金融課程的教學(xué)改革途徑

劉涓

摘 要 本文分析了現(xiàn)代國際金融課程的現(xiàn)狀，對國際金融課程教學(xué)改革提出了設(shè)想，希望能為培養(yǎng)更優(yōu)秀的國際金融人才做出貢獻(xiàn)。

關(guān)鍵詞 國際金融 實踐性教學(xué) 金融課程

中圖分類號：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

0引言

現(xiàn)代社會進(jìn)入信息化時代，經(jīng)濟(jì)技術(shù)迅速發(fā)展，經(jīng)濟(jì)形勢風(fēng)云變化，競爭也越來越激烈，各行各業(yè)都面臨著經(jīng)濟(jì)全球化帶來的壓力。我國經(jīng)濟(jì)在機(jī)遇和挑戰(zhàn)中艱難前行。經(jīng)濟(jì)的發(fā)展對人才的要求越來越高，從而也推動了我國教育教學(xué)的改革。近年來，隨著教育教學(xué)改革的不斷深入，新的課程標(biāo)準(zhǔn)也對國際金融課程提出了更高的要求。國際金融是一門變化著的學(xué)科，然而傳統(tǒng)的國際金融課程更注重的是對學(xué)生理論知識的傳授，而對相關(guān)實際案例操作和與之相關(guān)的法律知識等涉及很少，尤其是對社會經(jīng)濟(jì)相關(guān)形勢的具體分析都很少涉及，造成學(xué)生只懂理論，卻不懂得運(yùn)用的局面。現(xiàn)代教育教學(xué)改革正是意識到這一點，也因此推動了國際金融課程教學(xué)的改革。現(xiàn)代社會國際國內(nèi)經(jīng)濟(jì)形勢瞬息萬變，國際金融課程不再只是建立在高高在上的理論之上，而應(yīng)該將其深入到細(xì)微的經(jīng)濟(jì)生活中，通過改革教學(xué)模式，明確教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生在實際金融工作中的理論運(yùn)用能力，普及國際金融相關(guān)的法律知識，開拓學(xué)生視野，為現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展培養(yǎng)更優(yōu)秀的創(chuàng)新型、應(yīng)用型人才。

1對國際金融課程進(jìn)行改革的意義

1.1提高學(xué)生內(nèi)涵

有利于提高學(xué)生的國際金融知識內(nèi)涵現(xiàn)代社會競爭越來越激烈，就業(yè)難成為當(dāng)下社會急需解決的現(xiàn)象，而造成部分學(xué)生就業(yè)難的主要原因之一是學(xué)生的知識基礎(chǔ)不能滿足企業(yè)對人才的需求。因此要解決就業(yè)難問題重要的一點是提高學(xué)生的整體素養(yǎng)。國際金融課程教學(xué)改革的目標(biāo)是將學(xué)生培養(yǎng)成為符合現(xiàn)代社會經(jīng)濟(jì)形勢發(fā)展的優(yōu)秀金融人才，不僅能夠掌握豐富的理論知識，還能準(zhǔn)確了解如何進(jìn)行實務(wù)操作，了解金融行業(yè)的相關(guān)法律法規(guī)等，幫助從整體上提升學(xué)生的國際金融知識水平，輔助解決。

1.2有利于發(fā)展優(yōu)秀人才

有利于國際金融相關(guān)企業(yè)行業(yè)的發(fā)展金融行業(yè)的發(fā)展需要更多優(yōu)秀的人才作為支撐，近年來，世界經(jīng)濟(jì)形勢出現(xiàn)很大的危機(jī)，這種情況下，企業(yè)和社會需要的是能夠適應(yīng)當(dāng)下經(jīng)濟(jì)環(huán)境的國際金融企業(yè)人才，幫助企業(yè)應(yīng)對來自國際和國內(nèi)的雙重挑戰(zhàn)。國際金融課程的改革有助于培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的金融行業(yè)人才，在向社會源源不斷輸送更加優(yōu)秀的新鮮血液時，也為整個金融行業(yè)的發(fā)展提供人才保障，有利于國際金融行業(yè)健康、有序的發(fā)展，為社會創(chuàng)造更多貢獻(xiàn)。

2國際金融課程教學(xué)現(xiàn)狀勢

2.1教學(xué)模式單一

國際金融教學(xué)思想意識依然停留在傳統(tǒng)的理論知識的層面上，教學(xué)模式也以課上課下的理論分析教學(xué)為主，教師為主體主導(dǎo)著整個教學(xué)的進(jìn)程，學(xué)生處于被動地位，學(xué)習(xí)積極性不高。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，隨著全球化進(jìn)程不斷深入，學(xué)生對國際金融知識的興趣程度不斷提升，然而單一的教學(xué)模式卻不利于調(diào)動學(xué)生的積極性。這成為影響國際金融人才培養(yǎng)的重要因素果。

