淺談初中物理教學(xué)有效性策略

高天赦

中圖分類號：G633.7 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2017）06-0194-01

傳統(tǒng)課堂教學(xué)以書本為主， 以教師教授為主， 學(xué)生大多是被動理解和記憶。這種 "單邊活動"模式雖然可以利用短暫的課堂時間向?qū)W生傳輸更多的信息， 但也容易造成學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和獨立性不足， 影響他們后續(xù)的學(xué)習(xí)。針對目前初中物理課堂教學(xué)存在的一些問題， 研究有效性的思路與方法很有必要。

1.改變觀念：變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)

要做到"有效性"， 首先要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念， 更多地教授學(xué)習(xí)方法。古人云："授人以魚， 只供一飯之需；教人以漁， 則終身受用無窮。"教師在教育教學(xué)中應(yīng)時時注意教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段的設(shè)計和使用，融入更多的學(xué)習(xí)方法和技能訓(xùn)練， 使學(xué)生不僅能更好地掌握教師講授的知識， 還能主動學(xué)習(xí)、自主發(fā)展。

學(xué)生經(jīng)常處于被動學(xué)習(xí)狀態(tài)， 其結(jié)果必然是興趣受挫、效率低下。要解決這一問題， 首先， 讓學(xué)生明白，學(xué)習(xí)是自己的事情， 自己要有向上的愿望和決心。其次， 和學(xué)生一起制定切實可行的學(xué)習(xí)計劃， 時時有進步，時時有成就感， 切忌好高騖遠， 讓自信心受挫。再次， 和學(xué)生一起分析他 （ 她 ） 的優(yōu)勢和劣勢， 揚長避短， 逐步提高效率。這樣， 學(xué)生逐步變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)， 效果非常好。

2.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣：重視物理實驗活動的實效性

目前，初中學(xué)生對物理實驗的興趣大致有兩種原因：一是好奇。多數(shù)學(xué)生是出于對實驗產(chǎn)生的物理現(xiàn)象引起好奇，他們滿足于感知物理現(xiàn)象，但從未產(chǎn)生了解這種現(xiàn)象的原因的要求；另一種是學(xué)生對實驗操作發(fā)生興趣。他們往往想通過實驗對物理現(xiàn)象施加影響。在實驗過程中，他們也注意物理現(xiàn)象與條件的變化，但主要不是要求了解物理現(xiàn)象的實質(zhì)與規(guī)律。

在初中物理課堂教學(xué)中，教師應(yīng)該充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，指導(dǎo)學(xué)生運用觀察，測量，制作，提出假設(shè)，進行實驗，提出模型和交流等多種方法進行學(xué)習(xí)，主動去獲取知識，發(fā)展科學(xué)探究能力，形成科學(xué)概念，培養(yǎng)學(xué)生積極探索未知世界的實踐活動。

3.改變傳統(tǒng)教學(xué)模式：重視多媒體在現(xiàn)代教學(xué)中應(yīng)用

隨著時代的發(fā)展，現(xiàn)代教育技術(shù)手段在教育教學(xué)中的應(yīng)用越來越廣泛，信息技術(shù)、多媒體技術(shù)與課堂教學(xué)的有機整合使我們的課堂教學(xué)更加豐富多彩，使學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和探究科學(xué)的欲望得到了明顯的提高。結(jié)合新課程改革新課標的實施，我在教學(xué)中以多媒體視頻技術(shù)應(yīng)用作為教學(xué)過程的重要環(huán)節(jié)，結(jié)合初中物理教學(xué)的特點做了一些嘗試，課堂教學(xué)效果很理想，借助多媒體可以使學(xué)生的學(xué)習(xí)趣味化，運用多媒體體驗科學(xué)探究，利用多媒體使抽象的知識具體化。

4.分層教學(xué)：分清層次， 因材施教

孔子曾說： "生而知之者上也， 學(xué)而知之者次之也， 困而學(xué)之又次也。"這是分層教學(xué)的源頭。

目前， 筆者采用了 " 問題引導(dǎo)下的學(xué)生自主學(xué)習(xí) "的課堂教學(xué)模式， 把教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化成一組組、一個個層次遞進的問題， 通過問題引導(dǎo)， 實現(xiàn)對各層次學(xué)生學(xué)習(xí)的有效調(diào)控。分層教學(xué)過程如圖所示。

教師的主要任務(wù)是熟悉學(xué)生， 做到合理分層， 幫助學(xué)生理清思路、把握脈絡(luò)， 以達到突出重點、突破難點、掌握方法的目的。

5.方法傳授：注意學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)

學(xué)習(xí)物理重要，掌握學(xué)習(xí)物理的方法更重要。學(xué)好物理的"法寶"包括預(yù)習(xí)、聽課、整理、應(yīng)用（作業(yè)）、復(fù)習(xí)總結(jié)等。大量事實表明：做好課前預(yù)習(xí)是學(xué)好物理的前提；主動高效地聽課是學(xué)好物理的關(guān)鍵；及時整理好學(xué)習(xí)筆記、做好練習(xí)是將知識轉(zhuǎn)化為解決實際問題的能力，從而形成技能技巧的重要途徑；善于復(fù)習(xí)、歸納和總結(jié)，能使所學(xué)知識觸類旁通；適當(dāng)閱讀科普讀物和參加科技活動，是學(xué)好物理的有益補充；樹立遠大的目標，做好充分的思想準備，保持良好的學(xué)習(xí)心態(tài)，是學(xué)好物理的動力和保證。

6.多重評價，共同提高

考試的最終目的是了解目前的學(xué)習(xí)情況， 溫故知新， 為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。面對考試結(jié)果， 可以找出不足， 改變方法， 爭取下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)有好的效果。不少教師在中考復(fù)習(xí)階段， 將復(fù)習(xí)課變成了中考 "實戰(zhàn)演習(xí)"，頻繁的 "實戰(zhàn)演習(xí)"和試卷講評， 不僅加重了教師的閱卷工作量， 還使一些學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)情緒， 效果并不理想。以考代練、以考代學(xué)， 學(xué)生與教師的負擔(dān)不僅不會減輕， 反而有所增加。因此， 可以適當(dāng)改變一下評價學(xué)生的方式， 如適當(dāng)減少考試的次數(shù)， 增加提問的次數(shù)； 如讓學(xué)生自己編制知識目錄樹等，讓學(xué)生有張有弛地學(xué)習(xí)， 給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間， 加強對知識點的理解與應(yīng)用。

7.結(jié)語

現(xiàn)代社會的發(fā)展，物理學(xué)起著不可估量的作用，教育同學(xué)們要以振興中華為已任，以學(xué)好物理報效祖國為內(nèi)部動力，要認識到自己學(xué)習(xí)的責(zé)任感和建設(shè)祖國的使命感，從而自發(fā)地、積極地、主動地學(xué)習(xí)，就一定能學(xué)好物理知識。

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