淺談課外閱讀在小學語文作文教學中的重要性

李小平

摘 要：在新課改的背景下，課外閱讀越來越重要，小學語文教師需要將課外閱讀與作文教學結合起來，使學生在閱讀過程中提升自己的閱讀能力和寫作能力、豐富文化知識，提升語文素養。

關鍵詞：課外閱讀；小學語文作文教學；語文素養

小學語文教育是基礎性的教育，是今后語文學習生涯的開端，課外閱讀可以提高整體語文水平，尤其體現在學生的寫作能力上，課外閱讀對小學語文教學有重要意義，所以教師在進行語文作文教學時，要鼓勵和引導學生進行課外閱讀。

一、小學語文作文教學的現狀

寫作展現的是學生的個人情感，是學生思想的文字體現，但是現在許多小學生的作文都“循規蹈矩”，缺少真情實感，只是一些例子或者句子的羅列，沒有自己的獨特思想和見解。一些老師在教學過程中只重視作文的結構和技巧，而忽視作文真情實感的表達，有些小學生的作文太虛假，不符合邏輯，甚至會寫出“周一我和媽媽去郊游”的句子，這不得不引人思考。

還有一些老師，在作文教學過程中缺乏對社會生活的引導，知識為了應付考試，把一些寫作材料給學生，讓學生死記硬背，用材料中的一些觀點和模式，這會導致一種現象：全班出現很多份“雷同卷”，這也就降低了學生的寫作積極性。

在作文教學過程中還存在這種現象，教師只是指導學生如何審題，如何構思，但是忽略了講評，許多小學生寫完作文只是給一個分數，或者只是看了看，什么也不批注，這樣學生即使知道自己的作文寫得不好，也不知道自己的欠缺在哪里，看到優秀作文的范文只是默默佩服，好像自己永遠也寫不出這樣的文章。教師在閱覽學生作文時可以提出自己的見解，指出學生作文的欠缺點，這樣學生才能發現自己的不足，并且努力完善，久而久之就會提高寫作能力。

二、課外閱讀對語文作文教學的意義

1.課外閱讀有利于培養學生的語文興趣

學生對學習語文有興趣才會進而對作文寫作有興趣，所以培養學生的語文學習興趣是基礎。有許多小學生的自控能力不強，比較貪玩，所以他們不能集中注意力去學習，但是如果他們對一件東西或者一門課程感興趣，就會主動去學習，有很快的接受能力，這樣可以減輕教師的教學負擔也可以促進學生學習成績提高。

課外閱讀的內容多是一些相對有趣的故事或者一些社會生活的真實寫照，這是在教科書上展現不出來的，如果只是依照傳統模式去教學，難免有些呆板、枯燥。課外閱讀可以擴展小學生的視野，增長知識，同時增強了他們的社會責任感，教師可以進行一些引導，使學生在寫作作文時能夠活用課外閱讀的內容。教師必須要保證課外閱讀的選材內容是積極的、健康的，不良的課外閱讀不但不會提高作文寫作水平，還會導致學生誤入歧途。

2.課外閱讀有利于學生積累作文素材

作文的寫作需要一定的寫作素材，這些寫作素材可以是身邊發生的故事，也可以是課外閱讀的材料，所以教師不僅要鼓勵學生課外閱讀，還要引導他們多做閱讀筆記，可以將自己喜歡的詞句摘抄下來，必要時撰寫閱讀感悟，這樣可以加強對閱讀內容的記憶，加深對閱讀內容的理解。學生在平時的時候有所積累，在寫作的時候才不至于腦子里沒有內容，無從下手。雖然作文的寫作重在平時的積累，但是閱讀的質量問題也不能忽視，教師可以組織課外閱讀活動，全面推進課外閱讀工作，豐富學生的課外生活。學生可以利用各種閱讀材料進行語言重組，平時的積累多了自然能夠寫出優美的文章。

3.課外閱讀有利于提升學生寫作能力

在小學語文作文的教學中，學生的寫作能力提高是重點。閱讀可以提高學生的想象力、思維能力和思考探究能力。學生在閱讀時，會不斷的思考，自我構思一些畫面，想想一些場景，也會思考一些人物的特點，甚至會續想故事的后來情節，這是一種能力的培養，恰巧這些構思和語言組織的能力也是作文寫作中所需要的，這一點課外閱讀和作文寫作是相通的，兩者密不可分。許多的教師以及家長對課外閱讀有一些片面的理解，認為能提高作文寫作成績的閱讀書籍才是好的書籍，這種想法帶有一定的功力性。還有許多的家長認為，孩子學習成績不好，或者沒有做完作業是一定不能夠看課外書的，這種思想雖然可以理解，但是它剝奪了學生閱讀的權利，也不利于學生的身心健康發展。書讀的多，學生的知識面越廣，思維也會更加敏捷，文章的審美能力也會提高，他們會從課外閱讀中獲得自己的理解，分辨是非美丑。課外閱讀可以使學生成長，積累寫作素材，提高寫作能力。

4.課外閱讀有利于提高學生寫作的社會意識

許多的作文選題都來源于生活，課外閱讀是打開社會生活大門的金鑰匙，課外閱讀的種類有很多，如：民土風情類，航空航天類，歷史文化類等等，不同的書籍可以帶來不同的營養元素，學生可以依照自己的興趣選擇課外書的類目，即有利于語文學習，又增長社會科學知識，同時培養學生的社會責任感，學生可以在這些讀物中學習語言組織能力，更加了解社會，了解生活，所以教師在作文教學過程中應重視課外閱讀的作用。

5.課外閱讀有利于營造良好的寫作氛圍

如果只是給了一篇作文題目讓學生去寫，有些學生難免覺得有些枯燥，也不知道如何去寫，但是如果先給一個作文題目，讓學生去閱讀一些有關的課外刊物，或者從生活中發現一些例子，這樣作文就會變得“有話可寫”，例如，教師給同學制定作文主題為“愛心”，可以是生活中那些助人為樂的故事，也可以是收養一些流浪貓、流浪狗的故事，然后再向學生推薦一些相關的書籍，這樣學生就會認真閱讀書籍，也會對作文主題內容更加的深入，這樣學生學到了一些關于愛心的故事，會受到一定的啟發，也會明白閱讀的重要性，最重要的是可以營造一個良好的寫作氛圍，讓學生在這種氛圍中不斷成長、不斷進步。

三、結語

小學語文老師要鼓勵學生進行課外閱讀，了解課外閱讀的重要意義，在教學上注重課外閱讀與語文作文教學相結合，使學生不斷開闊視野，豐富文化知識，在閱讀中快樂寫作，快樂學習。

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