略談如何推進中職音樂教學

蘇珊

摘要：隨著國家政策的傾斜，中職學校的發展也越來越好，且隨著教育結構的不斷調整，中職學習中的專業課程設置也越來越豐富，音樂就是其中的一門重要課程。本文就從在當前新課程改革的大環境下出發，對如何推薦開展中職音樂教學進行談論。

關鍵詞：中職音樂；教學設備；師資力量；實踐教學

當前，隨著新課程改革的不斷推進、深入，整個中職教學的結果也開始發生了明顯的變化，中職音樂教學對學生也提出了新的要求，除了要讓學生通過學習掌握一定的基礎知識和理論知識外，還要進一步的將基礎知識和理論知識進行深度融合，然后再進行適當的實際運用，借此來使學生具備一定的實踐能力。但是需要引起我們注意的是，中職音樂教學是教師、學生和學校三者互相作用的結果，且由于中職教育受社會需求影響的特殊性，從而使得學生在學習中受到了多方因素的綜合影響，這導致了學生在學習的過程中出現了這樣或那樣的問題，使得目前的中職音樂教學里新課程改革的相關要求尚存在一定的差距，這是教師和學生需要不斷的為之進行努力的，只有這樣才能夠順利的達成綜合性的全面教學目標，使得中職音樂教學變得有效和高效，使得學生能夠獲得較好的學習效果。同時，通過教師和學生不斷的努力，可以使中職音樂教學從根本得到一定程度的優化，使得學生能夠通過教師的引導培養起對于音樂學習的興趣，從而讓學生能夠快樂的進行學習，并能夠積極主動的將所學的音樂基礎知識和理論知識運用到實踐之中，為日后的工作及生活奠定堅實的基礎。下面我就結合多年來從事中職音樂教學工作的經驗，從新課程改革的相關內容進行切入，對其中發生的一些問題進行適當聯系，從多方面來談論當如何推進中職音樂教學。

一、中職音樂教學中教學設備要有保障

中職音樂教學要得以順利的開展，那么學校就要提供良好的硬件設施，為學生提供充足的先進教學設備是十分必要的，這是音樂教學得以順利開展的必要前提及重要物質保障。縱觀現在的中職學校，大多數學習都不具備足夠的音樂教學設備，且不去進行適當的補充，就隨著社會的大流開設了相關的音樂專業，這使得教學的時候教師常常無法順利的開展教學，無法為學生提供與學習需求相匹配的教學設備，使得學生的學習效果大打折扣。

另外，社會是在不斷的發展的，相關的音樂設備也是在不斷的變化和更迭的，音樂器材每年都有著新的變化，作為側重于職業技能培養的中職學校，其開展音樂教學就必須要能夠及時的更換相應的教學器材，讓學生能夠接觸到符合社會需求的音樂相關技能。因此，中職學校應當找準自身在教學上的定位，明確音樂教學的相關理念，要為樂搞好音樂教學而開展音樂教學，要能夠及時的為學生提供音樂教學設備。

二、中職音樂教學中師資力量要有保障

中職音樂教學要得以順利的開展，除了要有力的硬件設施保障，為學生提供必要的教學設備外，還要有強大的軟件設施保障，其中就包括了良好的師資力量。我們甚至可以這樣認為，良好的師資力量是中職音樂教學成功的必要條件之一，也是中職音樂教學開展的必備條件之一。教師是整個中職音樂教學過程中的靈魂人物，主要是對學生進行音樂知識的傳授及學習的引導。因此，中職學校中的音樂教師應當具備一定的教學能力，具體表現為良好的教學素養和專業能力。同時，教師還要能夠不斷的通過自我學習來更新教學的理念，然后在新教學理念的指引下來學習新的教學方法，并將新的教學理念融入到教學之中、新的教學方法運用到教學之中。

例如，就當前新課程改革的大環境而言，因為教學要求的不斷提高，原有的教學手段和方式已經不能滿足當前的教學需求，所以教師要不斷的對自身的教學手段和方式進行完善，以此來保證中職音樂教學的順利開展。教師之間可以進行相互的協同合作，各年級的音樂教師定期組織開會進行教學總結，或者每月舉行一次校內教師交流會，及時的將學生在學習音樂的過程中出現的問題進行討論，讓全體音樂教師通過商定拿出相應的解決對策。同時，教師還可以相互之間交流音樂教學的心得體會、彼此之間分享音樂教學的經驗、交換對于音樂教學的看法等，借此可以有效的提高中職音樂教師自身的能力水平，從而使中職學校的音樂教師整體師資力量得到顯著的提高。當然，需要我們正視的是，部分中職學習本身在選聘教師上就存在一定的問題，這使得部分音樂教師本身就不夠專業，因而在教學中略顯得有些力不從心。對于這一問題，一方面學習要嚴格的對教師進行要求，讓教師能夠具備較強的專業素質；另一方面教師自身也要不斷的進行學習，讓音樂知識得到不斷的積累，從而能夠逐漸的增強音樂教學的能力。

就以往的中職音樂教學而言，音樂教師在進行教學時基本都是以自我為中學，上課就只是上課而已，將課本上的內容上完即可，鮮有教師對學生的學習情況進行關心，就更不用說在課后同學生進行適當的溝通交流了，這樣教師就無法對學生有清楚的了解，無法知道學習的學習狀態和心理到底如何。這樣一來，音樂教師對于自身的定位就略微的顯得有一些模糊，因為作為一名教師，除了要向學生進行相關專業知識的傳授外，還要能夠有一定的責任意識，所以教師還要對學生的學習狀態和心理進行必要的了解，以便能夠及時的予以學生必要的幫助。從某種層面而言，這也是師資力量的一種柔性體現。

三、中職音樂教學中學生實踐要有保障

基礎知識和理論知識的教學是十分必要的，但是這樣只是讓學生具備了一定的音樂能力，而并沒有使學生的這種音樂能力得到實際的運用，因此教師還要在教學中對學生施以必要的實踐教學，從而讓學生的音樂能力得到升華，這樣才算是真正意義上的中職音樂教學。在這樣一個過程中，教師可以積極的組織一些和音樂相關的活動，來讓學生參與其中，從而將學習到的音樂知識進行合理的運用。

通過簡單的談論，我們可以發現中職音樂教學是極具魅力的，雖然其教學的方法略微顯得有些復雜，且各教學方法既相互獨立又有所關聯，但是只要教師積極的引導學生去對所學音樂知識進行了相應的實踐，那么就能讓學生做到理論和實踐的相對統一，最終讓學生通過學習真正成為有用的人才。特別需要強調的是，作為中職音樂教師，要能夠對學生的學習情況進行明確，在教學時圍繞著學生來開展各項教學活動，這樣才能對學生進行積極的引導，從而讓學生能夠通過學習走向成功。