淺析實踐教學法在數控車床教學中的應用

胡震

摘要：當前社會對數控車床專業人才的需求不斷增加，各中職院校不斷加大對數控車床教學的重視程度，積極尋求有效的教學方法。經過研究發現，實踐教學法對提高數控車床教學的水平和質量具有重要作用。本文介紹了實踐教學法的定義內涵，闡述了實踐教學法在數控車床教學中應用的重要意義，最后探究了實踐教學法在數控車床教學中有效運用的途徑。

關鍵詞：實踐教學法；數控車床；發展現狀；有效途徑

數控車床是一門專業性較強的專業，所以在教學中必須提高學生的實際操作能力，將實踐教學法應用于數控車床教學中；要不斷創新，探索實踐教學法在數控車床專業教學中運用的有效途徑。

一、實踐教學法的定義和內涵

實踐教學法就是在教學過程中通過設置一定的實際場景，讓學生親自動手操作，進行實踐類的探索，從而有效提高學生的專業技能。這種教學方法能夠避免學生實踐能力不足的問題。

二、實踐教學法在數控車床教學中應用的重要意義

首先，實踐教學法的應用能夠完善當前的教學體系，豐富教學方法。實踐教學法更能夠突出“培養學生專業技能”這一教學目標，能夠有效提高學生的專業技能，所以能夠有效改善當下部分院校“重理論、輕操作”的不正確理念。為了進行實踐教學，學校會加大對實踐教學的重視，并配備相關的設備，這樣就能使教學體系不斷得到完善，為社會培養出更多的專業人才。

其次，實踐教學有利于提高的學生的專業技能。數控車床專業的實踐操作比較重要，緊緊掌握理論知識是不夠的。實踐教學法能夠讓數控車床專業的學生不斷進行實踐操作和訓練，讓學生把掌握的理論轉化為實實在在的技能，還能讓大學生在實踐中發現自身理論的不足，從而進一步加強理論學習，讓學生將所學知識轉化為專業能力。

最后，實踐教學能夠培養學生的創新意識，培養創新人才。實踐教學具有非常重要的意義，尤其是在培養學生的創造性思維方面。學生親自動手操作，能夠把復雜的理論知識轉化為專業技能，經過反復實踐，能掌握理論技能的核心，從而有效提升自身的創新意識和創新能力。

三、實踐教學法在數控車床教學中應用的有效途徑

首先，在實際現場進行演示教學。在實際現場進行演示教學能夠把學生從理論課堂中解放出來，提高學生的學習興趣。而且教師也能夠通過可實際操作的設備，把枯燥的理論轉化為現場講解，有助于學生理解、化解教學中的難點與重點，讓學生更加容易地掌握專業技能。演示教學能夠充分發揮學生的思維能力，再現工作場景，增強學生的學習興趣，使其更加容易地掌握所學的知識。

其次，進行小組分類，進行實踐操作。只有在實際操作中才能發現自身的不足，所以，教師在教學過程中可以劃分小組，然后讓學生對不同設備進行不同的技能操作。學生進行小組研究和探討，通過合作共同完成教學任務，這樣既能增強學習氛圍，也能夠讓學生充分發揮主觀能動性與創造性思維，培養創新意識和創新能力。通過實際操作，學生可以鍛煉自身的數控車床操作技能，掌握專業知識，更好地滿足企業和社會的需要。

最后，組織各種技能競賽，提高學生的實際技能。在教學過程中，教師可以組織專業技能的比賽。這樣能夠激發學生的學習興趣和動力，培養學生的競爭意識。技能競賽能有效培養學生的自主探究能力以及實踐操作能力，這樣才能培養出社會需要的實用型人才。

四、結語

實踐教學法能夠培養學生的實際操作能力，尤其是創新能力方面，因而培養出的學生具有更高的專業水平。

參考文獻：

[1]左維.基于項目教學法的“數控機床維修”課程探索與實踐[J].工業和信息化教育，2015（9）：53-59.

[2]黎俊斌.項目教學法在“數控電火花線切割機床”課程中的教學研究與實踐[J].輕工科技，2016（9）：152-153.

[3]王家忠，李珊珊，姜海勇，等.項目式教學法在教學中的實踐與探索——以“數控機床維修技術”課程為例[J].河北農業大學學報（農林教育版），2016，18（2）：73-76.

[4]馮立，許珩，王昌金.項目虛擬化教學法在數控機床電氣課程中的應用探索[J].高教學刊，2015（21）：93-95.