吳曉軒

摘 要：中等職業(yè)教育是公共服務(wù)體系的重要組成部分，各地都以中等職業(yè)教育為重點加快普及高中階段教育，擴(kuò)大中等職業(yè)學(xué)校招生規(guī)模，切實落實好職普招生大體相當(dāng)?shù)囊蟆５S著學(xué)生的素質(zhì)有所差異，怎樣管理層次有所差異的學(xué)生，從而提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，因此如何讓更多的學(xué)生成為合格的學(xué)生是班主任必須思考的問題。

關(guān)鍵詞：中職生 德育 班主任

職業(yè)高中作為現(xiàn)行高中階段不可缺少的組成部分，國家每年對職業(yè)高中投入就可以看出其重要性，職業(yè)高中學(xué)校生源較差，大多數(shù)學(xué)生抱著混文憑、混日子的態(tài)度來到學(xué)校，有的甚至是被家長強(qiáng)逼來的。許多學(xué)生心理障礙嚴(yán)重，人格發(fā)展不健全，存在諸如情緒不穩(wěn)定，意志力薄弱，抗挫折能力、抗誘惑能力差，是非辨別能力差，自學(xué)能力差，注意力不集中等心理、行為問題。這些問題不僅嚴(yán)重影響學(xué)生自身的健康發(fā)展，也給學(xué)校的教育教學(xué)工作帶來巨大困擾，尤其是對德育工作，這種困擾顯得更為突出。而班主任作為一班之長，有的老師認(rèn)為不容易，不太愿意接手，我個人認(rèn)為，這可是教學(xué)生涯的一大遺憾，因為當(dāng)班主任能讓自己成長更快，雖然苦點累點，但幸福和成就感更多，同時班主任德育工作的好壞直接關(guān)系到職高學(xué)校德育工作的整體質(zhì)量。在這里我談?wù)勎規(guī)У陌嗉墡c心得。

一、以“愛”治班，理解、尊重學(xué)生。并取得學(xué)生的信任

我的工作在職中，我就愛職中，也熱愛我的專業(yè)教學(xué)工作和班主任工作，不埋怨，不抱怨，養(yǎng)成了良好的心態(tài)。當(dāng)新生入學(xué)時，許多學(xué)生還常會覺得上職高不理想，出現(xiàn)失落、自卑、悲觀、情緒低落等不良情緒，整個人不思進(jìn)取，紀(jì)律性差、學(xué)習(xí)不專心等，此時，我就會用我良好的心態(tài)去影響他們，用最快的速度記住學(xué)生們的名字，在細(xì)節(jié)上關(guān)心學(xué)生，無時無刻地用欣賞的角度去發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，讓他們獲得尊重和安心，同時及時開導(dǎo)他們，從當(dāng)今社會市場人才需求現(xiàn)狀來談職業(yè)教育的特點及優(yōu)勢，告訴他們讀職中也能成才。這樣，學(xué)生對未來的學(xué)習(xí)和生活充滿憧憬和希望，主動適應(yīng)新環(huán)境，并懂得學(xué)習(xí)越努力，前程越光明。只有當(dāng)學(xué)生信任班主任時，班主任的要求才能被學(xué)生接受、執(zhí)行并內(nèi)化為自身的道德標(biāo)準(zhǔn)，才能促進(jìn)職高生道德水平的提高。

二、目標(biāo)明確，抓好班級常規(guī)，管理及德育工作

1.制定班級建設(shè)獎勵和懲罰條例

獎勵和懲罰是教師在教育活動中管理學(xué)生的必要和有效的手段，但在對學(xué)生實施獎罰時一定要掌握好尺度，做到公平、公正、透明。不當(dāng)?shù)莫剳停绕涫遣还莫剳蜁箤W(xué)生產(chǎn)生對抗心理，導(dǎo)致師生關(guān)系對立，降低班主任在學(xué)生心目中的地位。班主任的垂范是培養(yǎng)學(xué)生具有良好的道德習(xí)慣的一種重要方法。因此，班主任要規(guī)范自己的言行舉止，凡是要求學(xué)生做到的，班主任首先應(yīng)該做到；凡是不要求學(xué)生做到的，班主任也應(yīng)該做到。班主任要嚴(yán)于律己，時刻注意自身形象，樹立威信，并贏得學(xué)生的尊重。只有這樣班主任才能在道德習(xí)慣的各個方面為學(xué)生做出典范，給學(xué)生以深刻的影響，并激勵學(xué)生提高道德水平。

