初中語文教學中心理健康教育滲透探究

周小雪

【摘要】初中階段的學生已經進入青春期，容易受到青春期心理問題、學習壓力以及人際關系等問題的影響。針對當前中學生心理健康教育缺失的現狀，筆者認為：初中語文教師應當主動承擔起學生心理健康教育的責任，在語文教育中滲透積極的心理健康教育，確保學生的心理健康發展。

【關鍵詞】初中語文；心理健康；現狀；對策

【中圖分類號】G632 【文獻標識碼】A

當前，我國基礎教育課程改革發展如火如荼。在課堂教學中，傳統落后的知識灌輸式教學模式，已經不符合時代發展的需要。尤其是新課程改革“知識與技能、過程與方法、情感態度和價值觀”三維教學目標的提出，為當前教師的課堂教學指明了方向。結合新課改的三維教學目標我們可見，“情感態度和價值觀”的目標已經成了當前教師教學的目標之一。當前，我國中學生的心理健康狀況不容樂觀，學校在心理健康教育上的缺失，是影響學生心理健康發展的關鍵因素。因此，在初中語文的教學中，教師應當立足語文學科所獨有的工具性和人文性的要求，積極地滲透心理健康教育，促進中學生的心理健康發展，為國家的發展培養后備之才。

一、當前中學生心理健康狀況以及心理健康教育狀況

（一）中學生心理健康狀況

以筆者所執教的地區為例，中學生的心理健康狀況不容樂觀，主要體現在以下幾個方面：

首先，學生受到青春期心理問題的困擾。初中階段的學生正處于青春期，在社會矛盾日益突出的今天，學生在這個紛繁復雜的社會，難免會遭受青春期心理問題的困擾。……