高職大學生實習期黨員管理創新研究

曹暉

（泰州職業技術學院藥學院，江蘇 泰州 225300）

摘 要：一直以來，頂崗實習都是高職教育中不可或缺的重要環節，也是人才培養的重要階段。在這一特殊時間段做好大學生黨員管理工作，不僅關系到黨員大學生的自身發展，而且關系到學校的人才培養成果和學校美譽度。文章著重分析當前高職大學生實習期黨員管理的問題，以泰州職業技術學院藥學院為例研究解決辦法。要制定制度，強化管理科學性和流程；尋找載體，加強學習與按時匯報；組建團隊，加強交流與共同進步；創新模式，使用新技術，加強資源共享。

關鍵詞：高職院校；實習期；黨員；管理；創新

中圖分類號：G641 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2017）19-0020-02

每年的五月到六月，是高職大學生陸續離開學校走向企業進行頂崗實習的時間。大學生離開學校，在企業中將理論和實踐相結合，變所學為所用，能夠增強自身綜合素質。這段時間大學生屬于雙重身份，既是大學生，也是技術工人。由于有這兩種身份，大學生黨員發展與培養工作也帶來一些變化和變數，困境由此而生。

一、頂崗實習期間大學生黨員管理的現狀和困難

1. 客觀因素限制而造成的困難

首先，在高職院校中，一般都是專職輔導員負責大學生黨員發展工作，輔導員在平時工作中負責大學生學習、心理、生活、安全、就業等若干工作，精力非常有限。大學生進入實習期后，校內的制度無法適用于不同的企業，輔導員無法再分出精力有針對性地進行大學生黨員管理教育和培養。其次，大學生到不同地方、不同企業實習后，給學校管理工作帶來一定的難度。大學生要適應由學習向實習的轉變，這需要一個相對較長的心理、生理適應過程。有些大學生適應能力差，崗位變動會頻繁一點，或因為崗位不適應，或因為勞動強度大，或因為企業文化環境差，或因為自身其他原因，給自身的學習和學校管理帶來困難。

2. 積極分子、發展對象的培養容易出現斷層，難以連續

高職大學生一般在校學習兩年，在外實習一年。根據現在的大學生黨員發展規定，大學生提交入黨申請書半年以后才可以確定為積極分子，一年后才可能成為發展對象，之后優秀的大學生才可能成為預備黨員。這一規定，給予組織充分的時間，以便從大學生中擇優選優。但凡事都有兩面性，這一規定客觀上使得三年級成為大學生黨員的發展高峰期，而優秀的入黨積極分子、發展對象由于實習而進入企業，黨組織有時難以跟蹤考察、教育培養，使部分大學生失去繼續發展的機會，非常可惜。

3. 預備黨員的管理教育出現真空期

部分企業沒有黨組織，對大學生只進行實習管理，預備黨員在這樣的企業實習難以得到黨性教育；有些企業雖然有黨組織，但是卻無權管理，因為大學生的組織關系這段時間還在學校；而分院的大學生黨支部，由于時間和空間的問題，難以管理。這些因素，使這些大學生長期脫離黨的教育，不能正常參加黨員活動，黨性減弱。

二、頂崗實習期間大學生黨員管理的策略

泰州職業技術學院藥學院從實際出發，根據近幾年大學生黨員實習生的整體情況，走訪其他院系和部分高職院校，通過大量的文獻研究，找到一些解決方法。

1. 制定制度，強化管理科學性和流程

頂崗實習期間高職大學生黨員管理工作，不僅關系到大學生黨員的自身發展，而且關系到學校的人才培養成果和學校美譽度，甚至由點及面，稍有不慎，對學院的招生和大學生就業就會產生重大影響。大學生黨員到企業實習，若缺乏學校監督管理，有時很容易使黨性退化。因此，高職院校必須根據《中國共產黨章程》和習近平總書記的“兩學一做”精神實質，緊緊圍繞如何“做合格黨員”這一命題，制定大學生黨員頂崗實習的相關學習、教育、管理制度，以制度來規范、以制度來管理、以制度來保證黨員發展與培養的質量。