2.建設(shè)好學(xué)生班干部隊伍

有個好的班干部隊伍，對班主任的工作可以起到事半功倍的效果，在選舉班干部的時候，做到公正民主，在班、團(tuán)干部的以后工作中，我多指點、多幫助、少包辦，讓他們逐漸成長，最終能獨擋一面，各盡其能，管理好整個班級的日常事務(wù)，走向社會也能有較好的適應(yīng)力。

3.形成激情上進(jìn)，寬容民主的班級氛圍

在工作中，我非常注重賞識教育，絕不斷然地把學(xué)生簡單的分成好學(xué)生、壞學(xué)生。尤其我們的職高生，初中階段在行為、學(xué)習(xí)方面他們確實可能落后于其他同學(xué)，在職中他們?nèi)鄙俚牟皇桥u和譴責(zé)。作為班主任，我是以博大的胸懷去包容班級的每一個學(xué)生，盡量多與他們溝通，給他們充分的發(fā)展空間。同時我也教育學(xué)生對待他人要寬容，學(xué)會發(fā)掘他人的閃光點，學(xué)會與他人友好相處。整個班就逐漸營造出一種和諧文明的氛圍，每一個人生活其中都不壓抑、不沮喪，而是開心、快樂的。

4.開展各種集體活動，提高學(xué)生綜合素質(zhì)

通過晨會、課間，組織學(xué)生學(xué)習(xí)并遵守學(xué)生守則。組織學(xué)生學(xué)習(xí)并遵守文明班級評比規(guī)定。組織學(xué)生學(xué)習(xí)并遵守宿舍管理制度，宿舍評比規(guī)定。組織學(xué)生學(xué)習(xí)評優(yōu)評獎規(guī)定。組織學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)校和教務(wù)處下達(dá)的有關(guān)文件和通知。組織學(xué)生制定和實施班風(fēng)、班標(biāo)、班規(guī)和措施。 尤其是班團(tuán)會進(jìn)行爭先恐后、勇當(dāng)?shù)谝坏娜粘？荚u教育，激勵學(xué)生在各項考核中要敢于拼搏、全面發(fā)展、再創(chuàng)佳績，要樹立不進(jìn)則退、驕者必敗、精益求精、堅持就是勝利的競爭意識，要樹立你無我有，你有我優(yōu)，你優(yōu)我新的創(chuàng)新意識，要樹立取長補(bǔ)短，借力發(fā)展的學(xué)習(xí)意識。要樹立今日不努力學(xué)習(xí)，明日將被陶汰的危機(jī)意識。

三、抓好德育工作的良好循環(huán)。

德育工作從來都不只是學(xué)校的事情，社會尤其是家庭也是德育工作的主要陣地。班主任應(yīng)該通過電話、信函、網(wǎng)絡(luò)、家訪等多種形式與學(xué)生家長接觸，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)生活背景、家庭教育背景、人際關(guān)系背景、心理發(fā)展歷程等信息，以便全面掌握學(xué)生的心理特征，采取具有針對性的教育策略。同時，向家長介紹學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)和行為，傳達(dá)學(xué)校德育教育的目的和方法，取得家長的理解和支持，促進(jìn)學(xué)校德育教育成果的鞏固和擴(kuò)大。只有學(xué)校、家庭、社會協(xié)同作戰(zhàn)，彼此密切配合，最大限度地發(fā)揮合力作用，才能更好地促進(jìn)職高生道德素質(zhì)的提高。

四、做好自身的學(xué)習(xí)自身學(xué)習(xí)

班主任加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)主要體現(xiàn)在兩個方面：一方面是班主任要加強(qiáng)自身思想道德素質(zhì)的培養(yǎng)和提高，因為班主任的思想道德素質(zhì)以及分析、評價、判別是非的態(tài)度和標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生的思想道德有著直接而深遠(yuǎn)的影響。另一方面是班主任要加強(qiáng)德育教育技術(shù)的學(xué)習(xí)，努力提高德育工作水平。因此，班主任應(yīng)該參加繼續(xù)教育，學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)等現(xiàn)代教育理論，不斷提高自身理論水平；同時，應(yīng)該積極參加德育教育科研，經(jīng)常與其他老師交流德育工作經(jīng)驗，不斷豐富自身德育經(jīng)驗。只有這樣辦主任的德育教學(xué)水平才能不斷提高，才能更好的促進(jìn)職高生德育工作的發(fā)展，培養(yǎng)出一批又一批德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀職高畢業(yè)生。