高職院校班主任工作心得初探

丁昌青+顧莉莉

摘要：高職院校班主任作為學生教育的管理者與培養者，在學生成長過程中起著不可替代的作用。如何做好高職院校班主任工作，最大程度的發揮其作用，一直以來是人們關注的焦點問題。文章從高職學生的特點入手，結合高職院校班主任的工作性質，對班主任在高職學生日常管理方面進行探討。并從抓好評獎評優工作、關注特殊學生、做好扶貧助困工作三個層面，提出班主任的工作建議。

關鍵詞：高職院校；班主任；學生日常管理

中圖分類號：G715 文獻識別碼：A 文章編號：1001-828X（2017）015-0-01

筆者現在一所全國示范性高職院校擔任班主任工作，下面結合這幾年來的班主任工作，主要就學生的日常管理，談談自己的一些心得體會。

一、抓好評獎評優工作，促進班風學風建設

高職院校里很多班級是提前單招的學生，學生沒有參加過高考，剛開學的時候有的學生跟其他同學比起來難免學習自覺性差一些，紀律散漫一些，這時候就要多跟他們交流溝通，對癥下藥，讓他們努力提高學習自覺性，遵守學校紀律和各項規章制度。

新生軍訓完的第一次班會上我就強調：作為一個班主任，我其他的可以不抓不管，首先要抓的，一個是學習，還有一個就是紀律。作為一個學生，如果學習成績不好，有掛科或者學習成績排名靠后，還有就是有違紀的話，即使學生工作做得再好，那他也是什么評獎評優的機會都沒有了，同樣一個班級也是這樣。如果一個班很多人掛科或者很多人曠課，那這個班級也是什么評獎機會也沒有了。

我是這么說的，實際工作中也是這么執行的。現在的評獎評優制度很大程度上是跟學生綜合測評掛鉤的，而綜合測評又很大程度上是根據學習成績來的，所以抓好第一次綜合測評、第一次評獎評優尤為重要，嚴格按照制度來，學生干部也沒有特權，如果成績不好，學生干部在評獎評優上也沒有優勢。經過這三年的實踐，現在我們班學風嚴謹，同學們學習成績良好，重修和補考率都比較低。班風優良，遲到曠課也比較少，違紀率低，沒有學生受到學校處分，沒有發生任何事故。我們班學生有12人參加學校組織的自考助學專接本，另外有多人報名參加專轉本考試，被本科院校錄取，參加接本轉本的學生占到班級總人數的一半以上，所以只要引導得當，大部分同學還是積極要求上進的，還是想努力提升自己的學歷和水平的。

二、要了解學生動態，關注特殊學生

大家做過班主任都知道，班級平穩運轉什么都還好，怕就怕碰到一些突發事件，碰到一些特殊學生。大一剛入學的時候，我們班有一位學生晚上失眠，成夜睡不著覺，白天精神恍惚，精神狀態很差，經醫生診斷有抑郁傾向。為了孩子的身體考慮，我覺得該同學應該休學好好治療，要不然學習也學不進去，病情還有惡化的傾向，但是家長一開始不同意，覺得孩子沒病，經過跟家長和該同學很多次的電話和當面溝通，舉例子講道理，分析利弊關系，最終家長和這個同學決定休學回家好好看病。

我們班有兩個男生家庭條件較好，從小學習習慣也沒有好好養成，也是問題多多，學習自覺性比較差，紀律比較散漫。前面畢業前跟他們交流，說家里都幫著找好工作了，還有好多門課掛著要重修，不想要這個畢業證書了，反正要不要也無所謂，工作都有了。碰到這樣的學生也是沒辦法，雖然前面談話教育過很多次，但收效不大。只能退而求其次，努力消除他們帶來的不良影響，不至于影響到班級大多數人。

我多次在班會上講過：對于我們高職院校的絕大多數學生來說將來還是要靠自己的。我們不要跟別人比，人家不學，也能找到好工作，那是因為他有一個好爸爸，有一個好背景。人的出生是沒辦法改變的，你又不是官二代，富二代，你只能靠你自己，唯一能改變的只有你自己，你現在努力一點、多學一點比你不努力將來要好。

我們要多激勵多鼓勵學生，多給他們灌輸正能量的東西，少宣傳負能量。

三、關心幫助困難學生，做好扶貧助困工作

高職院校生源大部分都是欠發達地區的，家庭并不富裕，所以有不少的貧困生。家庭貧困還能夠出來讀書，說明還是比較有上進心和責任心的，這些貧困生大部分成績還是比較好的。我們能做的就是在學校的政策范圍內盡可能的關心幫助她們，讓她們順利的完成學業。學校現在的國家勵志獎學金、國家助學金的名額還是挺多的，金額也是挺高的，但是還是僧多粥少，所以做好貧困生入庫、國勵、國助的評選還是非常重要的，搞得不好的話就有可能產生矛盾。我們的做法就是嚴格按照學校的規定來，成立班級評議小組，小組成員盡可能廣泛，盡量每個宿舍都有人參與，同時貧困學生回避，最后在班級qq群里公示評議結果，包括時間、地點、評議小組成員，評議最終的結果。雖然最后的評議結果不可能讓所有人都滿意，但是只要本著公開公平公正的原則，按照學校學院的統一部署，保持流程清楚，大家也就沒有意見了。除了做好國勵、國助的評選工作，我還積極給班上的貧困學生聯系一些校內勤工助學的崗位，比如學校的機房、教學辦公室，都有學生在那邊幫忙。當然也有學生在校外找一些兼職，我也會叮囑她們一定要注意安全，另外就是不要影響學業。

有人說班主任是世界上“最小的主任”，可這“最小的主任”管的事卻特別多。班主任管理班級需要對學生有“愛心”，能 “操心”，還要有“耐心”和“責任心”。為此我投入了極大的工作熱情，耐心細致地處理有關事務，以高度的責任心對待每個學生。我深深地懂得：一名成功的班主任，要能與學生“同學”，與學生一起成長。由于經驗不足，很多方面還在摸索中，我希望通過不斷鍛煉、學習和總結經驗，提高自己各方面的能力，從而把工作做的更好。

參考文獻：

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