淺談初中體育教學方法的多樣化

摘 要：隨著我國文化教育事業(yè)的不斷發(fā)展，伴隨著中學教育“德、智、體、美”全面發(fā)展的口號，體育教育正逐步凸顯出在學生學習成長中的重要作用。素質(zhì)教學理念下的初中體育應該是面向全體學生的，應該是以培養(yǎng)學生的終身體育意識為目標的，同時，素質(zhì)教育理念下的初中體育教學方法也應該是多種多樣的，本文筆者就從初中體育教學方法出發(fā)，談談初中體育的多樣化教學。

關(guān)鍵詞：初中體育；教學方法；多樣化教學

一、 前言

初中體育教學雖然已經(jīng)在很大程度上得到了普及，可是，從小學到大學，體育教學卻還沒有真正地落實到位，在中國傳統(tǒng)應試的教育模式下，體育課程對于文化課來說根本顯得無關(guān)緊要，在即將臨考的階段甚至出現(xiàn)體育課被文化課取代的現(xiàn)象發(fā)生。這樣的狀況根本無法體現(xiàn)開設(shè)體育課的真正意義。另外，有些學生不喜歡體育課，特別是有許多女生，喜靜不愛動，因為自身體力和身體素質(zhì)的差別，認為體育課是勞務運作，從而對體育課提不起興趣。同時，體育課程缺乏科學的教學系統(tǒng)，據(jù)調(diào)查了解，我國學生在體育課上，根本沒有真正的鍛煉，熱身之后就是無謂的玩耍。此外，家庭教育的守舊也導致學生對體育課不用心，他們通常都是受到“以應試學習為主”的教育觀念。要改變當前體育教學的現(xiàn)狀，就必須實施新的教學方式，進行體育創(chuàng)新教育，更新體育教育觀念，提高學生對體育課的興趣，從而真正發(fā)揮體育教學的目的和作用，達到提高學生素質(zhì)的效果。簡言之，即是要創(chuàng)新教學方法，在初中體育教學中實施多樣化教學。

二、 初中體育教學方法的多樣化分析

多樣化的體育教學方式，不僅可以有效提高整個教學的效率，而且可以娛教相結(jié)合，充分調(diào)動學生的積極性，在初中體育教學過程中，我們可以進行以下幾個方面的探究性教學。

（一） 初中體育之情景教學

情景教學模式是一種新型的教學方法，在體育教學中運用情景教學可以創(chuàng)造出良好的體育氛圍，讓學生產(chǎn)生共鳴。主要可以采用實物結(jié)合、生活相加、音樂渲染、語言描述等情景進行教學。例如，在進行籃球訓練時，可以通過姚明、科比等人物的成長故事來進行渲染，然后通過巧妙的語言描述或者簡短的視頻播放來引發(fā)學生學習的積極性。

（二） 初中體育之游戲教學法

游戲是最能引起學生興趣的一種教學模式，在初中體育教學中，應該多運用游戲來增強教學的趣味性，激發(fā)學生的積極性。這樣不僅可以提高體育課堂氛圍，而且有利于學生投入到運動中。例如，在體育鍛煉初期，可以進行“喊數(shù)抱團”的游戲方式進行熱身運動，具體可以根據(jù)本班學生數(shù)進行分組，然后圍成兩個大圈進行慢跑，老師站在中間，然后喊一個數(shù)字，比如3，然后學生根據(jù)聽到的數(shù)迅速和相鄰的學生自由結(jié)合，組成3個人的小組，對輸?shù)倪M行懲罰，可以讓輸?shù)膶W生做一些體育運動，或者給大家表演節(jié)目。

（三） 初中體育之運動的多樣化

單一的體育運動常常會讓學生感到厭倦，所以在進行體育教學時，可以采用多種活動相結(jié)合的體育教學模式。這樣不僅可以讓體育活動變得豐富多彩，而且學生可以結(jié)合自己的興趣愛好進行選擇性練習。例如，在體育運動中，老師可以根據(jù)男女生運動特征，以及學生愛好，多提供一些運動器材，如乒乓球、籃球、羽毛球、足球等。

（四） 初中體育之競賽教學

競賽不僅能夠讓學生積極地參與體育活動中，而且可以增強學生的團隊精神，增強學生集體榮譽感，在運動中學生也可以提高自己的運動能力、靈敏度和團隊配合性，是一種十分有效的體育運動模式。比如，在初中體育運動過程中，體育老師可以聯(lián)合其他班級上課的體育老師，然后，兩個班級組織一次體育競賽，比如籃球賽，比賽可以分為兩場，男子籃球賽和女子籃球賽，各班分別選出自己選手，組成自己班級的男生隊和女生隊，剩余的同學做啦啦隊。由于時間關(guān)系，可以進行20分鐘男生賽和15分鐘女生賽，可以將各班的分數(shù)進行合并，然后算出總分，這樣可以有效調(diào)動男女生之間的積極性，增強班級榮譽感。

（五） 初中體育之互動教學

教師與學員相互協(xié)調(diào)配合，是不斷提高教學質(zhì)量的重要途徑。例如在“田徑短跑”單元課教學過程中，我們嘗試運用“發(fā)現(xiàn)法”進行教學，并引入“學員互動教學”，收到較好的效果。在教學中，以步頻、步長的測定與分析為重點，通過學員在練習時自測、自析，與班內(nèi)百米跑的優(yōu)秀同學相對照，總結(jié)分析步頻、步長與短跑訓練之間相互關(guān)系，提高了對短跑的興趣，建立起初步的知識概念。

教學過程中，通過學員相互間的即時點評，充分調(diào)動了學員積極性、主動性、創(chuàng)新性，其結(jié)果有利于技術(shù)和各項素質(zhì)的提高，反應效果良好。通過教學，學員既掌握了體育運動、身體鍛煉的正確方法，又提高了學員的“職業(yè)意識”（即追求盡善盡美的激情和愿望），也增強了學員觀察事物、分析規(guī)律和創(chuàng)新提高的能力，有助于學員養(yǎng)成在學習工作中“勤于思考”“善于發(fā)現(xiàn)問題”“持續(xù)改進”的良好素質(zhì)。

三、 結(jié)束語

初中體育教學方法多樣化的發(fā)展，不僅有利于增加多樣化的體育教學模式，而且有利于提高教學效率，培養(yǎng)學生體育興趣，進而有利于促進教學目標的順利完成，在快樂輕松的教學中提高學生的身心健康。當然，多樣化體育教學模式，還需要結(jié)合各個學校的教學特點進行應用，不可一味的仿照，這樣才能真正地發(fā)揮多樣化體育教學的作用。以上也僅是筆者個人淺見，望能有拋磚引玉的作用。

參考文獻：

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作者簡介：

畢元坤，吉林省長春市，農(nóng)安縣萬金塔中學。