高校把握意識形態(tài)主導(dǎo)權(quán)的教育路徑

趙英杰

摘要：改革開放以來，各種意識觀念風(fēng)起云涌，在這種形勢下，高校務(wù)必要牢牢掌握意識形態(tài)工作的主導(dǎo)權(quán)，切實(shí)加強(qiáng)高校意識形態(tài)教育，探求出一條符合社會主義辦學(xué)方向、提升學(xué)生思想素質(zhì)和政治素養(yǎng)的意識形態(tài)教育路徑。為此，高校要從意識形態(tài)的課堂育人路徑、意識形態(tài)的實(shí)踐育人路徑、意識形態(tài)的管理育人路徑、意識形態(tài)的環(huán)境育人路徑、意識形態(tài)的網(wǎng)絡(luò)育人路徑五個路徑研究入手，加強(qiáng)黨對高校意識形態(tài)的統(tǒng)領(lǐng)權(quán)，做好高校黨建工作。

關(guān)鍵詞：高校；意識形態(tài)；教育路徑

中圖分類號：G641 文獻(xiàn)識別碼：A 文章編號：1001-828X（2017）015-0-02

高校把握意識形態(tài)主導(dǎo)權(quán)的教育路徑，積極應(yīng)對當(dāng)前意識形態(tài)工作面臨的沖擊和挑戰(zhàn)，面對復(fù)雜多變的新情況、新問題，堅(jiān)持探索出意識形態(tài)的課堂育人路徑、意識形態(tài)的實(shí)踐育人路徑、意識形態(tài)的管理育人路徑、意識形態(tài)的環(huán)境育人路徑、意識形態(tài)的網(wǎng)絡(luò)育人路徑，開展多方研究部署和有益實(shí)踐。看到思政工作的重要性、全局性、戰(zhàn)略性、緊迫性、嚴(yán)峻性，牢固樹立社會主義意識形態(tài)的主導(dǎo)權(quán)，加強(qiáng)高校意識形態(tài)的教育路徑創(chuàng)新，占領(lǐng)高校意識形態(tài)的陣地。

一、意識形態(tài)的課堂育人路徑

高校把握意識形態(tài)的教育路徑，務(wù)必要以課堂作為育人的第一路徑。高校的思想政治教育課程必須堅(jiān)持馬列主義、毛澤東思想、中國特色社會主義理論等一系列黨的重大思想理論為主體，結(jié)合思想政治教育原理與方法、傳播學(xué)、教育心理學(xué)等學(xué)科理論，透過高校意識形態(tài)領(lǐng)域中的現(xiàn)象，看到學(xué)生思想政治的真實(shí)水平和實(shí)際情況。培養(yǎng)學(xué)生對社會主義核心價值觀的鑒定信仰和執(zhí)著追求，通過一系列生動活潑、靈活多樣的師生課堂討論、小組交流、分組展示等的課堂創(chuàng)新形式驗(yàn)證學(xué)生思想政治的實(shí)際吸收效果和理解應(yīng)用水平。

馬克思主義是中國特色社會主義理論的精神內(nèi)核，是中國特色社會主義道路的旗幟方向，是黨和國家一系列方針政策的根本價值追求，是中國人民、中國道路、中國理論的內(nèi)在靈魂。堅(jiān)持意識形態(tài)的課堂育人路徑，必須從始至終的把馬克思主義作為課堂教育的靈魂關(guān)鍵，廣大思想政治學(xué)科教師們要在課堂上為學(xué)生們傳播馬克思主義的原則、立場、觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生們形成馬克思主義的科學(xué)世界觀和方法論，樹立正確的政治立場和政治原則。把馬克思主義的基本原理融入到高校的課堂教育教學(xué)之中，以中國特色社會主義的高校辦學(xué)宗旨和培養(yǎng)目標(biāo)為準(zhǔn)備課堂素材、設(shè)計(jì)課堂流程的原則，為課堂樹立社會主義意識形態(tài)的教育方向、中國風(fēng)格的教育原則。堅(jiān)持弘揚(yáng)馬克思主義中國化最新的理論成果在課堂的內(nèi)容比重，鞏固黨對高效課堂的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)和把控權(quán)。

二、意識形態(tài)的實(shí)踐育人路徑

高校把握意識形態(tài)主導(dǎo)權(quán)的教育路徑，要開展積極的實(shí)踐活動來培育和涵養(yǎng)學(xué)生對思想政治的理解和領(lǐng)悟。中華文化博大精深、源遠(yuǎn)流長，我們要把這些重要精神資源和珍貴思想寶庫貫徹到實(shí)踐活動中去。通過開展學(xué)雷鋒活動、植樹活動、敬老愛老活動等一系列精神文明創(chuàng)建活動，提升高校思想政治教育實(shí)踐的水平和能力，讓學(xué)生繼承到中華文化、傳統(tǒng)道德、禮儀制度中優(yōu)秀的部分，樹立學(xué)生高尚的精神素養(yǎng)和文明的禮儀風(fēng)尚，提升學(xué)生的實(shí)踐行為和動手能力，調(diào)動起全校師生對精神文明創(chuàng)建活動、思想政治教育實(shí)踐的積極性和主動性，自覺自愿的投入到社會實(shí)踐中去，成為社會主義核心價值觀的擁護(hù)者、踐行者和傳播者。

