如何構建高中政治高效課堂

劉娟

摘 要：不斷提高課堂教學質量和效率是每一位老師的追求，在高中政治課堂上，要在有限的時間內發揮其最大的效能。結合教學實踐，本文從學生的興趣度、師生關系的質量、教學方法的采用以及課程的呈現方式等方面闡述了高中政治高效課堂的構建問題。

關鍵詞：高中政治 高效課堂

《新課程標準》要求教師在吸收傳統政治課教學經驗的基礎上，從“教師中心、課本中心、教室中心”的弊端中走出來，突破“滿堂灌”“填鴨式”教學的桎梏，改變傳統思想政治課教學的被動局面，探索一些適合學生主動學習、全面發展的教學方式，從而不斷促進課堂教學效率的提高。在日常的教學工作中，努力探索構建高效政治課堂的方法和策略，從以下幾個方面來談談。

一、高效的新課導入是高效課堂的重要步驟

一個能迅速吸引學生的注意力，把學生帶入新課的導入環節是高效課堂的一個良好開端。這樣的開端讓學生們在上課開始就能被激發出強烈的興趣和積極主動性，從而帶著一種期待的心理迎接馬上到來的新課。一般來說，教師導入新課要提前做好充足的準備，采取一些新穎的適當方式來引入新課程。比如，可以先給學生們講一個跟今天新課內容有關系的故事，或給學生們創設一個相關的情境，再或者把最近幾天發生的一些或某件引起社會廣泛關注的事件作為導課的素材?？傊?，教師一定要用心設計，方能取得預期的效果。

例如，在導入“揭開貨幣的神秘面紗”這部分知識時，首先利用多媒體讓學生觀看了一段視頻資料，視頻展示了我國歷史上各個時期所使用的貨幣，像周朝的刀幣、環錢和蚊鼻錢，漢朝的五銖錢，清朝的銀元以及現代中國所使用的人民幣等。觀看完視頻之后，向學生提出了一個問題：“貨幣是自然就存在的？還是隨著社會歷史的發展而發展的？”并要求他們在自由結合成小組的基礎之上，對這個問題展開研究與探討。

在這樣的問題引導下，課堂氣氛馬上活躍起來，各小組的同學七嘴八舌開始討論，有的小組甚至辯論了起來。學生們的知識結構存在著一些差異，小組討論時他們的思路更加活躍，視野也更加開闊。在自由討論之后，聽取了幾個小組代表的發言，在稍作總結之后，引入了新課的內容。有了這樣精彩的導入，學生們才有了更濃厚的興致，在有準備的狀態中迎接新知識，教學效果自然大幅度提高。

二、多角度多種方法激發學生對政治科目的興趣

無論做什么事情，沒有了興趣，學習主體就會變得更加被動和懈怠，如此一來就大大消減了學習效果。從以往的教學經驗看來，如何調動學生對政治的興趣是一個比較有挑戰性的任務。這可能是因為政治學的很多理論過于抽象，如果教師不注重與生活的聯系，不講究教學教法就可能讓學生無法理解，從而喪失對該門課程的興趣。因此，在教學中，如何激發學生對學科的興趣呢？首先在于教師，教師要具備較高的理論功底，也有將理論應用于生活實踐的能力，還具備教育教學的較高素質。只有這樣才能首先保證學生對政治學科產生興趣的前提。從教學教法上來看，要注意導入環節的精心設計，從一開始就引起學生的興趣，牢牢抓住他們的關注點，在這種狀態中參與到學習當中來。為了增強教學的興趣，教師也不要忽視多媒體技術的應用，應用多媒體課件把一些精心挑選的與課程內容有關的素材適時加以呈現。這種方式直觀性強，更容易理解，也更容易引起學生的關注和興趣。

