校園“小霸王”兒童心理問題研究

孫國靜

摘 要：近年來我國的經濟飛速發展，老百姓的生活水平顯著提高，人們越來越重視下一代的教育。但是兒童心理健康問題也隨之多了起來，本文就是針對這一問題所做的探討

關鍵詞：校園暴力 心理健康 問題研究

近年來一些學校特別是一些地區的學校或是貴族學校，出現校園“校痞”、“老大”、等，甚至出現“大姐大”。他們恃強凌弱，欺辱敲詐；結幫拉派，歐打無辜；強行“戀愛”逼迫順從，對學生的安全造成嚴重威脅。這些校園小霸王不但危及學生的安全，更對學校的教育環境和家庭的和諧造成很大的危害，甚至是對社會的安寧也有一定的影響。但是當人面痛批“校園小霸王”的惡劣行為時，卻沒有關注他們的成長和教育。

一、“小霸王”兒童的特征

1.有極強的支配欲

這些兒童在家里希望自己的要求得到滿足，并為此對爸爸媽媽發出“號令”“抗議”，以致哭鬧；而在學校，他覺得有很多的競爭者，因而拒絕適應環境，希望能在同學們中也鞏固他“霸王”的地位，因此對其他同學的行為會作出強烈的反應。

2.無意識的攻擊行為

不能經受批評、指責及失敗的打擊，作出攻擊反應以表達憤怒，將責任推給他人。個案中的“小霸王”曾用鉛筆刺傷他前面的男生，筆者進行追訪，他的回答是“在此之前，我拒絕了和他一起玩”的要求。由此看來，兒童的攻擊性行為都是帶著憤怒急時而發出的，如果不加以引導教育，則會往嚴重的侵犯他人方向發展。

3.動以易動

“小霸王”兒童有多動癥孩子的所有特征，他們很難集中注意聽課，經常未經思考及行動；具沖動性，難以引導、控制和調節其活動，需要過多的監督；時常在教室中吵鬧，甚至叫喊；很多教育工作者因為缺乏耐心，因此在過程中就放棄了對此類兒童的教育。其實多動癥兒童在未有“小霸王”式的任性、唯我獨尊的性格特征之前是比較容易通過兒童心理治療的，但是要有一定的過程和方法。這將在下文談到。

二、“小霸王”兒童的類型

第一例是家庭“小霸王”。這類兒童在家會向父母說出各種要求，不滿足則哭鬧，甚至用一些極端的方式來恐嚇父母，以達到他的要求得到滿足的目的。一位苦惱的父親談到：當和兒子看電視時，他要求一定要看他的動畫片，當我試圖說服他來和我看一場球賽時，他會在地上打滾，叫喊，搶并摔遙控器，直至妻子從廚房里跑出來責怪我“怎么還和孩子搶看電視啊”，他便像勝利的將軍，晃著那遙控器看他的動畫片兒，我真服了他了。但是，此類孩子在學校可以是個很聽老師話的“好孩子”，很愿意根據老師的要求和同伴一起合作游戲、活動等。這類孩子一般是學前期兒童，是“小霸王”個性的形成期，如果家庭父母繼續縱容而不進行及時的矯正，則會助長“小霸王”的個性。

第二類是校園“小霸王”。此類孩子一般在青少年中較多，對父母親很好，很聽話。特別是因家庭變異而早熟的孩子，在家庭中形成的壓力和郁悶，走到校園就企圖爆發出來。他們會很快加入到因“攻擊”而建立起來的學生派別，以得到保護和發泄。他們不理會老師的教誨和同學的關心，認為那是一種歧視和可憐。鄙視學習，學習通常比較差；但又不愿成為弱小者，而愿成為強者，所以逐漸形成帶有攻擊性和支配欲的“小霸王”。但回到家庭中，他又是一個父母心中的“好孩子”，這類孩子是比較容易教育和糾正的。

第三類是社會“小霸王”。這類孩子不但在家庭中對父母發號施令，在同伴中更如此，對老師不屑一顧。擁有家庭 “小霸王”和校園“小霸王”的雙重特征， 是最容易走向犯罪道路， 也是最難教育和糾正的。這類孩子年齡一般都比較大，處于青少年期，因此更會拉幫結派，進行侵犯他們的犯罪活動。而此類孩子也幾乎成為了社會的棄兒，不管是氣得發狠的父母認為“只怪自己沒教育好，”還是無可奈何的老師說“這孩子沒得救了”，還是同齡人對他們的又懼又恨，似乎最后悲劇都是必然的了。

1.主關因素。兒童心理學研究表明，兒童在成長過程中，不同的年齡階段有不同的壓力根源。每個兒童都有焦慮的狀態， 都希望自己是超人或最起碼是像爸爸媽媽一樣的成年人， 可以解決很多問題， 這也是形成兒童喜歡看動畫片和急切盼望長大的根源之一。另外， 根據弗洛伊德的學說表明，兒童因為自身的“弱小”，到處受到成人的管束，本能中就有一種抵抗的心理， 希望自己亦能有力量來到達自己的要求，因此也是兒童把父輩看作為是偉大的。但兒童畢竟還遠未有成年人的辦識能力和合理的釋放方式， 因此需要他所處的成長環境的教育和引導。而處于不同成長的環境的兒童經歷的挫折和教育也不同，因此形成小霸王兒童的形成主要是在客觀因素方面。

2.客觀因素。主要有家庭的因素和社會的因素。

（1）家庭的因素，尤其是母親的因素。在生活中，很多母親對孩子都是擔任著保護的角色，而過于溺愛和縱容，卻沒有給予孩子合理的限度。

（2）社會因素。尤其是電視、游戲機及漫畫讀物。這些媒體里越來越多的是暴力或戰斗的場面， 在兒童腦子里留下記憶映象， 而兒童沒有能力去分辨善惡，又未得家長的認真引導，以其中所謂的“英雄”為榜樣，在生活中有一種極力效仿的傾向。

現在在一般的男孩子中都愛“舞刀弄槍”，愛玩戰斗的游戲，并取得勝利。而“小霸王”兒童則傾向于把戰斗游戲搬到現實生活中來。另外，不可否認神奇科幻各類網絡游戲的創造想象力的充分體現能開拓兒童的思維， 但也帶來一定的負面影響。它會使兒童在幻想中擁有某種力量來對“違背”自己的人及對自己構成“威脅”的人發泄不滿和憤怒，到達心靈的快感。不但是兒童影視充斥著暴力， 成人影視也漸漸入兒童的視野。