淺析獨立學院籃球教學改革研究

□ 馬衛(wèi)華（河南理工大學萬方科技學院 河南 鄭州 451400）

1、獨立學院體育改革背景

隨著經濟的快速發(fā)展，我國大學教學中體育課程也隨之高速發(fā)展，特別是兩千年以后頒布的 《高等學校體育課程教學指導綱要》更加加速了體育課程的改革步伐，大學體育的發(fā)展也逐步向素質教育發(fā)展。全國各學校體育教育也由以運動技術為主增強學生的身體素質變?yōu)橐宰寣W生受益一生的運動，逐漸增加學生的學習興趣和技術愛好，達到獨立從事體育活動的能力，全力培養(yǎng)適合社會發(fā)展的新型人才和全面人才。

2、獨立學院學生特點

獨立學院的本科生屬于三批錄取學生，在高中時期學習成績處于中間地帶，這些學生百分之六七十來自大眾化家庭，家庭條件一般，百分之二三十的學生家庭條件較為優(yōu)越，從整體上看學生素質較高，學習態(tài)度也較為積極，只是成績、學習能力稍差于一本二本院校，只要學校管理到位，他們大部分都是乖孩子。

3、獨立學院籃球選修課存在的主要問題

3.1、設施不全影響選課效果

學校的場地設施較少，籃球選修課的課時短、學生的人數(shù)多等情況都會直接影響籃球選修課的教學質量及學生的學習效果。經過對獨立學院籃球選修課的調查研究發(fā)現(xiàn)，影響籃球課教學質量的主要原因主要有以下幾個：籃球場地稀缺、籃球設施器材缺乏、上課人數(shù)多、課時數(shù)少、教師的水平參差不齊和學生籃球基礎差等。首先上課人數(shù)多、場地稀缺、籃球設施器材缺乏會使得教師的教學組織極不方便，同時學生在課堂上也不能得到好的教育和練習。其次上課的課時數(shù)太少又使得籃球的教學質量難以得到保障。

3.2、教師工作積極性不高

經過對獨立學院籃球選修課的調查研究發(fā)現(xiàn)，導致教師工作積極性不高的原因主要是教師收入低、工作環(huán)境差和學習進修機會少。因為工資低，福利待遇差導致體育老師的積極性很差，嚴重影響教學水平和教學質量。籃球教師也不像其他專業(yè)教師一樣獲得較多的出國進修計劃，學校都不重視體育教育發(fā)展，本身獨立學院出國深造的計劃就少，有個別名額也都讓一些熱門專業(yè)的老師拿走了，籃球教師出國深造的機會少之甚少，導致籃球教師的知識面跟不上國際的步伐，教師的業(yè)務水平難以得到及時的提高，并且籃球教師的社會價值難以得到更充分的體現(xiàn)。

3.3、籃球選修課的教學內容滿足不了學生的多元性需求

經過對獨立學院籃球選修課的調查研究發(fā)現(xiàn)，首先籃球運動及娛樂性及競技性與一身，但在現(xiàn)實生活中往往過分強調其競技性而忽略了其娛樂性，這就導致籃球運動不能很好的發(fā)展，同時也不能把籃球的娛樂性貫穿到教學當中來。在高校中往往存在一種現(xiàn)象就是那個男生的籃球打的好，不管到哪都會引來一群女生的追隨。而且籃球運動只是片面的強調提高學生的身體素質和傳授專業(yè)技術知識，對籃球的欣賞和理論知識的傳授特別不重視，不能滿足學生的多元化要求。

3.4、籃球選修課缺乏專修教材

經過對獨立學院籃球選修課的調查研究發(fā)現(xiàn)，很多高校的籃球選修課沒有特定的課本，都是選用與籃球相關的參考書籍或者是體育學校的通用教材，不能起到因材施教和特色教育的作用，也不能保證教材的質量，因此目前籃球教學改革的重重之重就是編寫一本適合獨立院校大學特色的籃球選修課教材，這樣才能更好的促進籃球選修課的發(fā)展與改革。

3.5、教學方法、手段與組織形式滯后影響高等教育的總體進程

一個學校的教學質量、教學方法、教學手段及組織形式都可以體現(xiàn)一個學校的教育水平，也是一個學校教師與學生的連接橋梁，其在現(xiàn)代化的教學過程中起著至關重要的作用。并且這些也會影響學校的教學設施完善、教學質量的提高和學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。通過調查研究發(fā)現(xiàn)大多數(shù)的獨立院校都是采用的比較傳統(tǒng)的教學手段和方法，不能進行適時的創(chuàng)新和改革，有些新采購的教學設備也不會使用，嚴重影響教學質量。

