小學科學探究課應用模擬教學軟件的教學效果研究

劉立云+黃淑珍

摘要：隨著教育信息化的不斷深入，模擬教學軟件在教學中的應用越來越廣泛。本文以小學科學探究課應用《影響植物生長的因素》模擬軟件為例，通過在課堂上的實際應用和問卷調查，分析和總結了模擬教學軟件應用于課堂的教學效果以及影響模擬教學軟件應用效果的原因，并針對使用模擬教學軟件的過程中存在的問題提出了改進的建議和方法。

關鍵詞：小學科學課程；探究學習；模擬教學軟件；教學效果

中圖分類號：G434 文獻標識碼：A 論文編號：1674-2117（2017）13/14-0077-04

● 引言

在小學科學探究課的教學中，學生親身體驗科學探索的過程，參與科學知識形成的過程，主動發現問題，思考問題，提出假設，獲取事實證據，檢驗自己的想法，得出結論，這樣的探究學習能夠培養學生的科學能力、科學思維、科學態度和情感。

模擬教學軟件作為一種輔助教學的工具，其豐富的表現力、良好的交互性以及極大的共享性使其成為現代教學中不可或缺的一種工具。模擬教學軟件不僅能更加自然逼真地表現出視聽世界，更能將較抽象的事物具體地表示出來，使得課堂教學更加生動，也降低了教學難度。按照新課程理論的要求，要讓學習者在一定的情境下，通過探究學習、人際間的協作等活動來達到學習的目標，而多媒體課件就能很好地為課堂創設這樣一個情境，讓學生通過探究學習主動聯系已有的認知結構，并對這種聯系進行思考，從而使自身認知結構得到很好的發展。……