2. 尋找載體，加強學習與按時匯報

要有效利用頂崗實習平臺這個載體，并對其進行改造，增設黨員頂崗實習匯報板塊。制定黨員頂崗實習匯報機制，在大學生黨員頂崗前，學校要指定校內聯系黨員教師，專門負責向大學生黨員傳遞黨組織的相關精神、文件，同時作為組織與大學生之間的橋梁，收集大學生黨員的頂崗實習匯報。個別大學生黨員入黨動機并不單純，在校內有制度、教師、組織的監督管理，表現不錯，但換了環境，若黨員的先鋒模范作用丟失，將暴露出一些較嚴重的問題。這個時候，學校必須有考核與評價體系來提高教育管理質量，同時進一步對大學生黨員進行篩選，保證所發展黨員的質量。

3. 組建團隊，加強交流與共同進步

對于學生相對集中的城市，可以采用頂崗實習教師與校內聯系黨員教師聯合檢查的方式，對大學生黨員進行教育管理。要增加頂崗實習教師隊伍中的黨員教師比例，利用檢查頂崗實習情況的機會，進行兩個方面的工作：一是檢查頂崗實習內容及大學生的頂崗實習情況，二是檢查黨員教育管理內容，由校內聯系黨員教師檢查大學生黨員實習生的工作情況，傳達學校黨組織的工作、學習安排。對于學生相對分散的偏遠城市，可以充分利用頂崗實習平臺，跨地區地進行黨員實習生的整合，讓大學生黨員利用周末進行面對面的實地交流與匯報。在這個過程中，要杜絕形式主義，強化實質內容，提高教育管理效果。

4. 創新模式，使用新技術，加強資源共享

（1）網站——知識傳播的平臺。以泰州職業技術學院藥學院為例，藥學院在分院網站上開設大學生黨員實習生學習園地，讓大學生黨員實習生方便快捷地了解黨的政策和最近組織開展的活動，增強大學生的組織紀律性和責任感。分院網站的建設，主要從以下三個方面著手：1）這是一個理論學習平臺，必須緊扣當前黨的工作的熱點、難點，向大學生黨員及時傳達指示精神，更新必須快捷，體現網絡學習的高效性，保證大學生黨員的發展質量。2）這是一個與時俱進的平臺，學院要跟上大學生的步伐，多學習、多思考、多改變。要學會創新，不但在內容上創新，更需要在平臺的形式、框架上創新。3）這是一個關心大學生黨員實習生成長的平臺，要關心他們的成長，關心他們的實習，關心他們的生活，關心他們的思想動態，捕捉他們在實際生產、生活中的疑難問題，解決他們的心理焦慮，有效地助推大學生黨員實習生向“社會人”轉變。

（2）E-mail——思想匯報的主陣地。要求大學生黨員實習生每三個月至少交一篇思想匯報，從思想、生活、學習、工作等方面全面匯報自己近期的所作所為、所思所想。雖然學校安排校內黨員指導教師聯系大學生、教育大學生，但是大學生黨員常規的匯報必不可少。“不以規矩不成方圓”，通過E-mail電子郵件的交流，學校可以及時了解大學生黨員的狀況，并利用塊狀時間段，解決黨建工作中的一些難點和重點問題。這樣的交流方式，一方面遵守了黨員發展條例，另一方面促進了大學生黨員實習生身心健康成長。

（3）QQ群、微信群——互動交流工具。除了校內黨員聯系教師走訪、同地學習小組交流、黨建網站宣傳、E-mail思想匯報等方法和手段，學校還要緊跟時代步伐，采用更貼近大學生黨員的教育模式。例如可以建立QQ群、微信群，解決當下的大學生黨員發展和教育問題。這種教育方式，可以通過手機等實現在線交流，大學生黨員實習生不但可以通過QQ群、微信群及時地交流學習心得，還可以參加網絡學習活動。對于大學生在QQ群、微信群中提出的共性和個性問題，教師要及時地進行解答。

三、結束語

做好大學生黨員實習生的管理工作，不僅關系到大學生黨員的自身發展，而且關系到學校的人才培養成果和學校美譽度。本文著重分析當前高職大學生實習期黨員管理的問題，以泰州職業技術學院藥學院為例研究解決辦法，以進一步提高大學生黨員的思想政治素質，為社會培養德才兼備的優秀人才。

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