嚴愛相濟 傾心育人

陳文捷

【摘要】 愛學生，才能真誠地關心學生，以至循循善誘，滋潤學生的心田；有智慧，才能使頑石點頭，化腐朽為神奇；只有愛學生，才能樹立自己的威信。筆者在教育教學中，通過做學生的良師益友，做學生的嚴父慈母，用愛照亮學生的心靈，通過變罰為獎，啟迪學生。

【關鍵詞】 愛 智慧 成長

【中圖分類號】 G625.1 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2017）07-012-01

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著名教育家蘇霍姆林斯基說：“教師技巧的全部奧秘就在于如何愛學生。”愛是教育唯一的秘訣，沒有愛，就沒有教育。而老師對學生的愛要有一定的智慧，才能讓每一個孩子都沐浴在師愛的光輝中茁壯成長。

一、用慈愛照亮學生

1.做良師益友

“親其師，信其道。”長期的班主任工作使我深深地認識到，要教好學生，首先要熱愛學生，我經常深入到學生中去，同他們交朋友，談學習、談理想、談生活、談班上的情況。由于我對學生充滿了誠摯的愛，學生們都非常樂意接受我的教育。

2.做嚴父慈母

長期以來的冷落、責罰與指罵，已經讓學困生的心靈結上了一層層厚厚的冰。學困生有一個顯著的特點，就是難改變，易反復。所謂“冰凍三尺非一日之寒”，我們不能夠奢望用一把火就能融掉一座冰山。所以，還要在熱心的基礎之上加上足夠的耐心。才能用慈母般的愛感化一顆顆頑石般的心。

班里的陳文強，孩子氣十足，貪玩、厭學、散漫自由。倔強的他很少和同學交流溝通，我了解到文強是留守兒童，于是，我主動地接近關心他。一次，他在為班級寫黑板報時，我發現了他擅長繪畫的藝術天資，鼓勵他參加學校繪畫比賽。果然他的《牡丹爭艷》繪畫作品獲學校一等獎，為班級爭得了榮譽，我抓住契機在班上表揚他，他興奮了好幾天，紀律也明顯好轉。但過了一個星期，他又管不住自己了，常違反課堂紀律或與科任老師作對，我批評他時他從不與我頂撞，也不表態，過后照犯不誤，一時間我陷入了非常難堪的地步，心里焦急萬分，不讓一個學生掉隊的帶班諾言和強烈的責任感使我寢食難安……經過冷靜的思考，我意識到我忽略了他的興趣愛好、家庭環境、個性差異。后來經過我的觀察，看到他特別喜歡球類運動，我想，何不以乒乓球為媒介，拉近我倆之間的心靈距離呢？

后來，不管工作有多忙，我依然擠時間與他拼殺在乒乓球臺前，邊玩邊聊，增進師生感情，過去所有的不快都隨風飄盡，留下的是寬容理解與目光相對時的會心一笑……

文強變了，在不知不覺中他進步了。只要他有一點點進步，我就抓住閃光點表揚他，給他以溫暖與信心。在我的愛心和真情的感染下，他小學畢業水平測試總分考了310分，知道成績那天，他深深地向我鞠躬致謝。

二、用智慧啟迪學生

教師要打開學生的心門，與學生心靈交匯，除了要有愛心，更要有智慧。

1.變罰為獎、樹立信心

學困生因為長期以來與老師，與集體作對，所以在他成為學困生的這個過程中，一定飽受了教師和學校的常規處罰，他們早就練就了一副金剛不壞之身。如果你還用這些傳統的處罰方式去處罰他們，又怎會起效果？相反，這還會讓他們覺得你“也不過如此”，覺得很好對付。這種做法一開始就把與學困生溝通的門堵住了，從而增大了以后的管教難度。所以，在學困生的轉化過程中，首要的就是杜絕這種常規傳統的處罰方式。

2.有的放矢、逐步提高

學困生大多無心向學。在學校里面，一個不以學習為主的學生，他有什么事可做呢？所以，學困生的轉化工作的第一步，就是要讓他們有事可做，也就是要善于給他們安排行為目標，并且這個目標一定是他們力所能及的。為每位學困生設置的目標不必拘泥在讓他們頭疼的學習上。例如，可以鼓勵他在一個星期內改掉一個壞習慣等。讓他們容易達到，去不斷體驗成功的喜悅。

2014年，我班轉來一位學生廖明熙，這是一位網癮非常大的學生，已到了不能自控的地步，有時甚至曠課出去上網。了解情況以后，我決定首先盡一切努力來幫助他，讓他早日戒掉網癮。我跟他約定，以后不許再上網。但有一天晚上下大雨，明熙的家長打電話說明熙沒有回家。我想他八成又去網吧了。我直接到了他以前經常去的網吧里找到了他。當他見到我時，我看到他眼里閃過一絲羞愧之情。看到我被雨淋濕了，他向我說：“老師，對不起！我以后絕對不再去上網了。”聽著，我的從心底感到高興。

網癮是逐漸戒掉了，第二步是幫他改變遲到的毛病。由于長期上網，他的生物鐘被嚴重打亂了，他幾乎天天遲到，每次找他談話時，他都是一臉歉疚，我看了都不忍心批評他。于是，我做了一個決定，我跟他說：“老師起得早，明天開始我當你的鬧鐘吧。”就這樣，每天起床都給他打電話，堅持了一個星期，他都沒有遲到，我感到很欣慰。于是，我慢慢地減少了電話的次數。開始他還能堅持，但后來老毛病又犯了，我感到特別失望。之后幾天我都不理他，我想，有時候無聲的教育比有聲的教育更有效。他怕我真的不理他了，就給我寫了一封長的信，表示今后一定改正。果真他再也沒有遲到和缺課。

第三步是幫他提高學習的成績。以他愛畫畫為突破口，讓他為班出墻報，表揚鼓勵他，樹立信心，再鼓勵他在學習用功，一有進步即表揚，久而久之，他的成績也就逐步好起來了。

3.快馬加鞭，更進一步

對于品學兼優的學生我也要求他們嚴格要求自己，并不斷提醒他們學無止境，虛心使人進步，驕傲使人落后。學習委員黃子豪，因經常受到表揚而看不起同學，說同學是豬、笨蛋等，引起同學的不滿。我知道后耐心細致地做他的思想工作，讓他認識到自己所犯的錯誤，我也與家長及時溝通，事后家長很感激。因為我認為孩子就像一棵小樹苗，怎么教育怎么長。誰都知道，無論多好的孩子也不可能十全十美，無論多差的學生也不會一無是處。

總之，班主任工作能順利開展，靠的是愛，是智慧，只要生活中對學生嚴愛相濟，傾注心血，教育之路會越走越寬。

[ 參 考 文 獻 ]

[1]魏書生.班主任工作漫談.漓江出版社.2004.12.

[2]丁鋼教育與日常實踐[J].《教育研究》（北京），2004年第2期.