簡(jiǎn)論開展小學(xué)班主任工作

扎西邊久

摘要：班主任是學(xué)校中全面負(fù)責(zé)班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)工作的教師，在完成教育教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，又肩負(fù)著培養(yǎng)教育下一代的重任。班級(jí)是學(xué)校教育和管理的基本單位，也是班主任進(jìn)行教育工作的依靠力量和組織保證。一個(gè)良好的班集體對(duì)每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。形成一個(gè)良好的班集體，需要每一位班主任做大量深入細(xì)致的工作。

關(guān)鍵詞：班主任工作；學(xué)生工作

中圖分類號(hào)：G625.1 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2017）07-0204-01

班主任的一舉一動(dòng)、一言一行，對(duì)學(xué)生的一生有著重大而深遠(yuǎn)的影響。因此，如何做好小學(xué)班主任工作就至關(guān)重要。根據(jù)我多年的班主任工作，下面談?wù)勔幌伦陨淼膸c(diǎn)體會(huì)：

1.干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)

一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對(duì)班集體有著"以點(diǎn)帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是"班主任的左右手"。所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。

當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：首先，大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹立威信；其次，在鼓勵(lì)干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點(diǎn)帶面"；最后，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即"以面帶面"。

2.全面了解學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立自主精神

了解學(xué)生，不但要了解學(xué)生干部，還要了解其他一般學(xué)生，了解影響學(xué)生各個(gè)方面的因素。培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立自主精神不僅要了解學(xué)生，還要了解與管理相結(jié)合的方式。要培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性品質(zhì)就必須堅(jiān)持以人為本，鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)地參與班級(jí)管理，真正成為班級(jí)管理的主人。一個(gè)班集體要有凝聚力，班主任要讓班級(jí)里每個(gè)成員都感受到他是這個(gè)集體中的一根支柱，這樣就使學(xué)生有了一種無形的歸屬感。追求歸屬感是一個(gè)人生存的內(nèi)在需要。沒有哪一個(gè)人，不愿意在一個(gè)能讓自己看到希望、具有無窮潛力的集體之中學(xué)習(xí)生活的。有了集體歸屬感，自然多了集體責(zé)任感，多了團(tuán)體協(xié)作精神，多了奉獻(xiàn)精神。同時(shí)，作為班主任也要從心底愛這個(gè)集體，愛這個(gè)集體中的每一個(gè)成員。學(xué)生無形中會(huì)形成一種自我約束力，并模仿著為班級(jí)做一些力所能及的事。學(xué)生互幫互助，平和相處，在一種輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)生活，這樣就自然而然地形成了一個(gè)彼此間信任的團(tuán)隊(duì)。

3.注重發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)

作為一名班主任，應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)并捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)。我在做班主任的過程當(dāng)中不斷積累總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，得出一個(gè)結(jié)論：我們?cè)谂u(píng)某個(gè)學(xué)生一個(gè)缺點(diǎn)的時(shí)候不妨先表?yè)P(yáng)他的三個(gè)優(yōu)點(diǎn)。這樣，既能讓其他同學(xué)看到該同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)又不至于傷了這個(gè)同學(xué)的自尊心。表?yè)P(yáng)是對(duì)學(xué)生進(jìn)步、成績(jī)的肯定，但批評(píng)卻不是對(duì)學(xué)生的否定。每一個(gè)學(xué)生哪怕是后進(jìn)生都是有自尊的，因此對(duì)學(xué)生進(jìn)行批評(píng)必須要把握尺度，講究藝術(shù)。如我常使用幽默批評(píng)法，即運(yùn)用幽默方式責(zé)備對(duì)方，使對(duì)方在輕松的笑聲中明辨是非，在深刻的思考中獲得教育。有教師認(rèn)為，運(yùn)用幽默方式對(duì)待學(xué)生的錯(cuò)誤會(huì)失去教師的尊嚴(yán)，使教師的威信掃地。其實(shí)恰恰相反，因?yàn)槲覀儼l(fā)現(xiàn)了學(xué)生的錯(cuò)誤，學(xué)生一般會(huì)感到尷尬難堪，無地自容，這時(shí)我們教師只要能給學(xué)生以"臺(tái)階"下，學(xué)生一定會(huì)為你的寬容所折服，真誠(chéng)地尊重和愛戴你。無論學(xué)生犯有多么嚴(yán)重的錯(cuò)誤，我們教師切忌傷害學(xué)生的自尊，打擊、挖苦、諷刺學(xué)生，使他們的心靈受到傷害。

4. 多了解學(xué)生，要有威信，贏得學(xué)生的心

要做好班主任工作，首先必須了解學(xué)生，在學(xué)生中樹立威信，贏得學(xué)生的心。要全面了解學(xué)生，就要多觀察，多談話，多訪問。班主任要善于在課堂教學(xué)，課外活動(dòng)，生產(chǎn)勞動(dòng)，團(tuán)隊(duì)和班級(jí)活動(dòng)中觀察學(xué)生的表現(xiàn)，正確認(rèn)識(shí)學(xué)生，幫助他們解決活動(dòng)中遇到的各種問題。我還經(jīng)常與學(xué)生平等的談?wù)撘恍┌嗉?jí)大事，積極采納學(xué)生對(duì)班級(jí)工作提出好的建議。比如班級(jí)的衛(wèi)生和分擔(dān)區(qū)怎樣管理，班干部都應(yīng)做些什么，主要都聽同學(xué)的意見，班主任只是偶爾提一些建議，所以學(xué)生們做起事來踏實(shí)，從心底里愿意去做。學(xué)生們的參與意識(shí)得到了較大的發(fā)展。

怎樣在學(xué)生中有威信，贏得學(xué)生的心呢？首先我在學(xué)習(xí)上要求嚴(yán)格，毫不馬虎，在紀(jì)律上，從嚴(yán)要求，要求學(xué)生做到的我首先做到。比如上每一節(jié)課我必須先到教室等著學(xué)生，勞動(dòng)時(shí)，我要干幾個(gè)同學(xué)的活，經(jīng)過一段時(shí)間的努力，學(xué)生基本走上正軌，我高興的看到我已贏得了學(xué)生的心。

有人說：世界上最小的主任是班主任，世界上最累的主任也是班主任。這話雖不無調(diào)侃之意，但確實(shí)道出了班主任工作的特點(diǎn)。班主任工作千頭萬緒，學(xué)生的問題層出不窮，有時(shí)不免讓人焦頭爛額、心力交瘁。在紛繁復(fù)雜的大小事務(wù)中，需要的就是班主任實(shí)實(shí)在在地工作！總之，班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜的工作，你只有從點(diǎn)滴做起，從小事做起，因勢(shì)利導(dǎo)，做到"潤(rùn)物細(xì)無聲"，給學(xué)生更多的人文關(guān)懷，才能把工作做到學(xué)生的心里去，班主任工作才會(huì)有實(shí)效。