淺談高校班主任班級管理的創新特色

楊慶黎

[摘要]高校班主任，是我國高等學校教育中班級管理的核心崗位之一，班主任肩負著領導、教育和組織班級學生的教育任務，是高校完成管理目標的具體實施者，時代的進步與教育理念的不斷更新，需要班主任與時俱進，轉變教育觀念，積極創造具有特色班主任工作的新方法、新思路，同時要求班主任要有較高的職業操守和道德規范，故此班主任工作對于高校管理工作和大學生教育工作具有十分重要的意義。

[關鍵詞]高等學校；班主任工作；方法和理念

高校班主任，是我國高等學校班級工作的核心崗位之一，他們肩負著領導、教育和組織班級的任務，是高校完成管理目標的具體實施者，班主任起到上傳下達溝通學校、二級學院、家庭和社會實踐活動的橋梁作用。時代的進步與教育理念的不斷更新，需要班主任與時俱進，轉變教育觀念，積極創造具有特色班主任工作的新方法、新思路。班主任工作做得好與壞是影響整個二級學院甚至整個學校工作的關鍵環節，學生的學習、生活和思想工作是復雜的。如何把一個繁雜細致的工作做得有條不紊，培養形成的班級文化要成為本班學生熏陶思想的樂園，班主任還應該是本班學生思想政治教育、道德教育和審美教育的引導者，做好班級大學生健康成長的引導者和指路人，這對于普通高校中的一個班主任其實是一種挑戰，它需要高校班主任有良好的思想和文化，甚至有較高的職業操守和道德規范，故此班主任對于高校和學生來說意義顯得特別重要。

一、要創建一支良好班干部隊伍

一個班班委的好壞決定著班級管理的成功與否，作為高校班主任一定要把好班委創建這道關，如果班長和團支書以及每一個班干部崗位都由民主選舉出來，班主任不經過自己的考察和根據因材施教的用人原則就委以重任，那么班級的發展和管理結果，可能會成功，也可能不成功，原因是剛來的大學生，很主動都喜歡展示自己，都以當班委為榮，這是好事，但是，有些學生可能學習成績和品德都不錯，但由于性格習慣等原因，一定時間后就顯出乏力，缺少協調組織能力，這樣的學生雖然想法可貴，卻也不能委以重任。以班長和團支書為例，這兩個崗位的任命體現的是班主任的管理思想、風格、意志，代表的是班主任在班上同學中的形象和權威。這樣的位置如果隨意所謂的民主選票形式，會削弱班長和團支書這兩個崗位的作用，甚至影響班級的凝聚力。那么要創建好班級干部隊伍，班主任應該怎樣做呢？首先，任命班干部之前要事先進行充分的溝通，充分了解學生過去的一些主要經歷，如有沒有擔任班干部的經歷：對于班干部職責的看法與擔任班干部的目的：有意識地通過問題的處理來了解其能力。其次，對有培養意向的班干部要分別找他們個人談話，了解其思想動態和個人意愿，最后，當然是民主投票，投票結果不是按票數多少來分配班長和團支書等位置，而要結合班主任的考察、約談和辦事能力和方法進行適當調整，讓學生恰如其分地走上與他們各人特長與能力包括思想道德學習等方面相匹配的班干部崗位上，這樣基本可以做到人盡其才。

二、建立健存高校班級管理制度

俗話說，沒有規矩就不成方圓。其實這句話闡明了一個道理那就是一個良好的集體需要規章制度來約束。一個班級50多人，如果沒有班級管理制度來讓大家遵守執行，班級就會出現一盤散沙的現象。當然班級管理制度的定制要征得學生認可，向每一個學生進行學習宣傳，同時在違反班級管理制度后要形成相應的懲罰措施，不能把班級管理制度看做是擺設，當學生學習了解后，就開始照班級管理制度執行，適當設立獎勵遵守班級管理制度的人，在班級管理中做出成績突出的學生要大力表揚，做到賞罰分明。紀律是一切的保證這就要求學生做到：第一上課不允許學生無故缺席遲到，有事有病要請假，考勤委員要實事求是地考勤，并把每周的考勤向班主任和班級匯報；第二集體活動，大家要積極參加，不準無故不參與班級活動，每次集體活動要考勤，考勤結果要結合學期末的綜合評分給予相應的獎勵和懲罰：第三遵守學校住宿作息時間，不準晚歸甚至不歸，如有故不能回到學校住宿的學生，要提前和班主任請假，和宿管中心辦理好請假手續后才能離校，如果不按學校和班級管理制度辦理的，后果自負并承擔相應的違紀處理結果且記錄后在學期末的綜合考評中減去相應的分數，并且在評先獎優中一票否決。

三、充分發揮班主任榜樣力量的示范作用

俗話說，子女是父母的影子。這句話其實有很有道理，它間接地反映了榜樣的力量是無窮的。大底都是什么樣兒的父母教育出來什么的孩子，借用之就是什么樣的班主任就管理和教育培養出來什么樣兒的班級和學生。當然，一個班級良好班干部的創建完成了不是班級的一切事就完了，學生畢竟是學生，他們需要班主任的指導和引領，甚至要教育好班干部，時時進行監督和調節他們。礙于同學的面子，部分班干部會徇私情，會幫自己要好的人打掩蔽，甚至在不斗仇惹恨的情況下，做老好人，比如上課不來不請假，班干部不按實情打考勤，比如班主任突擊檢查時，有的班委還為違紀的學生講好話等等都會給班級的管理和良好班風的形成帶來負面影響，一個班級如果長期這樣發展下去肯定是不會形成良好的班風班貌的，更談不上培養形成良好的班級文化，要讓班級良好的發展，形成優秀的班級文化和管理文化，這需要班主任一定要做好榜樣的示范力量：