在高中政治教學中，我們也會發現有些學生從初中開始就沒有打下良好基礎，很多問題搞不清楚，也不想搞清楚，學習動力嚴重缺乏。針對這樣的情況，教師也要做好調查研究，搞清楚每位同學的具體情況，從而幫助其消除對政治學科的惰性心理，增強對該門學科的興趣。作為一名高中政治課教師，一定要做一個有心人，時時處處留意生活中的大小事件，在生活中應用政治學，讓學生們從教師這里學會更多的政治哲學。例如在上《生活處處有哲學》這一小節時，上課之前給學生講了一個小故事，其中包含了讓人深思的道理，就在學生們聽得津津有味的時候，恰當時機地進入課程的正題，引導學生去研究自己在生活里遇到過什么令人深思的事情。經過學生們自己交流與探討，并不需要多講解，學生們就可以掌握了生活中的一些哲學與智慧，還可以從中看清事物的本質，進而掌握要領和課程內容，教學目標也可以很順利地完成，一舉兩得。所以，要做一名喜歡政治學、喜歡生活、喜歡教育事業的教師，讓這門學科真正變成自己生活的一部分。只有這樣，才能給學生呈現更多有趣的、高質的課堂教學，學生們也會在教師的引導下，充分發揮積極主動性，成為學習的主人，無形中提高了教學效果。

三、和諧的師生關系是高效政治課堂的催化劑

在中小學的教育教學中，能發現教師是否可愛真的會成為學生學習效果好壞的一個重要因素。所以，作為一名高中政治課教師，一定不能忽視師生關系的經營，做一名學生喜歡的教師，受到學生愛戴的教師，是助力高效課堂的捷徑。

首先，教師要尊重學生、愛學生，師生關系也是一種人際關系，而人際關系的核心價值就在于情感的相互融通，沒有情感的傳遞，關系也只能是表面的，沒有深入人心。教師對學生的愛和關心也反映了教師本身的素質，在教師的價值觀念里，應該充分尊重每一位學生都是獨一無二，值得被尊重和被愛的。教師與學生平等對話，為學生的學習和發展著想，教師對學生發自內心的關愛，學生是能感覺得到并且會有所觸動。有的教師擺著一副高高在上的面孔，缺乏對學生基本的尊重，只能招致學生的反感，從而也會影響其教學效果的提升。其次，教師要努力提升自己的專業水平，愛自己的專業，愛教育事業，在兼顧個人家庭生活的同時，把工作做好，對學生負責。總之，和諧的師生關系是構建高中政治高效課堂的有效催化劑，每一位教師都應該重視起來，努力提高自身素質。

四、高效課堂需要適時精講

高效課堂要求教師合理分配有限的教學時間，做到不浪費每一分每一秒。因此，在課堂教學中，對于新的知識點，要統一講解學習；對于一些難點重點，學生可能會有無法理解的地方，要多用些時間進行精講。另外，教師在巡視中發現在閱讀和討論中帶有普遍性的問題時，要統一講解，為學生繼續學習掃除障礙，也避免了教師逐個講解的時間和精力上的過度消耗。

在日常的教學生活中，尤其在完成作業和測驗的過程中，教師可以發現一些普遍代表性的問題，教師在給學生解答疑惑的同時，也要反思原因，是不是自己在授課中有一些問題，所以才導致這些情況的發生，從而不斷改進，在以后的授課中，做到預先強調，不斷提高授課水平和課堂教學效果。

五、運用課堂討論法提高課堂教學效果

開展課堂討論的目的是讓學生在教師的指導下，充分利用書本知識去觀察問題，分析主、客觀原因，探究性地解決問題，進而提高多方面的能力。討論以學習小組為單位，討論的方式可根據問題的特點及教師的意向，分為辯論式小組討論或診斷式小組討論。前者通過成員相互交流，互相質疑，比較修正，謀求主導意見，歸納出不同意見；后者是通過相互檢查，分析錯誤產生的原因，訂正錯誤。政治課程的學習尤其需要多運用課堂討論的方法，有了討論和學生的總結發言，教師才會對學生的思想情況基本了解，才能在今后的教學中有的放矢，進行一些必要的澄清和教育工作。

總之，高中政治高效課堂的構建需要不斷探索和努力，要不斷提高自身素質，充分調動學生的學習興趣，需要大家不斷尋覓，不斷探索，共同努力。

（作者單位：江西省安?？h第二中學）

責任編輯：鄧 鈺