高校校園體育文化探析

肖力

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2017）07-000-01

摘 要 對高校校園體育文化特征及其功能作用進行探究。以學校和學生的互動與影響作用為出發點，對高校校園體育文化建設中存在困惑進行探究，并且對高校校園體育文化建設提出相關的對策建議。

關鍵詞 高校 校園體育文化 探析

校園體育文化是促進學校體育事業發展不可分割的一部分。校園體育文化是提高大學生體育文化素養，培養大學生養成自我鍛煉良好習慣以及增強大學生體質健康的重要途徑。此外，校園體育文化可以促進學生之間交流，提高學生的團隊協作能力以及對大學生社會適應能力的培養等都具有極其重要的意義。

一、高校校園體育文化的內涵

學校體育文化作為一種群體性文化，是一種以教師和學生廣泛參與其中并且以體育活動為主體的文化類型；而高校校園體育文化與文化一樣，具有廣義與狹義兩個層面的界定。廣義上來說，高校校園體育文化被限定于高校之中，主要參與者為教師和學生，教師通過組織和開展各項體育活動來推動和促進學校體育的發展，如通過開展全校性的體育賽事來達到鍛煉學生身體以及提升學生體育素養的目標。在這一過程中，教師和學生創造出來的物質層面（體育場館、體育器材）和精神層面（體育精神、學生心理素質）的東西都屬于高校校園體育文化的內容。而從狹義上來說，它專指精神方面的內容。

二、高校校園體育文化的功能作用

育人功能，校園體育文化活動是體育教學的延伸，是培養學生的“終身體育”意識，體育作為教育的一個重要方面，對大學生身心素質的發展具有重要作用。凝聚功能，校園體育文化活動的開展能夠促進學生相互之間的交流，提高學生的團隊協作精神進而增強學生的凝聚能力。娛樂功能，通過參與體育活動調節情緒、釋放激情、緩解壓力，保持積極向上的樂觀態度，達到放松自我、愉悅身心的狀態是體育的魅力之所在。

三、高校校園體育文化建設存在的困惑

（一）體質健康測試成績的不斷下滑

每年大學生體質健康測試的標準不斷的修訂和更新，大學生身體素質不斷的下滑卻依然是一個無需掩蓋的事實。可笑的是，一些高校虛報和編造大學生體質測試數據，上級主管部門依舊在“相信”，所以大體側的數據值得我們質疑！ 作為高校校園體育文化參與的主力軍，大學生體質健康測試成績連年下降無疑成為高校校園體育文化建設進程中難以逾越的鴻溝。

（二）校園體育文化經費投入的匱乏

“互聯網+”背景下，大學生對校園體育文化的需求日益增長，與之對比的高校薄弱體育經濟基礎，導致相互之間的矛盾日益突出。很多高校體育經費的來源渠道比較單一，加上一些高校上級主管部門對體育經費投入的匱乏，造成學校的體育基礎設施建設相對落后，學生獲得參與體育活動的機會減少以及參與校園體育文化的可能性下降，并使得高校體育經濟基礎與頂層設計漸行漸遠。這些都嚴重制約著高校校園體育文化的健康發展。

（三）校園體育文化活動的意識缺乏

由于學生中小學面臨著應試教育、特長功利等多重壓力，所以中小學階段思想上根本沒有形成對體育鍛煉的正確認識以及養成體育鍛煉的良好習慣，應試教育對體育形成的負面影響延續到了大學階段，導致大學期間學生們參與課外體育鍛煉不積極，甚至有很多同學認為體育就是娛樂消遣、休閑玩耍，不覺得體育也是一種文化。現階段，很多的高校校園體育文化建設的發展注重于搞體育場館設施建設，努力的為學生們營造良好的外在的學習環境，卻忽略了對學生體育參與積極性的正確引導，沒有著力培養學生對體育活動的主動參與意識。

四、高校校園體育文化建設對策

（一）校園賽事的助推

通過組織一些校園精品賽事能夠對高校校園體育文化的建設起到事半功倍的效果。校園賽事能夠吸引大學生們的積極參與，并且影響校園體育文化的形成。在這一系列賽事形成的過程中，首先要對相關的賽事進行培育，比如學校運動會以及學校的籃球、足球、體育舞蹈、健美操等的比賽、體育達人賽等等。根據各個不同高校存在的體育項目的優勢，將賽事活動做大、做優、成為校園體育文化符號以此推動校園體育文化建設。與此同時，比賽過程中安排學校領導積極出席，將賽事組織的合理有序，對賽事的物資和精神獎勵等方面加以促進，將學校精品賽事的“精品”內涵充分展現，使其成為校園體育文化的有利助推器。當然，校園賽事的充分展現并非一日之功，這就需要高校做好長期開展的規劃，并做到延續性的連貫，切莫一時興起。

（二）輿論宣傳的推廣

高校在構建校園體育文化時，應充分發揮媒體與輿論的宣傳作用，積極宣傳和推廣校園體育文化，發揮輿論媒體的作用與優勢，使老師學生對校園體育文化建設的重要性加以全面認識。可以借助廣播、網絡、電視、報紙等工具來普及體育知識，對從事體育鍛煉與參與健身的益處加以詳細介紹，宣傳和報道熱門的國內外體育賽事等。高校舉辦的學生體育聯賽等活動，這些活動能夠營造出和諧的體育氛圍，確保校園體育文化建設活動的順利實施。

（三）體育文化的形式多樣

學校俱樂部和體育社團是高校校園體育文化開展的主要載體，它是為滿足不同學生群體的體育文化需求而設立的。各高校應積極探索，因地制宜，大力培育符合本校校園體育文化發展特色的“本土化”體育社團或俱樂部，如沿海地區高校可創設與水上體育項目有關的社團或俱樂部，東北地區高校可發展與冰雪類體育項目相關的體育社團或俱樂部等，進而滿足學生的不同需求。

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