影響小學啦啦操教學的因素和解決途徑解析

李樂鵬+崔鵬鶴

中圖分類號：G831 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2017）07-000-01

摘 要 隨著教育理念的不斷更新，全面提高學生的身心素質已成為學校及家長的一種共識。啦啦操是近年發展起來的一種新興學科，它綜合了健身、音樂、舞蹈以及體操等多種元素，對小學生身心健康的發展起著非常積極的重要作用。但是從目前情況來看，啦啦操在各個小學的普及程度并不樂觀，本文試著分析了造成這種現狀的原因，并提出了解決這些問題的相應措施，以期對小學啦啦操教學有所幫助。

關鍵詞 小學 啦啦操 影響因素 解決途徑

自從課改實施以來，啦啦操作為全民喜愛的一種體育運動也被納入了小學體育課程之中。因其集音樂、舞蹈、體操、健身及娛樂為一體的特性而深受小學生的歡迎。但是啦啦操的動作變化較多，對于小學生來講，學習起來具有一定的難度，教師在平時的教學中要注意觀察，找到影響啦啦操教學的不利因素，并積極探討研究其相應對策，以推進啦啦操在小學的普及進度。

一、影響小學啦啦操教學的幾個重要因素

（一）學生對啦啦操的認識存在一定的偏見

目前很多小學的體育課仍然以傳統的運動項目為主，對啦啦操的接觸非常有限，個別小學甚至從來都沒有開設過啦啦操課，這就直接造成學生對啦啦操認識上的誤解與偏見。因此在學習啦啦操的過程中，很多小學生都意識不到啦啦操的重要性，再加之學習啦啦操確實具備一定的難度，因而大部分小學生都不能做到全身心的投入與學習。此外有些男生更是認為啦啦操只適合女生做，這種偏見嚴重打消了男生學習啦啦操的積極性。

（二）啦啦操動作技術不易掌握，訓練過程枯燥無味

啦啦操的動作富于變化，技巧很難掌握。小學生的觀察能力、思考能力及模仿學習能力都非常有限，因此在學習的過程中會非常費力，尤其對于身體協調能力不好的小學生而言，更是難上加難。可見，小學生要把啦啦操的動作做連貫、做優美，就必須不怕苦、不怕累，一遍又一遍的堅持反復練習，而這樣的重復練習過程又是非常單調而枯燥的，因小學生注意力保持時間非常有限，對這種缺乏趣味性的動作練習很快就會感到厭煩。

（三）學校沒有配備專業的啦啦操教師，現有體育教師缺乏創新性

要想讓小學生做好啦啦操，學校就必須配備專業的啦啦操教師。專業的啦啦操教師動作做起來優美酷炫，能在一定程度上調動小學生模仿學習的積極性。可是從目前情況來看，很多小學都沒有專業的啦啦操教師，啦啦操基本都由本校體育教師任教，而這些教師在啦啦操教學方面又缺乏創新精神，這直接導致啦啦操教學枯燥無味，因此很難調動小學生的學習熱情，從而影響了啦啦操的教學效果。

二、有效提高小學啦啦操教學水平的應對策略分析

（一）創設科學的教學情境，發揮學生的主體作用

從小學生的年齡特點來看，創設科學合理的教學情境，不但會使小學生很快融入到學習的氛圍中去，而且還會激發他們的想象力與學習的欲望，從而在不知不覺中就幫助他們掌握了啦啦操的動作及技術要領。此外，在教授啦啦操的過程中，教師要充分發揮學生在課堂上的主體作用，讓每個學生都能親身體驗到啦啦操的好處，以培養他們對啦啦操的興趣。為此，教師就要提前了解每個學生的個性特點，并針對每個學生的不同情況分別制定適合他們的教學目標，科學地為每一位學生安排適合他們學習的舞蹈動作，從而使每一位學生都能順利完成教學任務，讓他們學有所獲，不斷增強學習啦啦操的自信心。

（二）善于利用多媒體技術來彌補教學中的不足

啦啦操是一項極具動感與美感的運動，教師必須先向學生成功展示啦啦操十足的魅力，才能激發學生學習啦啦操的欲望。但是目前很多小學都不具備專業的啦啦操教師，這些老師在示范啦啦操的過程中很可能會抹殺啦啦操的美感，而這些都會給學生帶來非常消極的影響。如果能將多媒體技術引入啦啦操的課堂教學，那么上面這些問題就能迎刃而解。網絡上有許多與啦啦操相關的教學資源，啦啦操教師可以根據自己的教學需要將網上的教學資源制作加工成自己想要的教學視頻，這種聲畫結合的視頻不但能反復播放、慢速播放，最重要的是它能調動學生的感官、激發學習興趣，而且從而能夠有效地提高啦啦操的課堂教學效率。

（三）提高體育教師業務水平，創新啦啦操內容

體育教師的啦啦操水平直接關系到啦啦操教學水平的高低，針對目前小學啦啦操專業教師普遍缺乏的現狀，各個小學要對現有體育教師加強培訓工作，比如讓他們到外面去學習，或自己通過網絡自學等等，以提高現有體育教師的啦啦操教學業務水平。此外，為了保持學生對學習啦啦操的熱情，也為了保持啦啦操自身的旺盛生命力，教師就要不斷創新啦啦操的內容，例如可以適當加入街舞、武術及一些其它的球類動作等等。

綜上所述，啦啦操不但可以增強小學生的體質，而且可以鍛煉他們的心理素質，對小學生綜合素質的提高起著非常關鍵的作用。因此改變并消除影響小學啦啦操教學的不利因素，并在此基礎上研究分析提高小學啦啦操教學水平的有效措施及方法，將對小學生身心的健康發展產生積極而長遠的意義。

參考文獻：

[1] 童曉超.影響小學啦啦操教學的因素與對策研究[J].運動.2013（22）. .

[2] 周燕.影響小學體育啦啦操教學的因素與對策研究[J].體育世界（學術版）.2016（5）.