國內程序設計類微課研究文獻綜述

張懷善+陳星

摘要：程序設計是計算機入門的重要課程，研究者們對程序設計類的微課做了大量研究工作。筆者通過查閱國內相關論文，分析論文內容，統計數據，論述了程序設計類微課的研究現狀以及發展趨勢，并提出了此類研究的不足及相關建議。

關鍵詞：微課；程序設計；文獻綜述

中圖分類號：G434 文獻標識碼：A 論文編號：1674-2117（2017）13/14-0133-04

● 研究背景

微課（Micro-lecture）最早源于美國北愛荷華大學（University of Northern Iowa）Leroy A. McGrew教授在1993年提出的60秒課程（60-second course）及1995年英國納皮爾大學（Napier University）T.P.Kee提出的1分鐘演講（the one minute lecture，OML）。[1]目前，在國內普遍接受的微課概念是由美國圣胡安學院的高級教學設計師David Penrose提出的[2]，他認為微型的知識脈沖（Knowledge Excavation）只要在相應的作業與討論的支持下，就能產生與傳統長時間授課相同的學習效果。

國內關于微課的研究，歷史較為短暫。2011年廣東省佛山市教育局的胡鐵生將“微課”的概念引入國內，他認為微課是以教學視頻為主要載體，反映教師在課堂教學過程中針對某個知識點或教學環節而開展教與學活動的各種教學資源有機組合。[3]另外，關中客又提出了“微課程”的說法[4]，并指出微課程是運用建構主義方法化成的、以在線學習或移動學習為目的的實際教學內容。張中興[5]在微課與微課程的研究進展綜述中指出，微課程涵蓋范圍廣，不僅限于課堂內，還可以包含課堂以外的非規范學習，其特點是貼近課堂，更容易被師生接受。

筆者認為，本研究無需對微課與微課程進行嚴格的概念區分，它們都應屬于本文的研究范圍，且為了表述方便，后文中一律用“微課”一詞?！?br>