3.6、籃球選修課高學歷教師數(shù)量不足，學歷結構不合理

學歷層次是一個學校教師智能結構及知識水平的體現(xiàn)，根據(jù)調查說明，籃球選修課教師的學歷普遍較低，不能達到國家教育委員會對高校師資水平的要求。同時還有一些院校返聘或者招聘的非專修教師任課，嚴重影響籃球選修課的教學質量，說明我國籃球選修課的教師學歷數(shù)量不足，且學歷層次較低，不能滿足籃球教育的要求。

3.7、籃球選修課評價方法不夠科學，評價內容不夠全面

通過調查研究發(fā)現(xiàn)，獨立院校每學期籃球選修課的考核都是根據(jù)學生考勤、每個學生完成的運動項目、課堂表現(xiàn)、學期末筆試及運動項目的現(xiàn)場考核來定的。這種方法不能全面的衡量學生的思想品德和發(fā)展，只能片面的表現(xiàn)學生的體能能力，而且有些老師對某些學生的看法也會影響到學生的成績，客觀因素較多。這種評價方法不夠科學，評價的內容不夠全面，不符合教育部提出的以培育學生的良好的體育習慣和體育意識，特別不科學。

4、解決獨立學院籃球選修課的措施

4.1、協(xié)調籃球選修課教師與學生的數(shù)量比例

經過對獨立學院籃球選修課的調查研究發(fā)現(xiàn)，高校普遍現(xiàn)象就是籃球選修課的班級多，人數(shù)多，但是籃球課程和專職教師比較少，導致每個班級人很多，老師不能很好的與學生交流，因此應該增加專職教師的數(shù)量和籃球課程。

4.2、提高教師業(yè)務水平

經過調查研究發(fā)現(xiàn)，獨立學院的領導應注重教師的業(yè)務能力，完善教育機制，領導對籃球選修課多加關注，加強教師隊伍的建設，提高教師的工作積極性，增加教師對學生的引導作用，從而更好的為學校的教育事業(yè)做更大的貢獻。在籃球選修課的教育上也要像其他課程一樣，引進高素質和骨干教師，增強老師的科研能力及學歷，給教師多提供一些出國進修及培訓的機會，保證老師的專業(yè)技術水平及能力。

4.3、完善教學計劃與明確教學目的

經過對獨立學院籃球選修課的調查研究發(fā)現(xiàn)，在今后的教學過程中，獨立學院應該明確教育目標，堅持以健康和活波為主，注重其體育意識的培養(yǎng)。平時多開一些相關的籃球講座、演講及培訓，增強學生的興趣，增加學生的主觀能動性，同時也可以多像學生傳授一些理論知識，使學生可以終生受益。

4.4、完善籃球選修課的教學內容與手段

在今后的教學生涯中，籃球教師應該在教學時因材施教和因地施教，堅持以學生為主體，堅持多樣化的教學，以循序漸進為主，不能時刻以老師為主導，忽略學生的自主發(fā)展和興趣培養(yǎng)。

4.5、改進和完善籃球選修課的考核方式

對籃球選修課的考核方式應該根據(jù)不同學校和不同學生的能力高低和水平來制定考核標準，不能所有的高校都按照一個標準，力求從各方面和多角度對學生進行考核，而且也可以參考不同的標準對不同的學生進行考核，這樣可以更全面的反映學生的學習效果。

4.6、改善場地設施條件，加大體育經費投入

經過對獨立學院籃球選修課的調查研究發(fā)現(xiàn)，各個獨立院校的籃球場地稀缺和籃球設施器材缺乏，不能很好的滿足教學的需要，嚴重影響籃球課程的改革及深層次發(fā)展。因此各院校要加強體育館的建設及體育設施的投入，使籃球教學能夠順利進行。獨立學院的籃球選修課不論從教學目標和指導思想都可以大大提高學生的體育素質，培養(yǎng)學生的情操及終身堅持體育教育的意識目標，并且加強體育場地和設施的投入，加大體育經費的投入，加強籃球選修課的長期及可持續(xù)發(fā)展。

5、結論

本文的主要目的是改變傳統(tǒng)的籃球教育觀念，全面推進素質教育，同時達到完善籃球選修課的方案，并為促進籃球選修課的健康、快樂發(fā)展作參考。

獨立學院籃球教學是一個系統(tǒng)性的工程，對于學生的身體素質培養(yǎng)有極其重要的作用，如何讓學生在體育鍛煉的同時培養(yǎng)一種愛好，是我國高校都需要解決的問題，而獨立學院由于其院校的特殊性，更應該加大對學生體育鍛煉的投入，引進良好的師資，提供優(yōu)良的場地，讓學生培養(yǎng)體育鍛煉的習慣。

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