的傳播。那么我們就要采取一定的措施，控制這種局面的出現。對于不法分子編造、散布網絡謠言或違法信息的現象，應運用法律的武器與不法分子展開斗爭，不僅要進行批評教育還要加大懲處力度，這樣才能保證微博的健康有序發展。使馬克思主義的大眾化傳播得到長足的進步、持續的發展。

綜上所述，微時代的高校馬克思主義大眾化要實現由抽象邏輯思維向具體事件思維方式的轉變，尤其是通過對微博事件的科學生和價值性相統一的微評論，確保高校馬克思主義大眾化傳播的正確價值導向。我們應充分把握微時代所提供的新機遇，從語言、內容上優化馬克思主義理論，實現傳統媒體與新媒體的對接與融合，促進該理論的大眾化傳播進程。

參考文獻：

[1]蘇星鴻，劉基.微博時代的高校馬克思主義大眾化傳播策略[J].理論探討，2012（9）：27-28.

[2]王源林.信息化時代推進高校馬克思主義大眾化基本策略[J].社會人文，2011（5）：216-217.

[3]吳青芳，郭強.信息傳播視角下高校馬克思主義大眾傳播機制研究[J].華東理工大學學報（社會科學版），2010（4）：67-68.

[4]倪明勝.網絡媒介傳播與高校馬克思主義大眾化[J].中共天津市委黨校學報，2012（3）：22-23.