創(chuàng)新高校意識形態(tài)實(shí)踐育人路徑，不斷挖掘出高校思想政治工作中可供實(shí)踐操作、具有實(shí)踐指導(dǎo)意義的路徑方法。高校思想政治教育工作者要做好帶領(lǐng)學(xué)生深入實(shí)踐、實(shí)地調(diào)查、探索研究的工作，提升學(xué)生的動手動腦動心的能力，在實(shí)踐中得真知，通過實(shí)踐來驗(yàn)收學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治教育理論的水平和成效。實(shí)踐是最好的老師，在實(shí)踐中鍛煉人，磨礪人的意志，培養(yǎng)人的性情，真正地把意識形態(tài)教育工作落實(shí)到學(xué)生的實(shí)際生活、學(xué)習(xí)成才的過程中去，一點(diǎn)一滴地灌輸培養(yǎng)學(xué)生的思想政治水平。要加大高校思想政治領(lǐng)域的學(xué)術(shù)研究者、專業(yè)知識分子對高校意識形態(tài)教育實(shí)踐的專業(yè)指導(dǎo)，加大黨的組織對高校意識形態(tài)教育實(shí)踐的政治領(lǐng)導(dǎo)，加快培養(yǎng)出一支為提升實(shí)踐工作服務(wù)水平、創(chuàng)新意識形態(tài)教育實(shí)踐的實(shí)踐工作隊(duì)伍群體，發(fā)揮他們作為中堅(jiān)力量的作用。通過教育實(shí)踐整合高校全體師生的思想和利益，激發(fā)對思想政治學(xué)習(xí)的信心和熱情，在潛移默化的實(shí)踐熏陶之中產(chǎn)生自由自覺的認(rèn)同，培養(yǎng)對社會主義的共同價值追求，擁有堅(jiān)定的意志和自覺的行動，順利實(shí)現(xiàn)高校意識形態(tài)工作的培養(yǎng)目標(biāo)。

三、意識形態(tài)的管理育人路徑

高校的意識形態(tài)教育工作要自上而下的開展，做好對高校行政管理工作者的政治培養(yǎng)工作，加強(qiáng)高校的管理水平和質(zhì)量是高校把握意識形態(tài)主導(dǎo)權(quán)，做好管理育人的中心環(huán)節(jié)。把握好管理育人的方法，對癥下藥是工作的關(guān)鍵。針對不同的受教主體，采取不同的育人方法，既要靈活有效又要保證教育的原則和方向不偏離社會主義高校的管理方針。以高校管理工作者和在校大學(xué)生為主要教育對象，只有培養(yǎng)原則正確、立場堅(jiān)定的管理工作者，才能把控好高校日常工作的方向，培養(yǎng)出有利于國家、有利于民族、有利于社會的人才。

從高校的管理層面入手，加強(qiáng)意識形態(tài)教育，最重要的就是加強(qiáng)高校的組織領(lǐng)導(dǎo)，創(chuàng)新高校的管理體制和機(jī)制。切實(shí)提升黨對高校的行政管理和政治領(lǐng)導(dǎo)，加強(qiáng)對高校管理層的思想領(lǐng)導(dǎo)、組織領(lǐng)導(dǎo)、政治領(lǐng)導(dǎo)，讓黨掌握高校意識形態(tài)工作的主導(dǎo)權(quán)和把控權(quán)，加強(qiáng)黨對高校意識形態(tài)建設(shè)的宏觀領(lǐng)導(dǎo)。堅(jiān)持黨管干部、黨領(lǐng)導(dǎo)干部、黨指揮干部的原則，在高校管理層的選拔任用過程中把意識形態(tài)水平作為重要的考核標(biāo)準(zhǔn)。實(shí)現(xiàn)高校系統(tǒng)下的黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、各基層黨組織協(xié)作配合的行政管理體制，創(chuàng)建高校大學(xué)生思想防范機(jī)制和及時糾正機(jī)制。考察管理工作者和高校學(xué)生對核心價值觀的認(rèn)同和理解，他們的生活質(zhì)量、宗教信仰和思想動態(tài)，對一些熱點(diǎn)和焦點(diǎn)問題，管理者可以通過座談、問卷、談心等方式及時溝通解決處理，行政管理部門要有的放矢采取科學(xué)的管理方式，貼近學(xué)生實(shí)際生活進(jìn)行有效管理，要提升高校管理的全局性、針對性、時效性，發(fā)現(xiàn)問題高效解決，出現(xiàn)錯誤及時糾正。鞏固并不斷創(chuàng)新一系列內(nèi)化于心、外化于行的思想政治管理機(jī)制和管理方法。