2.2缺少優(yōu)秀的國際金融課程教師隊伍

學(xué)生對國際金融課程的理解絕大部分來自于教師的講解，而學(xué)生能不能在課堂上就有機(jī)會將理論知識與現(xiàn)實的經(jīng)濟(jì)情況結(jié)合起來，就是在考察任課教師的教學(xué)經(jīng)驗和專業(yè)素質(zhì)。雖然目前我國優(yōu)秀的金融教師并不少，但主要集中在重點學(xué)校，而一些非重點學(xué)校雖然設(shè)置了相關(guān)課程，卻沒有相配套的教師資源。由于優(yōu)質(zhì)的教師資源沒能實現(xiàn)共享，不僅不利于非重點學(xué)校國際金融專業(yè)學(xué)生的成長，而且由于優(yōu)秀教師沒有充分發(fā)揮作用，因而也是對教師資源的浪費(fèi)。

3金融課程改革途徑

3.1教學(xué)目標(biāo)的改革

世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展越來越離不開金融。金融的發(fā)展對金融人才的要求也越來越高，在國際金融方面表現(xiàn)得更為緊迫。為培養(yǎng)相關(guān)人才，國際金融教學(xué)必須進(jìn)行改革。教學(xué)的目標(biāo)應(yīng)該從培養(yǎng)理論人才轉(zhuǎn)移到培養(yǎng)實干人才，通過有計劃的培養(yǎng)和教育，不斷修正教學(xué)目標(biāo)，為培養(yǎng)出更多的有時代特色，既懂得理論知識，又精通實務(wù)操作，了解過金融相關(guān)法律規(guī)則的高質(zhì)量國際金融人才而努力。

3.2重視運(yùn)用案例教學(xué)法

國際金融課程教材經(jīng)過嚴(yán)格的篩選之后確定下來，雖然符合現(xiàn)代社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一般要求，但是在課程教學(xué)過程中出現(xiàn)的各種經(jīng)濟(jì)問題都會被排除在課本之外，而為了能夠幫助學(xué)生更好的理解某個理論知識，又不至于造成閉門造車的局面，此時就需要教師靈活的運(yùn)用金融學(xué)教學(xué)案例幫助學(xué)生提升。首先，案例教學(xué)應(yīng)該貫穿金融教學(xué)的始終，從上課導(dǎo)入課程主要內(nèi)容開始，到中間各種理論知識的講解以及最終對理論知識的總結(jié)，要讓學(xué)生養(yǎng)成帶著案例學(xué)習(xí)金融理論知識的習(xí)慣。這種做法有利于啟發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力，也更有利于課程向著需要的目標(biāo)方向邁出。

3.3充分運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)多媒體輔助教學(xué)

如何利用多媒體對教育教學(xué)進(jìn)行改革，幫助國際金融課程的發(fā)展成為現(xiàn)代社會的熱點問題之一。利用多媒體輔助國際金融教學(xué)改革，首先，適時地利用網(wǎng)絡(luò)，國際金融教學(xué)勢必與各種經(jīng)濟(jì)金融新聞事件緊密聯(lián)系在一起，教師可以利用網(wǎng)絡(luò)為學(xué)生播放當(dāng)下大熱的經(jīng)濟(jì)形勢分析視頻，讓學(xué)生及時了解最新的經(jīng)濟(jì)動態(tài)，并通過視頻學(xué)習(xí)如何正確分析當(dāng)下的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)狀，逐漸提升自身對金融現(xiàn)狀的客觀評價水平。其次，教師可以利用網(wǎng)絡(luò)和多媒體帶領(lǐng)學(xué)生一起瀏覽相關(guān)國際金融涉及到的有關(guān)機(jī)構(gòu)的網(wǎng)址，例如中國海關(guān)和中國人民銀行，通過其發(fā)布的最新信息了解當(dāng)下的經(jīng)濟(jì)形勢，了解最新的政策，培養(yǎng)學(xué)生對經(jīng)濟(jì)金融信息的敏感度。最后，利用網(wǎng)絡(luò)和多媒體還能及時瀏覽了解國外的金融形勢，對世界各地的金融環(huán)境有更加直觀的印象，以便加深對某項問題的印象，總之，也是為培養(yǎng)更優(yōu)秀的人才提供一個更加方便快捷的途徑。

參考文獻(xiàn)

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