金融課程的教學改革途徑

劉涓

摘 要 本文分析了現代國際金融課程的現狀，對國際金融課程教學改革提出了設想，希望能為培養更優秀的國際金融人才做出貢獻。

關鍵詞 國際金融 實踐性教學 金融課程

中圖分類號：G642.0 文獻標識碼：A

0引言

現代社會進入信息化時代，經濟技術迅速發展，經濟形勢風云變化，競爭也越來越激烈，各行各業都面臨著經濟全球化帶來的壓力。我國經濟在機遇和挑戰中艱難前行。經濟的發展對人才的要求越來越高，從而也推動了我國教育教學的改革。近年來，隨著教育教學改革的不斷深入，新的課程標準也對國際金融課程提出了更高的要求。國際金融是一門變化著的學科，然而傳統的國際金融課程更注重的是對學生理論知識的傳授，而對相關實際案例操作和與之相關的法律知識等涉及很少，尤其是對社會經濟相關形勢的具體分析都很少涉及，造成學生只懂理論，卻不懂得運用的局面。現代教育教學改革正是意識到這一點，也因此推動了國際金融課程教學的改革。現代社會國際國內經濟形勢瞬息萬變，國際金融課程不再只是建立在高高在上的理論之上，而應該將其深入到細微的經濟生活中，通過改革教學模式，明確教學目標，培養學生在實際金融工作中的理論運用能力，普及國際金融相關的法律知識，開拓學生視野，為現代經濟社會發展培養更優秀的創新型、應用型人才。

1對國際金融課程進行改革的意義

1.1提高學生內涵

有利于提高學生的國際金融知識內涵現代社會競爭越來越激烈，就業難成為當下社會急需解決的現象，而造成部分學生就業難的主要原因之一是學生的知識基礎不能滿足企業對人才的需求。因此要解決就業難問題重要的一點是提高學生的整體素養。國際金融課程教學改革的目標是將學生培養成為符合現代社會經濟形勢發展的優秀金融人才，不僅能夠掌握豐富的理論知識，還能準確了解如何進行實務操作，了解金融行業的相關法律法規等，幫助從整體上提升學生的國際金融知識水平，輔助解決。

1.2有利于發展優秀人才

有利于國際金融相關企業行業的發展金融行業的發展需要更多優秀的人才作為支撐，近年來，世界經濟形勢出現很大的危機，這種情況下，企業和社會需要的是能夠適應當下經濟環境的國際金融企業人才，幫助企業應對來自國際和國內的雙重挑戰。國際金融課程的改革有助于培養出更加優秀的金融行業人才，在向社會源源不斷輸送更加優秀的新鮮血液時，也為整個金融行業的發展提供人才保障，有利于國際金融行業健康、有序的發展，為社會創造更多貢獻。

2國際金融課程教學現狀勢

2.1教學模式單一

國際金融教學思想意識依然停留在傳統的理論知識的層面上，教學模式也以課上課下的理論分析教學為主，教師為主體主導著整個教學的進程，學生處于被動地位，學習積極性不高。調查發現，隨著全球化進程不斷深入，學生對國際金融知識的興趣程度不斷提升，然而單一的教學模式卻不利于調動學生的積極性。這成為影響國際金融人才培養的重要因素果。

2.2缺少優秀的國際金融課程教師隊伍

學生對國際金融課程的理解絕大部分來自于教師的講解，而學生能不能在課堂上就有機會將理論知識與現實的經濟情況結合起來，就是在考察任課教師的教學經驗和專業素質。雖然目前我國優秀的金融教師并不少，但主要集中在重點學校，而一些非重點學校雖然設置了相關課程，卻沒有相配套的教師資源。由于優質的教師資源沒能實現共享，不僅不利于非重點學校國際金融專業學生的成長，而且由于優秀教師沒有充分發揮作用，因而也是對教師資源的浪費。

3金融課程改革途徑

3.1教學目標的改革

世界經濟的發展越來越離不開金融。金融的發展對金融人才的要求也越來越高，在國際金融方面表現得更為緊迫。為培養相關人才，國際金融教學必須進行改革。教學的目標應該從培養理論人才轉移到培養實干人才，通過有計劃的培養和教育，不斷修正教學目標，為培養出更多的有時代特色，既懂得理論知識，又精通實務操作，了解過金融相關法律規則的高質量國際金融人才而努力。

3.2重視運用案例教學法

國際金融課程教材經過嚴格的篩選之后確定下來，雖然符合現代社會經濟發展的一般要求，但是在課程教學過程中出現的各種經濟問題都會被排除在課本之外，而為了能夠幫助學生更好的理解某個理論知識，又不至于造成閉門造車的局面，此時就需要教師靈活的運用金融學教學案例幫助學生提升。首先，案例教學應該貫穿金融教學的始終，從上課導入課程主要內容開始，到中間各種理論知識的講解以及最終對理論知識的總結，要讓學生養成帶著案例學習金融理論知識的習慣。這種做法有利于啟發學生思維，培養學生發現問題解決問題的能力，也更有利于課程向著需要的目標方向邁出。

3.3充分運用多媒體進行教學多媒體輔助教學

如何利用多媒體對教育教學進行改革，幫助國際金融課程的發展成為現代社會的熱點問題之一。利用多媒體輔助國際金融教學改革，首先，適時地利用網絡，國際金融教學勢必與各種經濟金融新聞事件緊密聯系在一起，教師可以利用網絡為學生播放當下大熱的經濟形勢分析視頻，讓學生及時了解最新的經濟動態，并通過視頻學習如何正確分析當下的經濟現狀，逐漸提升自身對金融現狀的客觀評價水平。其次，教師可以利用網絡和多媒體帶領學生一起瀏覽相關國際金融涉及到的有關機構的網址，例如中國海關和中國人民銀行，通過其發布的最新信息了解當下的經濟形勢，了解最新的政策，培養學生對經濟金融信息的敏感度。最后，利用網絡和多媒體還能及時瀏覽了解國外的金融形勢，對世界各地的金融環境有更加直觀的印象，以便加深對某項問題的印象，總之，也是為培養更優秀的人才提供一個更加方便快捷的途徑。

參考文獻

[1] 劉任重.國際金融課程教學改革問題研究[J].金融理論與教學，2011（4）.

[2] 徐彬.國際金融課程教學改革的探討[J].科技信息（學術研究），2008（28）.