基于科學發展觀角度的校園足球未來發展研究

黃燁軍++沈霞

中圖分類號：G843 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2017）07-000-01

摘 要 在當代社會可持續發展背景下，科學發展觀念逐漸涌現出來，而在科學發展觀指導下，為了培養更多的校園足球人才，應在校園足球未來發展中堅守“全面、協調、可持續”培養意識。同時，站在全局角度，審視校園足球發展思路，創造“以人為本”的校園足球活動，讓學生在良好的足球活動氛圍下，養成良好的品質、個性、素質，達到最佳的成長狀態。本文，首先分析了科學發展觀含義。然后，闡述了校園足球的未來發展。

關鍵詞 科學發展觀 校園足球 未來發展

傳統校園足球人才培養模式，背離了學生身心發展規律，使學生逐漸產生厭煩的足球活動訓練心理。為此，為了達到因材施教目的，在校園足球人才培養期間，必須堅守科學發展觀指導思想。同時，在科學發展觀導向下，積極調動學生主觀能動意識，讓學生參與足球訓練活動，在足球訓練活動中磨練意志，且形成全面性發展，成為社會所需人才。

一、科學發展觀概述

1987年，科學發展觀被提出，并被定義為“既滿足當代人需求，又滿足后代人需求的發展”。它的引申含義是公平性、持續性、共同性。而與傳統模式相比，科學發展觀更為注重強調在開發資源的基礎上保護資源潛力，站在長遠角度，協調自然資源的使用，保持資源使用持續性，避免資源短缺問題的凸顯[1]。

因我國是體育強國，所以，為了培養更多的校園體育人才，符合體育強國發展標準，必須踐行科學發展觀。即堅守“全面、協調、可持續”的發展思路，規劃校園足球未來發展方向，并通過數量、質量、時間等校園足球發展要素的宏觀調控，維持校園足球的長期、穩定、持續發展，滿足足球人才培養條件，達到最佳的足球人才培養效果。

二、科學發展觀視角下校園足球未來發展思路

（一）樹立正確教育理念

在科學發展觀指導下，為了達到校園足球人才培養目的，應注重樹立正確的教育理念。即“要想踢好球，必須先做好人”。同時，在校園足球活動組織過程中重點觀察學生團隊合作意識、尊重他人意識、遵規守則意識等發展情況，并及時指出學生表現出的不良道德行為。讓學生通過良好意識的養成，公平、公正的進行足球比賽，訓練自身足球比賽技能。此外，在校園足球未來發展中，為了打消踢足球只會形成頭腦簡單的錯誤觀念，大力宣傳足球活動益處。如，利于發展體能技巧、利于形成健康的意志品格、利于發展認知能力、利于發展道德品質等等，使得學生正確認識校園足球活動，最終通過足球活動，更好的鍛煉自身全面性發展，成為遵紀守法、懂文明的校園足球人才。

（二）積極探索足球活動組織方法

在校園足球未來發展中，為了更好的踐行科學發展觀，必須積極探索高質量校園足球活動組織方法。即在基本戰術足球訓練活動組織過程中，將接、傳、運、頂、射等作為主要訓練內容，繼而讓學生通過高質量的訓練活動，掌握精準的足球戰術，且在高質量活動驅使下，激發學生足球訓練興趣，使學生趨向于“全面、協調、可持續”方向發展。此外，在校園足球活動探索過程中，為了進一步落實“全面、協調、可持續”科學發展觀，應注重建立分層分級校園足球運動體系。即結合不同學生間年齡、水平等的差異性，分層、分級進行校園足球活動訓練，并在校園足球訓練期間，結合學生體質、人文素質等身心發展規律，組織持續有效的校園足球項目，讓學生在有針對性的足球項目訓練中運動能力、生存知識、個性、品質等均得到培養[2]。另外，在科學發展觀指導下，為了達到持續有效的校園足球人才培養目的，應將身心健康發展作為終極培養目標，而校園足球活動作為人才培養的基本戰略，最終達到可持續性的校園足球人才培養效果。

（三）控制形式足球活動

在科學發展觀指導思想影響下，我國校園足球的未來發展應學會控制形式足球活動。形式足球，是指專門給領導匯報演出的校園足球展示，它不利于對學生終身學習意識的培養，且缺少基本規則。所以，應在校園足球未來發展期間，控制形式足球、儀式足球等活動的組織，讓學生更多的參與正規足球訓練，最終在正規足球訓練中，掌握運動技巧、基本戰術、團隊合作意識等等，形成全面性發展狀態。

即形式足球不利于科學發展觀在校園足球未來發展中的貫穿，所以，應對其活動形式進行控制。

三、結論

綜上可知，科學發展觀作為校園足球未來發展的內在驅動力，關系著校園足球的人才培養效果。因此，為了突破原有專業性訓練形式，在校園足球人才培養時，應重點關注學生的全面發展，并從樹立正確教育觀念、積極探索足球活動組織方法、控制形式足球活動等三個方面入手，踐行科學發展觀指導思想，并由科學發展觀人才培養理念，挖掘學生內在潛力，讓學生成為足球教練員、裁判員、科研人員等全面性人才，提升學生成材率。

參考文獻：

[1] 張輝.我國校園足球未來發展的注意問題——以我國首批校園足球布局城市學校足球發展情況為借鑒[J].北京體育大學學報.2016.15（5）：24-30.

[2] 張廷安.我國校園足球未來發展中應當確立的科學發展觀[J].北京體育大學學報.2015.11（1）：106-113.