電氣工程教育現狀與改革探討

胡國強

摘 要 電氣工程作為科技領域的核心專業，其教育在當今社會也起著重要的作用，占據關鍵地位，對電氣工程教育現狀與改革進行探究，為高校的教育體制改革，培養高技術水平的電氣工程人才提供一定的科學根據。

關鍵詞 電氣工程 教育 改革

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A

0前言

電氣工程專業在我國的高等教育工程專業占據重要地位，雖然它歷史并不算悠久，但與科技發展尤為密切，覆蓋計算機工程、機電制造、系統工程等多領域，以下將對其當前的教育現狀與改革進行探索，為電氣專業高素質、高技術人才的培養提出建議，以適應當今社會和學生的需求。

1電氣工程教育現狀

1.1專業課程分配不均

電氣工程學科具有較強的綜合性和應用性，主要培養一些高技術高素質的電氣工程專業“復合型”人才。然而大部分學校的電氣工程學科專業分配不均，如強弱電失衡，專業與實驗課程不匹配，專業理論性課程較多而相應的時間課程較少等，導致學生對自己專業認知不夠，有時甚至會產生自己所學為計算機而非電氣專業的錯覺。

1.2教育內容陳舊

隨著科學技術的飛速發展，電氣工程應緊跟時代的步伐，然而我國傳統的電氣工程教育不能適應當今社會發展和學生本人的要求。在電氣工程專業的課表上也很少出現與當今新型技術相關的課程，除去一些新增的軟件工具和編程語言之外，其課程設計與十年前相差無幾，這勢必會造成學生所學知識陳舊，思想跟不上現在科技社會發展的步伐，更談不上技術創新了。

1.3畢業設計時間短

國外許多國家如日本，學生在本科階段有近一年的時間進行畢業設計，而我國大多數高等教育學校畢業設計時間為一學期，若要細算實際上只有十五周的時間，時間短學分多，在這種情況下，很少有學生能夠完成一個很優秀的畢業設計，總體質量不盡人意。

1.4培養目標與教學方法單一

電氣工程專業的專業知識理論性較強，有很多難懂的詞匯加之復雜的公式，如果不輔之以個性有趣的授課方式，學生很難消化理解，然而現在授課方式是教師的教學大都以講理論課為主，課堂內容枯燥無趣，缺乏生動性，學生的多數理解是建立在課文那些難懂的文字上，動手實踐時間少，因而使得教學質量直線下降。

1.5國內外教學水平差距顯著

無論是教學環境、師資力量、學科建設還是培養目標、教育理念，我國均與發達國家存在很大差距。幾乎沒有任何一個發達國家認為通過電氣工程專業本科四年的學習就可以獲得工程師的職業許可，國際公認獲得該職位相當于獲得碩士學位。國外發達國家課程的設計均是以問題為中心、以實踐為旨趣和以工程師為目標，注重科研創新型人才的培養，并且強調加強電氣工程專業與其他專業之間的橫向聯系，各學科之間相互貫通。而我國的各方面水平與國外相比還遠遠不及。

2電氣工程教育改革

2.1合理設置專業課程

任何學科的理論知識都離不開實踐作為引導，電氣工程專業也一樣。應調整培養方向，根據學校的基本情況、當今社會的專業發展趨勢以及學生的專業水平設置合理的課程。兼顧理論知識與實驗操作，著重突出三到五門專業課知識，抓住其成為理論基礎，使其作為該專業方向的重點課程加以講解。課程分配均勻，避免造成課程失衡，根據電氣工程專業的發展方向適時增設新能源開發、智能電網等課程，反映其發展趨勢和新型應用，從而拓寬學生的知識面，提高學生的學習興趣。對于陳舊的知識應大膽刪去，將電氣工程課程與其余相關課程融合，在其他課程學習中也能鞏固理解該課程的知識，將各方面學科融合為一套完整的教學體系，便于同學對知識的消化吸收。而且在授課方式上采用多本講義互補的形式，編著系統的講義，以避免使用一本造成部分知識的片面性與種種限制。

2.2合理延長畢業設計時間

電氣工程專業的老師都有不同的方向，且幾乎每一位老師都有屬于自己的實驗室和名下的儀器設備，然而學生大多數只是在大四的一個學期能夠充分接觸到這些儀器，且使用學習時間較短，這其實是對資源很大的浪費，應當合理延長畢業設計時間，且將實驗課程與各老師實驗室的相關資源聯系起來，使實驗課與科研項目等緊密結合，讓同學們都參與其中。盡可能多的讓學生參加社會實踐實習，既豐富了學生們的實驗經歷，也拓寬了學生們的視野。

2.3加強信息交流與反饋

將互聯網等通信技術應用到日常授課和師生交流中，讓學生在交流中學習，在娛樂中學習。大多數高校對于新一屆畢業生的培養方案要求都是提前半年制定基于上一屆的問題商討修改和更新的，然而方案的制定并非所有老師都參與，有些老師的意見也并非采納，只是做了一些微改，百變不離其宗，這就造成培養計劃很難有突破性的進展。因而在授課過程中應多方面吸取學生和老師的意見，結合實際情況對培養計劃作出調整，對一畢業學生的信息采集與反饋也是一個重要的環節，對一些有代表的主體進行跟蹤，及時交流，得到反饋信息。

2.4鼓勵創新實踐與研究

工程和工程教育事業是永恒持久的，既需要行動上的進步，也需要思想上的進步，對科技的創新來解決現實社會中的問題是技術發展的必經之路。

3小結

從我國專業課分配不均、教學內容陳舊、畢業設計時間短、培養目標與教學方法單一、國內為水平差距顯著等當前的電氣工程教育現狀出發，對電氣工程教育改革進行了探究，提出合理設置專業課、合理延長畢設時間、加強信息交流與反饋以及鼓勵創新實踐研究等方面的建議。電氣工程專業的教育是一項艱巨的工作，對其改革任重而道遠。

參考文獻

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