淺談初中語文教學對創新能力的培養

陳家寧

（甘肅省臨夏縣謝家坡初級中學，甘肅臨夏，731801）

摘 要：隨著新課改理念的深入，教育部門越來越重視初中的教育。眾所周知，初中語文教學是學生學習一切的基礎，因此，語文教學在初中課程中占有重要比重。學習好語文不僅能夠為其他學科的學習奠定良好的基礎，還能夠促進中學生的文化素養。基于此，本文就初中語文教學對創新能力的培養進行簡單的論述，希望可以給廣大的人們教師提供一些有效的參考意見。

關鍵詞：初中語文 創新能力 現狀 措施

隨著新課改的深入，我國初中教學模式已經從整體上得到了改善。但是受應試教育的影響，還是有很大一部分教師在沿用傳統的教育模式，因為傳統的教育模式和應試教育的思想已經嚴重的阻礙了我國教育的發展，所以本文就初中語文教學對創新能力的培養進行分析，希望可以提高初中語文的教學質量和效率，為學生日后的發展奠定良好的基礎。

一、初中語文教學的現狀

自新課程改革以后，初中語文教學的質量已經有了顯著的提高，但是在實際教學中，還是有大多數教師忽視了對學生創新能力的培養，從而阻礙著學生的發展。教師受應試教育的影響，在安排教學任務、教學目標和教學評價的時候，都是圍繞著成績進行設計的。因此，在初中教學中，還是很難實現尊重學生學習主體的教學理念，也因此限制了學生未來的發展。而且，許多初中語文教師沒有詳細了解新課改的教學要求，不能有效進行創新教育，忽視了培養學生的創新意識，使得學生的創新意識薄弱，創新能力較低。

二、初中語文教學中培養學生創新能力的合理措施

（一）更新教學理念，積極創新教學方法

在傳統的教學過程中，初中語文教師主要按照教學大綱的要求，講解教材內容，沒有充分發揮學生的課堂主體作用，使得學生的語文學習興趣不足，語文教學質量較差，所以，在新課改的理念下，初中語文教師應該積極轉變傳統的教學觀念，及時改進教學模式，注意培養學生的語文學習興趣，不斷提高學生的創新熱情，以促進學生語文綜合能力的發展。在課堂教學活動中，初中語文教師應該鼓勵學生積極動腦，引導學生大膽嘗試，以激發學生的創新意識，提高學生的課堂參與熱情，從而促進學生創新能力的發展。

（二）培養學生的興趣，增強學生的創新意識

興趣是學生學習的動力，所以，在教學過程中，初中語文教師應該根據學生的學習心理，適當補充語文教學內容，積極拓寬學生的語文學習視野，不斷增強學生的語文學習興趣，以提高語文教學的質量。在課堂教學活動中，初中語文教師應該可以采用靈活的教學方法，加強與學生之間的溝通與交流，努力營造活躍的課堂教學氛圍，充分調動學生的學習熱情，引導學生多方面、多角度的思考問題，以激發學生的創新意識，培養學生的思維能力，提高學生的語文學習能力。

（三）通過教學語言，激發學生的創新熱情

學生的學習情緒和學習效率會受到教師教學熱情、教學語言的影響，所以，在平時的教學過程中，初中語文教師應該注意學生的學習情緒，運用合適的教學語言，營造良好的教學環境，以激發學生的創新意識，提高語文課堂教學的有效性。在課堂教學過程中，初中語文教師可以盡可能多的使用鼓勵、肯定性的語言，讓學生獨立思考、大膽發言，以激發學生的創新熱情，提高學生的創新能力。

（四）開展合作學習活動，培養學生的創新能力

作為學習的主體，學生在教學活動中占據著主要的地位，所以，在實際的教學過程中，初中語文教師應該認清師生之間的地位，積極創新教學模式，不斷提高學生的課堂參與程度，以促進學生語文自主學習能力的發展。在課堂教學活動中，初中語文教師可以根據課文內容的難易程度，通過合作學習方法，開展語文教學活動，以增強學生的課堂參與意識，提高學生的學習效率。例如，在學習文言文時，初中語文教師可以讓學生以小組為單位，共同搜集相關的教學資料，一起分析、討論字詞和語句的含義，共同完成文言文的翻譯任務，以加深學生對課文的理解，提高學生的語文水平。

（五）創造學習環境，提高學生的創新能力

語文學習是一個逐漸積累的過程，所以，在教學過程中，初中語文教師應該根據學生的學習需求和發展需求，制定科學化的教學方案，結合學生的實際學習情況進行實施教學方案。初中語文教師應該積極改進教學模式，注意培養學生的語文學習興趣，積極鼓勵學生獨立思考、自主探究語文問題，不斷提高學生的創新能力，以提升學生的語文學習能力。同時，初中語文教師需要充分考慮學生的學習態度和學習能力，結合語文教學的實際情況，合理制定教學策略，不斷增強學生的學習信心，以提高語文教學的有效性。

（六）創新教學方式，培養學生的創新能力

有效地利用現代多媒體教學方式，開展形式多樣的語文教學。在教學改革的進行中，越來越多的學校引入了各種多媒體教學設備，但是關于現代多媒體方式在語文教學中的如何應用卻一直缺乏研究。作為語文教師要加強在教學設計中的研究，科學的選擇教學設備，有效的利用，真正起到為學生激發學習興趣和培養學生的創新能力的作用。另外，運用有利于學生創新的課堂語言，語文本就是語言的教學，在語文的教學過程中主要有肢體語言和文字語言兩大類，在語文課堂教學中，語言是學生與教師之間進行交流的重要媒介，作為教師要在語文課堂教學中適時運用鼓勵、肯定、贊揚的語言來引導學生學習，引導學生獨立進行思考，積極回答老師的提問，這樣才有利于學生創新能力的培養。

三、結語

根據上文敘述可知，初中的語文教育在學生的學習生涯中占有很大的比重。因為語文學科不僅僅是學習其他學科的基礎，更是我們日常生活中常用到的語言工具。因此在初中語文教學中培養學生創新能力就顯得極其重要了。除此之外，在初中語文教學中對創新能力的培養還有一個重要的原因，就是對學生而言，初中語文處于承上啟下的階段，這就要求教師在教學中，結合小學語文學習的特點的同時，注重對學生自主學習能力的培養。只有培養學生創新能力，才能進一步提高初中語文教師教學中的質量和效率。

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