第一作為班主任要表里如一，應該是學生思想道德品質的示范者。第二作為班主任對待學生和班干部要公正、公平，不袒護每一個班干部，也不袒護任何一個學生，給班級創建民主、自由、公正、公平的風氣，班主任要做到成為維護班級管理工作中的一把正義的利劍，不要上梁不正下梁歪，對待班干部遷就讓步，對待學生不給予幫助解決問題和為他們伸張正義，這樣做了就會喪失正氣，一旦正氣全無想要創建培養良好的班級和班級文化就等于海市蜃樓。第三班主任要善于學習，學習心理學知識，學習專業知識，樹立起遠大的理想，要成為引領大學生實現自己理想的教育者。很多本科學生和專科學生都只會安于現狀，認為考上大學就萬事大吉了，只要學生們喪失了理想，他們就會在長時間里找不到自己的位置而顯得空虛寂寞和無聊，其實人們都知道作為一個人一旦失去奮斗的目標，人生就會蒼白無力，隨之而來的是惹事，亂事，鬧事，甚至走上邪路，故此作為高校班主任一定要成為引領學生實現夢想的指導者，要給學生經常講授勵志成功的故事，結合學生實際教給他們人生需要很多奮斗才能到達更高境界的人生哲理，鼓勵本科學生考研，鼓勵專科學生考專升本，學生們的理想一旦樹立，他們就會沿著自己的目標而前進。要讓學生們獲得心顫和創造新生活的激情，而不是獲得難以言說的失落感和遙遠的迷茫。

四、班主任要和學生建立良好的師生關系

良好的師生關系對學生在學校里的生活、學習起至關重要的作用，對學生的人生理想也有著無法估量的意義。親其師，信其道。我們常常會發現，學生們喜歡那個老師，他所教授的科目成績往往很好。我們自己也有同樣的經歷，上小學、初中、高中或者大學時，對某老師有好感，就會相信他的一切，他所講的課程和所傳達的思想我們總是喜歡接受。故此，和學生建立良好的師生關系，作為一個班主任來說顯得非常重要，要實現和學生建立良好關系這個目標，作為班主任第一要做好了解學生的個性、學習和生活情況，要經常到學生宿舍走訪，關心學生的學習、生活、身體和心理健康，設身處地為學生著想，在不違背原則的情況盡量滿足學生的要求，為學生解決實際問題；第二是嚴格要求學生，嚴格不等于教師高高在上，唯我獨尊，而是當學生出現違紀和不良傾向時，班主任不能姑且，認為無傷大雅就聽之任之，放任學生，要嚴肅的給學生指出并指導他們認識錯誤并幫助學生改正。第三是班主任要有敢于承認錯誤的勇氣和思想：我們很多班主任認為要在學生中樹立威信要讓學生覺得自己學富五車，讓學生們仰望和崇拜。故此我們的班主任沒有勇氣在學生的面前承認這個問題我不知道，或者在解決問題時誤解了事情的原委，即使知道自己錯了還是不敢或不屑承認自己的錯誤，這樣班主任無論在形式上和事實上形成了對學生的一種擠壓，給學生一種蠻不講理的感覺就會傷害學生的情感，久而久之會讓學生形成一種逆反甚至喪失對班主任的信任，因此班主任要牢記學高為師，身正為范的道理，班主任也不是萬能的，只要我們真誠地向學生敞開心扉，學生不但不會譏笑我們相反會在他們的心里覺得老師的坦蕩與偉大。

五、形成良好的班風和學風，用優秀的班級文化培養學生。

一個班集體必須要形成良好的班風和學風，學風不正自然班風全無，更不可能形成自己班級優秀的特色文化，所以，班主任要重視加強對良好班風和學風建設，在班風學風的形成和創建上下功夫。要形成良好的班風和學風就要做到：第一讓學生有理想、有奔頭，每學期結束后，都要對學生的學習和各方方面進行綜合評分，對班級中那些熱愛學習，成績較好的學生要進行獎勵，鼓勵學生要更加努力學習。第二是對那些為班級做出成績或貢獻的學生進行獎勵，比如在學校組織的各項活動中獲得較好名次和成績的學生要給予獎勵，以鼓勵他們為班級獲得了榮譽；第三是在團結協作和道德品質中表現突出的學生要給予獎勵，一個班級中的學生如果都想著自己，自私自利，那是很可怕的，特別是新時期下現在的90后2000后，大都是獨生子女，什么都以自己為中心，自私自利已經是常見的行為，要糾正和改變學生的不良思想和行為習慣，培養大學生樹立一種良好的人生觀和做人的思想和道德理念是一個大學班集體應該建設的系統工程，因此，作為一個高校班主任要肩負起這個責任，為所帶領的班級創建優秀的文化來培育學生，讓大學生們在潛移默化中受到熏陶，形成自己良好的道德品質和人生觀是很重要的。

總之，大學生思想政治教育工作是一項復雜的系統工程，做好大學生的思想政治教育工作，是我們作為高校班主任的重要工作和職責。當然這也需要各位科任教師的積極配合，大家一起共同努力對學生進行思想政治教育，形成一種凝聚的力量，雖然高等教育大眾化，在校大學生人數越來越多，但是我們相信：只要各部門齊抓共管，班主任和各位教師的一起努力，并學會采用各種優化的辦法來提高我們的工作效率，高校學生是會被培養成國家和社會的有用人才的。