四、意識形態(tài)的環(huán)境育人路徑

高校把握意識形態(tài)主導(dǎo)權(quán)，最終目的就是要培育出具有高度思想政治水平和政治素養(yǎng)的校園環(huán)境，利用校園環(huán)境熏染和陶造出祖國和人民需要的人才。高校要努力打造出科研水平高、學(xué)習(xí)氛圍純、思想觀念正的校園環(huán)境，為高校的思想政治工作創(chuàng)造良好的思想環(huán)境和學(xué)術(shù)環(huán)境。培養(yǎng)意識形態(tài)教育良好的校園環(huán)境，高校要積極構(gòu)建意識形態(tài)工作生根發(fā)芽的成長環(huán)境。守護(hù)好校園環(huán)境的根脈，在大學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識、立德修身成才的過程中扣好人生路上的第一粒扣子，培育學(xué)生的精神理想，不忘初心，方得始終，不失做人的根本，才能在未來的職業(yè)規(guī)劃和家庭幸福中實(shí)現(xiàn)人生的意義與價值。

高校要綜合利用課堂內(nèi)外、校園內(nèi)外、學(xué)術(shù)內(nèi)外等各種環(huán)境，注重觀察研究學(xué)生在不同環(huán)境下的行為表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生無論在何種環(huán)境下都要鑒定正確的政治立場和政治原則，堅(jiān)決維護(hù)黨、國家、人民的利益，處理好利益分配的問題，舍小我，顧大局，人生才能有長遠(yuǎn)的發(fā)展。把教學(xué)相長的基本方法貫穿到環(huán)境育人的始終。在意識形態(tài)環(huán)境育人的路徑之中，積極總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和成果，觀察和思考高校意識形態(tài)教育路徑中的優(yōu)秀成果和范本，總結(jié)高校意識形態(tài)環(huán)境育人工作的規(guī)律。只有構(gòu)建出建文明、有愛、和諧、健康的育人環(huán)境，才能培育出高校的立德樹人、凝心聚力的價值底蘊(yùn)。

五、意識形態(tài)的網(wǎng)絡(luò)育人路徑

第三次科技革命以來，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)橫空出世，人類社會也由此產(chǎn)生深刻變革。高校把握意識形態(tài)的主導(dǎo)權(quán)，必須要把控好網(wǎng)絡(luò)領(lǐng)域的堅(jiān)強(qiáng)陣地，既要看到互聯(lián)網(wǎng)給意識形態(tài)工作帶來的沖擊，又要看到互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、新媒體等可以為意識形態(tài)工作帶來便捷的優(yōu)勢。面對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境給意識形態(tài)工作帶來的問題和挑戰(zhàn)，高校要堅(jiān)持繼承傳統(tǒng)，結(jié)合創(chuàng)新，既要管控又要引導(dǎo)。對于網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)可以為意識形態(tài)提供高效服務(wù)和便捷傳播的一面，高校要建立網(wǎng)絡(luò)育人的體制機(jī)制、開辟思想政治教育老師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的渠道等，為高校網(wǎng)絡(luò)育人的意識形態(tài)路徑服務(wù)。

高校意識形態(tài)網(wǎng)絡(luò)育人工作必須要與時俱進(jìn)，培育“互聯(lián)網(wǎng)+”的創(chuàng)新思維等一系列社會熱點(diǎn)，把握社會風(fēng)尚，引領(lǐng)社會思潮。綜合運(yùn)用新媒體技術(shù)，創(chuàng)辦“紅色”網(wǎng)站、黨史專題網(wǎng)站、核心價值觀教育網(wǎng)站，創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)傳播和運(yùn)行的平臺，開辟高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育傳播的新天地。通過德育專題網(wǎng)站、校園文化論壇、學(xué)生交流平臺等網(wǎng)絡(luò)媒介，專職輔導(dǎo)員工作日志、時政熱點(diǎn)評論員、專職言論監(jiān)督員、信息傳播管理員等隊(duì)伍，形成系統(tǒng)化、專業(yè)化、理論化的高校網(wǎng)絡(luò)育人路徑。以網(wǎng)絡(luò)平臺為載體，公開發(fā)表思想政治教育工作者對學(xué)生意識形態(tài)問題的思考和感悟，形成高校獨(dú)具特色的網(wǎng)絡(luò)育人屬性，發(fā)揮高校的學(xué)術(shù)引領(lǐng)和育人職能，鞏固高校意識形態(tài)教育的網(wǎng)絡(luò)陣地，推進(jìn)高校網(wǎng)絡(luò)的文明和諧傳播，開拓校園網(wǎng)絡(luò)輿論宣傳的新路徑。

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