淺談初一數學的教學體會

郝靜

【摘 要】 本文認為，初一數學較小學數學，對學生提出更高的要求。本文作者結合教學經驗，從培養學生學習興趣、精講多練、學習習慣、師生關系等四方面討論了初一數學的教學。對老師的教學實踐和學生的增進學習效果都有較強指導意義。

【關鍵詞】 初一；數學；教學

孩子們從小學步入初中，學習的科目增多，內容加難，有些學生力不從心。初一數學較之小學數學，由算數向代數過渡，對數學思維提出更高的要求。從初中數學整個階段看，初一是打好基礎的重要階段。下面結合本人的教學實踐，談幾點關于如何教好初一數學的體會。

一、培養學生的學習興趣，提高課堂教學效果

孔子說“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”說明興趣是最好的老師，是學習的內在動力。初一學生大多13到14歲，這個年齡階段的孩子朝氣蓬勃，對新事物充滿好奇，但又好動，注意力不集中。根據所教對象的特性，尋求合適的方法，激發學生的內在潛力，由要我學變為我要學。（1）創設有效的情境，引發學生學習的好奇心。例如，筆者在教《打折與銷售》這一課時，與實際生活緊密聯系。由于現在孩子生活中的許多事都被家長代勞，缺乏生活常識。所以在上課前，舉了生活中一個常見的例子，將學生帶入情境中。假設學生們是服裝店的老板，一件衣服的進價為50元，標價為100元。在標價的基礎上打八折出售，則你獲利多少？有學生欲言又止，趁此引導學生，梳理這幾個價錢之間的關系。……