如何讓多媒體與小學(xué)語文教學(xué)巧妙結(jié)合

孔菊花

中圖分類號：G623.2 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1672-1578（2017）06-0089-01

當(dāng)今信息技術(shù)已經(jīng)逐漸成為了現(xiàn)代化教育的技術(shù)基礎(chǔ)，把信息技術(shù)與教育整合為一體是當(dāng)今教學(xué)課程的重要手段。在多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，利用網(wǎng)絡(luò)信息資源為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)素材與學(xué)習(xí)資料，不僅為學(xué)生為提供了多種學(xué)習(xí)途徑也為教師提供多樣化的教學(xué)方案，豐富了學(xué)習(xí)生活也提高了學(xué)習(xí)的樂趣。為了突破小學(xué)語文中的教學(xué)難點，培養(yǎng)小學(xué)生閱讀與寫作能力，恰當(dāng)?shù)脑诮虒W(xué)過程中使用多媒體，能夠使枯燥的教學(xué)內(nèi)容變得有聲有色，從而調(diào)動起小學(xué)生的主觀能動性與學(xué)習(xí)的積極性，有助于實現(xiàn)教學(xué)過程的互動。

1.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，它能夠推動學(xué)生主動探求知識，小學(xué)語文教學(xué)里最主要的就是讓學(xué)生能夠直觀并且使學(xué)生主動的融入到教學(xué)內(nèi)容中，多媒體本身具有的直觀性、形象性和豐富性的特點，加上教師巧妙的設(shè)計情景，增加栩栩如生的圖片還有優(yōu)美的音樂，創(chuàng)設(shè)出一個生動的情景，把一個個教學(xué)難點都變成一個有趣的故事，通過視覺、聽覺、感知覺的刺激，多種感官的協(xié)調(diào)合作，能夠使學(xué)生們身臨其境，全神貫注的投入在整堂教學(xué)中，從而激發(fā)起發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和求知欲，還能培養(yǎng)學(xué)生的專注力，為下一步閱讀寫作打下良好的基礎(chǔ)。如《白鵝》是一篇介紹介紹白鵝性格的一篇課文，全文洋溢著作者對白鵝的喜愛之情，充滿了生活的情趣。教學(xué)錄像里的白鵝栩栩如生，白鵝的步態(tài)輕盈高傲，表現(xiàn)出白鵝傲慢的性格。學(xué)生們在多媒體教學(xué)的引導(dǎo)下，用耳朵聽、眼睛看、腦子記，很快地將白鵝在大家的頭腦中留下了深刻的印象，整個教學(xué)過程中，有著良好的學(xué)習(xí)氛圍。

2.創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)情感

眾所周知，兒童容易被生動形象的事物所吸引，在情景中容易激發(fā)處情感。如果在語文教學(xué)活動中，他們的認(rèn)知活動能夠伴隨情感的產(chǎn)生，那么他們對所接觸到的客觀事物會更加印象深刻，容易記憶。多媒體教學(xué)是創(chuàng)設(shè)情境課程的一個重要方法，能夠直接有效的激發(fā)學(xué)生情感。簡而言之，小學(xué)生喜歡看一些生動、形象、直觀的畫面，能夠直觀的感受，從豐富的情景當(dāng)中激發(fā)出當(dāng)下的情感。以小學(xué)一年級語文課《小壁虎借尾巴》為例，針對一年級學(xué)生的特點，我利用多媒體課件將每一小節(jié)的主要內(nèi)容，做成一個動畫，一邊演示動畫，一邊講解課文每小節(jié)的內(nèi)容，將文中出現(xiàn)的每一個小動物都放在每一節(jié)的動畫里，將動物們之間的對話用生動的錄音播放出來，使學(xué)生直觀感受這節(jié)課的主要內(nèi)容，起到了良好的教學(xué)效果。

3.突破教學(xué)難點

學(xué)低年級學(xué)生的思維模式還處于形象思維為主，對詞句的理解有一定的難度。多媒體的特點是將抽象的語言文字轉(zhuǎn)化為直觀、形象、具體的視聽素材，使靜態(tài)變?yōu)閯討B(tài)，抽象變?yōu)樾蜗螅菀资箤W(xué)生理解課文。多媒體教學(xué)從源頭上徹底改變了教師的教學(xué)觀念，在教學(xué)過程中最大的變化是將傳統(tǒng)的粉筆加黑板的單一教學(xué)手段多樣化。拓展了學(xué)生獲取知識的途徑，更容易激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更加能夠培養(yǎng)學(xué)習(xí)的專注力，在課堂中加強(qiáng)了學(xué)習(xí)的注意力，從思維上來說，化抽象為直觀，從課程方法來說，可將圖形由靜變動，由小變大或由大變小，由慢變快或由快變慢的特點，為課程里的疑點難點起到了關(guān)鍵性的作用，同時也體現(xiàn)了多媒體在教學(xué)中的優(yōu)勢，提高了課堂教學(xué)效率。蘇教版語文三年級下冊第一單元第二課《美麗的西沙群島》一課寫的是西沙群島的美麗和富饒。傳說中的南沙群島是什么樣的？光憑老師說學(xué)生是完全不能體會到的。然而在課堂上用多媒體展現(xiàn)那"一串串晶瑩的珍珠"讓學(xué)生來體會出南沙群島的美。在做PPT時用紅色字體把一串串三個字標(biāo)注，從這三個字中體會島嶼之多。在課堂上，我提問同學(xué)從哪些地方可以看出島嶼之多？同學(xué)們找出詞語"二百多座"，"星羅棋布"，然而光憑想象卻很難想出島嶼到底有多少？這時我便用多媒體播放南沙群島的島嶼之多的圖片，同學(xué)們馬上發(fā)出驚訝的感嘆聲。通過圖片展現(xiàn)使同學(xué)一目了然，了解更加透徹！

作為一名語文教師，在教學(xué)中學(xué)習(xí)多媒體教學(xué)是十分必要的，在制作多媒體課件時應(yīng)充分運(yùn)用視頻、音頻、圖片等，讓信息技術(shù)的資源共享、超越時空、實時交互性等特點在語文課堂中充分發(fā)揮作用。多媒體教學(xué)靈活多樣性的特點使它作為教學(xué)手段具有非常大的優(yōu)越性，它不僅能夠培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)新意識，更能提高教師的綜合教學(xué)水平。多媒體雖然能夠幫助學(xué)生更好的理解教材，但是它僅僅是作為輔助性的教學(xué)手段，因此，我們要在語言教學(xué)的實踐中，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體，讓它與語文教學(xué)有機(jī)融合，提高教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效率，使它在我們的語言教學(xué)中發(fā)揮更大更積極的作用，以至于更好的進(jìn)行教與學(xué)。