高中英語詞匯教學探究

王輝

中圖分類號：G633.41 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2017）06-0131-01

在英語學習中，離不開詞匯的學習，詞匯是英語學習的重要內(nèi)容之一，在英語學習中發(fā)揮著重要的作用，占據(jù)著舉足輕重的地位。如果想學好英語，首先應該掌握大量的英文詞匯。如果沒有足夠的英語詞匯量，就不能理解別人的意思，不能用英語表達自己的情感，對英語的聽說讀寫能力都會有所制約。只有掌握了足夠的詞匯，才能使同學們對英語學習更感興趣，增強學習英語的信心，提高英語學習效率。

在高中英語學習中，英文詞匯量大量增加，對于英文詞匯的學習成為許多同學英語學習中的一個大難題。許多同學反映要么是記不住英語單詞，要么是記住之后遺忘的快。英語單詞學習的好壞，往往直接影響了同學們對英語的學習興趣，也直接影響了同學們的英語成績。

在英語單詞的學習中，教師應該起到很好的幫助作用。在教學中，教師應該讓同學們認識到學習單詞的重要性，并在單詞教學中讓同學們對單詞留下深刻的印象，并幫同學們及時鞏固。只有讓同學們覺得單詞簡單、易學了，才能提高同學們的學習興趣，提高英語課堂的教學效率。作為一名高中英語教學工作者，應該積極探索英語詞匯的教學方法，采取多種辦法，讓同學們掌握更多的英語詞匯。下面，就高中英語詞匯的學習談談自己的看法。

1.傳統(tǒng)英語詞匯教學中存在的問題

1.1 在傳統(tǒng)的英語教學中，教師在對單詞進行講解時，只是對單詞單純地進行講解，只是領同學們對單詞進行讀，對詞義進行講解，完全脫離了課文，不能把單詞和教學內(nèi)容向結(jié)合。……