幼兒教育中教育游戲的應用探析

（塔河縣中心幼兒園，黑龍江塔河，165200）

摘 要：幼兒階段是人一生中接受正規教育的開始階段，它為人們以后接受更高層次的教育打下了基礎，因此注重幼兒教育是非常必要的。然而，由于接受幼兒教育的孩子的年齡都比較小，所以在教育的方式方法上，對待幼兒教育不能像對待成人教育一樣。在幼兒教育過程中，教師應該注重教育游戲的應用，而且應該多應用一些教育游戲對幼兒進行教育，真正做到“寓教于樂”。本文將對教育游戲的特點，教育游戲在幼兒教育中的應用、意義以及應用過程中應注意的問題進行探析。

關鍵詞：幼兒教育 教育游戲 應用

一、幼兒教育中教育游戲的特點

1.具有激發性

在幼兒教育中應用教育游戲，最大的意義是可以激發幼兒潛在的興趣和能力。教師和幼兒家長可以通過綜合運用圖、文、聲等來引導幼兒做游戲，從而發現幼兒的興趣點以及潛在的能力。

2.具有趣味性

孩子最大的天性就是玩，在幼兒教育中應用教育游戲正是從這個角度出發來開展教育的。通過游戲，幼兒會對即將要認識、學習的東西充滿好奇與興趣。

3.互動性較強

在成人教育中，更多的人還是喜歡信息的雙向傳播，而非單純的講授式的教育方式，對于心智尚未成熟的幼兒來說更是如此。教育游戲在幼兒教育中的應用恰好具備“教”與“學”兩者之間較強的互動性這一特點。

二、在幼兒教育中應用教育游戲的意義

1.教育游戲可以使幼兒學習充滿樂趣

“寓教于樂”一直是教育過程中所追求的一種比較理想的教育方式，在幼兒的教育中應用教育游戲恰好可以很好地體現這一點。幼兒階段正好是孩子最愛玩的一個階段，而在這一階段的教育的主要目的并不是要讓學生學習到多少知識，而是要通過這一階段的教育，培養學生對以后學習的興趣，從而更好地接受接下來十幾年甚至更長時間的教育。

教育游戲具有趣味性強、互動性強等一系列的特點，并且通過一些較為有趣的方式來向學生展示地區、國內、國際的不同的文化。對于幼兒而言，這些有趣的方式足以勾起他們的好奇心，使他們對其產生興趣，從而有效地把本來枯燥乏味的學習變得趣味橫生，達到更為滿意的學習效果。

2.教育游戲有助于提高幼兒的自主性

在幼兒教育過程中應用教育游戲，可以激起幼兒的學習興趣，使幼兒積極主動地進行學習。教育游戲具有游戲本身的趣味性，如果教師在幼兒教學過程中能夠恰當地對教育游戲多加運用，一定能夠吸引學生，使學生對這種教育方式“上癮”，從而能夠更為自主地組織小型的類似的游戲，同時能夠自主地學習。

3.教育游戲有助于幫助幼兒初步形成正確的品行

如果不對幼兒的價值觀念適當地加以教育引導，那么很有可能會對其一生都產生非常不利的影響。但是，由于幼兒的心智非常不成熟，并不能通過簡單的說教來使他們真正認識到什么才是善、惡、美、丑，在這種情況之下，通過教育游戲則能夠較為簡單地實現使幼兒基本認知并形成正確品行的目的。比如，在教育游戲中，通過情景模擬這一類型的游戲，幼兒可以通過扮演具體情景中的角色，從而識別其中的好人與壞人，并且在以后的生活中會逐漸形成正確的品行，努力朝著成為一個好人的方向發展。

三、教育游戲在幼兒教育中的應用

在幼兒教育中，以下幾種類型的教育游戲是比較常見的：

1.具有比賽性質的游戲

在幼兒教育過程中，教師可以適當地設置一些競賽類的游戲。比如，在規定的時間內，看看哪個或哪組小朋友能夠率先完成老師布置的游戲任務，對排名靠前的個人或小組給予一定的獎勵。

2.帶有表演性質的游戲

這類游戲主要是讓幼兒進行表演，如背誦簡單的詩詞、唱歌、跳舞等。老師可以通過先教幼兒背誦一些簡單的詩詞、教唱兒歌、教幼兒跳舞，然后再讓幼兒單獨表演剛剛所學習的內容，從而使幼兒的語言能力、表達能力、肢體協調能力得到發展。

3.情景模擬類的游戲

在進行這一類游戲時，教師可以事先為學生講一個小故事或者是學生已經知曉的故事，然后根據學生的意愿，對學生進行角色分配，最后表演出故事的內容。

四、在幼兒教育中應用教育游戲應注意的問題

1.考慮教育游戲的安全性

無論在哪個個教育階段，安全都是第一要考慮的要素，對于幼兒教育而言更是如此。處在幼兒時期的孩子，其身體方面是比較脆弱的，所以，教師在教學過程中應用教育游戲時，必須有選擇性地選擇游戲的器具以及游戲的類型，以確保幼兒在教育游戲過程中的安全。

2.考慮教育游戲的適用范圍

對于處在不同年齡階段的學生而言，其適合的教育游戲是不同的，所以在幼兒教育過程中，教師不能對不同年齡的學生開展統一的教育游戲，這樣就很有可能無法得到教育游戲應有的教育效果。教師需要根據每個年齡階段的學生的不同的特點來開展不同的教育游戲。

3.考慮教育游戲的目的性

雖然在幼兒階段，其教育的主要目的并不是要讓學生學習到多少知識，而是要通過這一階段的教育，培養學生對以后學習的興趣，從而更好地接受接下來十幾年甚至更長時間的教育，但是，教育游戲作為教育方式的一種，還是應該具有教學的目的。這就需要教師在開展教育游戲時，有針對性地選擇教育游戲。

4.切實關注教育游戲的趣味性

處在幼兒階段的孩子，通常其注意力都無法長時間地集中，所以，如果在幼兒的教育教學過程中，教師無法保證所開展的教育游戲的趣味性，那么幼兒的注意力就會很快轉換，其結果就是教育游戲難以激發幼兒興趣，導致教學效果不佳。所以，教師一定要切實關注幼兒教育中教育游戲的趣味性。

參考文獻

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作者簡介：趙麗娟（1983.08-），女，黑龍江省呼蘭人，本科，一級教師，研究方向：學前教育。