用工匠精神引領大學生學風思路探析

【摘 要】 當前大學生中存在著學習目標不明確、動力不足、態度不端正、艱苦奮斗精神缺乏等學風問題。工匠精神對大學生學風建設具有獨特的價值作用。高校應大力宣傳工匠精神，將工匠精神融入校園文化；用工匠精神引領師德和教風，發掘大學生身邊的典型人物；將工匠精神滲透到教學實訓和社會實踐中，引領大學生培育優良學風。

【關鍵詞】 工匠精神；引領；大學生；學風建設；路徑

學風是大學精神的集中體現，是教書育人的本質要求，是高等學校的立校之本、發展之魂。優良的學風是提高教育質量的重要保證。[1]大學生是高校學風建設的重要主體。當前，大學生的學風存在一些問題，這些問題影響著大學生的成長和成才。因此，高校必須采取措施加強大學生學風建設，為大學生的學習營造良好的氛圍。用工匠精神引領大學生學風，是當前大學生學風建設的一個有效途徑。

一、工匠精神的內涵

1、時代呼喚工匠精神

李克強總理在2016年政府工作報告中提出要“培育精益求精的工匠精神”，“工匠精神”自此成為全國上下關注的話題。實際上，中國自古就不缺少技藝高超的工匠及工匠精神。我國歷史上曾有魯班、張衡和李春等偉大工匠，他們都只是普通匠人，但他們都把畢生精力用在提高技藝和發明創造上，并留下了傳世精品，他們也因為技藝精湛而青史留名，他們身上無疑具有追求完美與極致的工匠精神。可近年來我國社會變得越來越浮躁，工匠精神似乎正在漸行漸遠。……